2018秋季学期幼狮班十四周周总
**家长：
您好！又到了周末的时间，现就本周的学习生活情况向您做一汇报：
一. 做事方面
个人内务方面孩子们已经可以独立较好的完成。孩子们可以做到床铺、衣柜整洁、被子叠放整齐等。甚至有的孩子每天都将被子叠成了“豆腐块”。原本内务很差的个别男生，本周的内务也出现了4天满分的情况。根据近阶段的情况来看，孩子们在内务上已逐步养成良好的习惯，希望孩子们回到家里，能把好的习惯带到家里。
公共卫生方面，延续上周的形式：自己制定日常清理和定期清理的地方。部分孩子制定定期清理的区域时间周期较长，导致定期清洁的卫生区域比较脏。比如楼梯围栏下边的角落，该卫生区负责人原本制定的是一周打扫两次，但看下来，楼梯角落处总是脏脏的；比如公共卫生间门后面的区域，卫生区域负责人设定一周打扫两次，但看下来也不太干净的，等等。基于这些情况的出现，在日总结时跟孩子们讨论了“为什么有些区域设定为日常打扫，为什么有些区域设定为定期打扫，原则是什么；以及定期打扫的时间如何设定”。经过讨论孩子们最终得出的结论是：容易脏的、每天都会使用到的区域设定为日常清理，不容易脏的、不是每天都使用的设定为定期打扫。根据保持干净度的时间来设定一个周期是多少天。总而言之，无论是日常打扫还是定期打扫，卫生区域处于干净整洁的状态才好。讨论结束后，部分孩子对自己设定做了调整，从后续责任区打扫的情况来看，卫生区域的死角也干净许多。公共卫生方面，这种形式已经连续两周了，至本周根据孩子的状态来看，大部分孩子对自己的卫生区可以主动看到“需要清洁的地方”并做出清洁，不再是开学初“老师指哪扫哪”的状态。
在做事的过程中，我们给孩子足够多的试错的机会，并且不以“过来人”的身份要求孩子怎样怎样，而仅仅是做个旁观者，把观察到的好的或者坏的现象展示给孩子，跟孩子们一起讨论分析。我们给孩子们营造尊重、自由表达的氛围，每个孩子只要想说就可以自由表达自己的想法。在这种氛围下，孩子们之间会因交流、讨论、争辩甚至吵起来而产生碰撞，这种碰撞也无疑会帮助孩子们从更多的角度思考问题，发现自己观点或者计划的不足之处。与此同时孩子们会根据实际情况以及对方的意见综合考虑做出取舍，彼此间有了更深入的协作。讨论下来，大部分孩子的计划都会有所改进，并将自己的计划落实，通过实践来验证计划的可执行性。这样避免孩子出现眼高手低，制定不切实际的计划，逐步帮助孩子养成踏实的做事习惯。
二. 运动和活动方面
运动方面，班级内已经形成良好进取的氛围，孩子们的状态也稳步上升，除了常规的训练外，本周拿出更多的时间跟孩子们一起练习了冲拳，并把冲拳的动作更加细化：拳旋着出；出拳时要“前手冲、后手拽”并且让孩子们自己感受跟之前冲拳的区别，孩子们都觉的旋着、后手拽的出拳更有力气；又跟孩子互相结成对子通过后手拽对方的手，体验“拽”的感受，孩子们感受出“拽”也不是用胳膊拽的而是用腰胯的力量向后拽，这样冲出来的拳力气更大。随着本周的练习，孩子们在打拳击上也有了进步：出的拳更有力度了；在对抗的过程中孩子们相比上周，锐气增加了许多。
本周五原本计划外出徒步至靶场，在靶场测试了5.2公里的跑步。因当天靶场被占用，我们取道宋老师家，选用绕小区周围的一条路作为测试场地进行测试。因为场地内有上下坡，对孩子的跑步成绩也造成了一些影响，孩子们的成绩普遍有所下降，不过有两个大班的孩子是例外，王同学、李同学相比之前的成绩反而进步了。从客观因素上来讲，本次测试的场地确实不太好，会对孩子的成绩造成不好的影响，但我们在引导的时候会更倾向于孩子从中总结自己的主观因素，做到对自己负责。（图片是最近两次的测试记录）
测试完之后孩子们自由活动，有的跟老师一起开始一场激烈的“豆子大战”。有的同学爬到树上玩，观战或者聊天；还有的同学想去海边，也由老师带领着在海边“疯玩”了一通。
活动
本周六，恰逢冬至，老师带着孩子们煮了个朝天锅，大班很多同学是主力，参与了洗菜切菜、捡柴火的环节。室内红红的炉火，映得孩子和老师的脸蛋红红的。孩子们还剪了漂亮的窗花。这一顿饭没有时间限制，任由孩子自由自在地享受了一下节日的气氛。
三. 学习方面
儿童教养课：
根据抽查孩子们晚上洗漱的情况，本周的儿童教养课的内容主要对“个人卫生清洁”展开了讨论。因涉及到孩子的隐私部位清洁，本次课程是男女生分开上课。
