上一期节目我们谈到，很多家长抱怨，孩子到了青春期就跟父母疏远了。其实并非所有孩子都会如此。有些孩子从小到大跟父母的关系都很亲近，甚至无所不谈。
问题的关键在于家长更在乎什么，平时跟孩子交流什么。
这一期我们对前面预留的关键问题——“棍棒能不能作为教育手段？”进行详细分析。
（视频时长约8分25秒）
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以下为视频文字版内容：
紧接上期，可怜的俊浩在第一天正式训练时就被金教练一顿拖鞋伺候。虽然委屈的不行，可是回到家丝毫不跟妈妈提及。因为他清楚，妈妈要的是名次，根本不在乎自己的感受。
妈妈的行为果然如俊浩所想，虽然内心会有难受却依然选择忽视。
接下来俊浩便开启了魔鬼训练。这一天，俊浩在训练中开小差被教练发现了。一顿残酷的暴打正在等待俊浩。
前面我们预留一个关键问题——棍棒能不能作为教育手段？这里我们详细分析一下。
棍棒的危害无非是身体和心灵。
身体的伤害容易评估，如果伤害严重，断然是不能接受的。
但是心灵的伤害则难以评估。
由于人的本性当中既包含积极向上的一面，又包含消极逃避的一面。特别是小孩子，理性和自控力尚不具备，成年人在实施教育的过程中难免会出现这样的纠结——
不上手段吧，觉得孩子管不好。上手段吧，又担心压抑了孩子。于是，大多数人就被这个“压抑”给限制住了，或者说给吓住了。便对棍棒持全然否定的态度。
其实，压抑只是一个抽象的概念，并不具体。如果我们往下探究，把具体压抑的东西给找出来，问题才能迎刃而解。
如果压抑的东西成本太高，或者无法通过其他手段有效弥补，就不用棍棒。如果压抑的成本很低，或者可以通过其他手段弥补，就放心大胆的用。
还拿这个场景来说。首先，金教练下手太重了。一根棍子不解气，还要再换根更粗的继续打。万一手滑打错了地方，事情就严重了。所以单从身体伤害来说就接受不了。
其次，抛开身体伤害不谈。我们重点分析心灵的伤害。教练的行为是否压抑了俊浩？压抑了什么？代价高不高？有没有弥补措施？
一直以来，俊浩都是从喜欢和快乐的角度来看待游泳。但是教练的暴力毒打意味着对自己想法的全然否定。换句话说，教练通过打来告诉俊浩，不能为了快乐而游泳，只能为了名次而游泳。所以，棍棒实际上压抑了俊浩获取幸福的渴望。
那么这个代价高不高呢？很高。人生没了幸福，就算拿到第一，也只有妈妈和教练开心罢了。
有没有办法弥补呢？很难。由于小孩子的认知能力有限，无法把矛盾的事物比如名次和快乐协调统一起来。所以在俊浩心里游泳就要从一件享受幸福的事情直接变成了遭受苦难的事情。这也是为什么后面俊浩干脆放弃了游泳。
打一顿摸一下的套路教练玩的很溜。
那么这次效果如何呢？教练实现了缓和矛盾的目标吗？答案还是失败。
第一、时机不当。如果说上次还有吓唬的成分，这次可是实打实的暴揍。此刻俊浩身上的疼痛和内心的恐惧让他恨不得马上逃离。哪有心思聆听眼前这个大魔王的安抚。
第二、表达不当。金教练的本意是让俊浩明白打他是为了他好。但是一句“就算破纪录也要被打几下”，一句话让俊浩彻底陷入绝望。原本他还指望拿了名次就可以不再被打。这下看来以后是没好日子过了。
所以，教练的安抚无疑是火上浇油。加剧俊浩内心恐慌的同时，更加疏远了彼此的距离。
失败的根本原因还是因为教练只在乎自己想传达什么，丝毫不关心对方在想什么。结果彼此根本不在一个频道。
如果您是教练，怎么做才能真正达到安抚的目的，缓和师生的关系呢？
第一、体会俊浩的心理状态——恐惧。因为教练的处罚是随意的。上次是鞋子抽，这次是棍子打。理由随意，方式随意，天知道下次会遭遇什么。
第二、针对恐惧进行处理。等俊浩洗完澡可以这么跟他说：“我知道你心里委屈，觉得我打的太狠了。咱们放两天假吧。一来这几天训练太辛苦，你也休息一下。二来你可以制定一份处罚规则，防止以后我情绪上来再大打出手。”
听到这样一番话，俊浩的反应有两点。首先是欣喜。起码看到了一丝不再被打的希望。接着是忧虑。这个人值得信任吗？规则会不会形同虚设？
第三、针对不信任进行处理。看到俊浩一脸疑惑，继续补充说：“你是不是担心我会违规？这样吧，等你写好规则。我们一起把规则交给游泳馆主任。如果我没有按照规则做，到时主任会给你做主的。”
上面的方法简单却有效。能够想到这种方法，前提是你得在乎孩子的思想和感受。而大数情况，教育失败都是源于缺失了这个“在乎”。
这一期先谈到这里，后面金教练有没有继续对俊浩施暴，什么是导致俊浩放弃游泳的最后一根稻草？下一期再跟大家做深入解析。
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– The end –
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