发现汉字妙义,用文化浸润心田
有人问:启蒙阶段的孩子要不要识字?识字会不会局限了孩子的思维呢? 其实,启蒙阶段的孩子,重点不是识字,而是引发对汉字的兴趣,认识到汉字之美;能够以识字为载体,让孩子感受到汉字之美,丰富孩子的知识面,涵养兴趣。那么,他们的收获就不仅是认识了汉...
有人问:启蒙阶段的孩子要不要识字?识字会不会局限了孩子的思维呢? 其实,启蒙阶段的孩子,重点不是识字,而是引发对汉字的兴趣,认识到汉字之美;能够以识字为载体,让孩子感受到汉字之美,丰富孩子的知识面,涵养兴趣。那么,他们的收获就不仅是认识了汉...
写在前面 数学是思维的体操,没有思维就没有真正的数学学习。拥有数学思维对我们日常的工作和生活都是非常重要的能力。那么对于十几岁孩子来说,数学作为其必修课,老师和家长该如何引导孩子发现数学之美,培养数学思维?以下为教学实录。 老师:请问同学们...
最终塑造我们的,是我们所经历的那些艰难时光,而非浮名虚利。我们所经历的每一次挫折,都会在灵魂深处种下坚韧的种子。我们记忆深处的每一次苦难,都会在日后成为支撑我们走下去的力量。 译自桑德伯格2016年在伯克利大学的毕业演讲词 她是硅谷版的“安...
《传习录》中有这样一个故事,颇为有名: 先生(王阳明)游南镇,一友指岩中花树问曰:“天下无心外之物,如此花树在深山中自开自落,于我心亦何相关?”先生曰:“你未看此花时,此花与汝心同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来;便知此花不在你...
小学五年级有个主题单元《舐犊情深》,里边有两篇文章,一篇是梁晓声的《慈母情深》,另一篇是吴冠中的《父爱之舟》。在那个物质匮乏的时代,维持生活都很困难的母亲能够给孩子零花钱买闲书,父亲能够东拼西凑供孩子上学,实属难能可贵。 带领孩子们学习本单...
师:爸爸让孔融分梨,孔融把梨都分给了谁? “爸爸。” “哥哥。” “祖母。” “弟弟。” 孩子们争先恐后回答。 师:这么多梨,他可以自己先挑个最大的,然后再给别人啊,他为什么没这样做呢? 生1:因为他爱他们。 生2:他爱爸爸他们。 生3:因...
《三国演义》著名的名场面“青梅煮酒论英雄”中,曹操和刘备这两位乱世英雄一个借机试探,一个随机应变,在青梅煮酒闲谈间为我们上演了一场不见血却招招致命的高手过招,堪称三国版的“鸿门宴”,虽不过寥寥几句对话却也足以流传千古。 我们带领孩子们一起赏...
老师:今天我们来探索一道数学题。 爷爷靠墙用篱笆围成一个花坛,请问围成的哪种形状的花坛种花面积最大? 学生:老师这个题缺少数据,什么么都不知道啊,怎么计算? 老师:你可以猜想呀?数学很多题都是靠猜想的,然后验证猜想。 学生:还是不知道呀? ...
前 言 对待历史,尤其是中国近现代那段屈辱的历史,人们往往习惯于情绪的宣泄、悲情的诉说,而不擅长用理性思考的光辉去辩证看待。这样的思维惯性也许来自我们一贯的史学教育。这会导致什么呢?会使得我们的日常行为很容易受情绪主导严重,没有...
本文作者万维钢:前物理学家,现科学作家,得到App订阅专栏“万维钢·精英日课”主理人。1999年毕业于中国科学技术大学,2005年获得美国科罗拉多大学物理学博士学位,曾长期从事核聚变等离子体物理研究,现居美国,从事专职写作。 这篇文章逻辑清...