课堂上把个人卫生清洁分为日常清洁和定期清洁，让孩子们讲一讲自己做个人卫生清洁时都做了什么。在此基础上跟孩子们以问答辩论的形式做了讨论。简单的举个例子：你为什么要刷牙，如果回答不上来或者被老师驳倒了就不用刷了。通过这种游戏互动讨论的方式，孩子们最终也更加坚定自己要做好自己的个人卫生，明确了个人卫生并不是给老师检查或者给别人做的，而是自己做了会更加健康、舒服。
因为在抽查、检查的过程中，发现很多孩子对自己的内裤、袜子洗的不干净。在课上，同意孩子们可以不洗内裤和袜子，直接穿，省时间省水省肥皂好处太多了，结果孩子们不愿意，经过几个回合的讨论，最终的结论是：内裤是保护隐私部位的，如果洗的不干净反而是伤害隐私部位。如果袜子洗的不干净也会伤害到脚，容易得脚气，而且很臭，会熏到别人。
最后拿出来隐私部位单独讨论要不要洗隐私部位？少洗一样岂不是更好？为什么要洗？孩子们回答如果不洗会不干净。不干净会怎样？孩子们没有回答出来，后来把有可能出现的的症状告诉给孩子：红、痒、起疙瘩等情况。当老师提到痒的时候，孩子们反应是：“我有过”，“哦。原来是不干净”等。课堂上调查的结果是所有的孩子均体验过“痒”，痒的话隐私部位已经聚集很多细菌了，是在说：“脏死了，快来把我洗干净”。随后询问了孩子们是想等细菌很多了再洗还是有一点的时候就洗？从某个角度来讲，隐私部位比脸要重要，关于清洁，你们是怎么对待脸的？怎么对待隐私部位的？孩子们有的缩了一下脖子，有的“啊”了一声，后来孩子们都表示：隐私部位要天天洗才好。怎么洗？孩子们说了自己的方法，老师又补充了一些细节，最后觉得比较合适的方法：可以用淋浴头冲洗；也可以用盆子洗，如果用盆子洗，则要有专用盆、专用毛巾，先洗前面后洗后面。
根据课上的情况来看，部分同学没有清洁隐私部位的意识；部分同学知道要洗，但是嫌麻烦没有洗；还有个别同学一周洗2-3次。本周后续抽查和跟进情况是连续几天孩子们都洗了隐私部位。并且对自己的内裤、袜子洗的也比之前干净了很多。
烹饪课
这次烹饪课做的手抓饼。操作过程孩子们更熟练，彼此的配合也更佳。最后的成品无论是外形还是口感比上次好了不少，同学们都吃得很满意。课程中，老师特地用视频、讲解等让孩子了解，做手抓饼有很多方法，平常做事中也是一样。我们多开动脑筋，就能有更多主意。还让孩子思考手抓饼的层次是怎么出来的，他们发现了其中的奥秘就是油和折叠。这样一次次的操作，每次都能做得更好的体验应该会让孩子对“一门深入”有一个正向的感觉。
英语
本周五安排了上午外出活动，然后同孩子们讲清下午的安排有两种方案，让他们选择。孩子们选择了第一个方案，周五全天玩，周六上午补上学习任务，还要增加，原来一周完成五天日目标的增加到六天。老师表示，很想看看他们的潜力到底如何。这个是周四晚餐前说好的，孩子们自此就开始利用洗漱时间等自由时间来加紧完成目标。最后，所有的孩子在周六都如约完成了，排着队找老师拷贝周末的电影或视频。看得出孩子们很开心、很有成就感。
老师一直在琢磨，怎样可以使孩子的英语学习更有动力，怎么奖励孩子可以激发他们更大的热情。我希望能设计一个东西代表一种精神，让孩子们看到它，想到它就能精神饱满地继续努力；更进一步，我希望这个标志还能给他指引。我觉得对于孩子长长的一生，自强是最为重要的品质，自律是最为重要的行为习惯，提升能量级别是任何一个觉醒的人毕生的追求。最后，我决定选用《阿米，星星的孩子》里提到的图案，长着翅膀的心来表达这些寓意。
我想这个图案由孩子们来参与和设计最能获得他们的认同感。几周前，老师安排了一次设计图的收集。将这个图背后的寓意讲清，也告诉孩子，自强（希望自己不断变得更强的心，比一般人更厉害的心）和自律能让我们的心飞翔，达到梦想的彼岸。孩子们踊跃参与设计，并进行了评定，最后选出李佳凝设计的图案作为定稿。这周，打印的彩色图案终于到了。所以，周六晚上，将这个作为奖品进行了发放。三天用英文交流的可以得到一个铜版纸打印的标志，每周完成六天日目标的也可以得到一个标志。老师是把十个标志打在一张铜版纸上，很多同学不希望剪开，他们想攒够10个标志拿走一整张；也有些同学表示要一个个拿。无论孩子怎样选择，都很好。
在此，把这个标志的意义给大家说明，也是希望能和家长们一起创造一个集体意识。如果这个标志能给我们带来同样的激励作用，也是非常棒的。也可能出现另一种情况，大人对此奖励不怎么在意或嗤之以鼻，那老师希望对孩子产生的鼓励作用也会大打折扣。
四. 孩子个人情况（略）
以上，就是本周的总结，欢迎家长来信交流。
祝冬安！
知守学堂教师团队
2018年12月23日
本篇文章来源于微信公众号:知守学堂