2018年秋季幼狮班第十三周总结
**家长：
您好！又到了周末的时间，现就本周的学习生活情况向您做一汇报：
一.做事方面
个人内务方面已经不太需要老师提醒，孩子们基本上都可以获得满分。
公共卫生方面，孩子们的状态比较稳定，大部分孩子都能做到比较高效完成卫生打扫、打扫质量可以一次性过关，在态度和能力上均不太需要老师操心。在此基础上，为了增加主动做事意愿，增加孩子们的责任心和承担的事情的能力，本周在公共卫生区域的打扫上，计划给孩子更多的自主权，帮助孩子上个台阶：自己规定卫生区域内日常打扫、定期打扫的方案，老师会按照孩子们提交的方案来检查。周一在跟孩子讨论的过程中，所有的孩子举手表决想要想要上一个台阶。其中有一个孩子未在规定时间内提交自己的方案而错失本周上台阶的机会。孩子们提交的方案比老师安排的还要细致，本周看下来，孩子们都能按照自己提交的方案进行打扫，打扫卫生上相比之前积极性增加了不少，打扫的干净度上也比之前有所提升。
本周二时，王同学提出清洁工具上的很多标签掉了，需要进行“维修”。周二班级内部讨论出标签粘的不结实而导致了短短几天内就需要维修，并对贴标签的方式和胶带的大小做了改进；并总结出上次做的不好的地方：提示纸上的字较小，看着不方便，决定换成较大的字体来提示。维修时间：利用周三或者加上周四总结完后的时间来进行“维修”。
因上次老师跟孩子们演示过如何做类似事情的过程，这次维修时老师更加无为一些，大部分仅作为观察者的角色。周三维修时，班内一片混乱，流程梳理不够清晰的情况下大家便开始着手做事；部分孩子只管做好自己想要做的事情，而不管自己做的是否是团队需要做的；有的孩子做完自己的事情就走了，也不管团队的整体进度；个别同学做的时候按照自己想的方式来做，而不管是否符合团队之前讨论过的要求，与其对接的同学开始指责、抱怨。孩子们忙了20多分钟到21:00仅将二楼、三楼部分工具上的标签和提示纸维修完成，效率较低。
周四复盘时孩子们的感受也比较糟糕“我们好乱啊”“流程都不清楚，要写标签了还不知道要写多少”“说好了胶带要撕大一些的”“工具用完之后，归还工具的人已经离开了”“跟上次比效率太低了”。在复盘的过程中，孩子们意识到做事前流程清晰很重要，否则配合的也不好，做事时也比较乱。同一件事交接给不同流程的负责人时，告知的方式也是不同的，要根据对方的实际需求出发：比如统计工具的数量人报给准备标签纸只需报总数，而报给写标签的人则需要给出几楼几个拖把几个扫把的详细信息等。在团队合作中，并不是闷头做好自己要做的那一部分就好，还要看自己做的是否符合团队的需要，也不能按照自己想的“瞎”做，询问一句可能会减少很多麻烦：比如在撕胶带时，要先询问下贴标签的人多大合适。做事的过程中，出现分歧和差错时，抱怨没有用，如果错了赶紧改，吵来吵去的更乱，很浪费时间等等。
体验过混乱的孩子们在周四维修过程中对周三出现的问题有了很好的改进。比如工作开始前，王同学就快速跑下去统计数据，报给准备标签纸的人需要准备标签纸的总数，又把每楼层不同工具的个数写在黑板上提醒写标签的人；郭同学会根据另两个同学写标签的进度来撕胶带，配合上进步了许多；聂同学也会根据需要帮助撕胶带等等。周四维修的过程中，孩子们之间开始有了比较“自觉”的配合，会根据对方的需要而调整自己的行为。无论在做事中还是运动学习中，在可接受的范围内给孩子体验错误的机会，反而会帮助孩子更好的成长。给孩子更多的自主权，放手让孩子们去做，孩子们也会更积极的思考和做事。
二.运动和活动方面
逐渐入冬，考虑到顺应四季，冬季以“藏”为主，本周对晨练做了一些调整，运动缩短为半小时，剩余的半小时改为读经典，目前读的是《羊皮卷》，后面会根据孩子的情况，做相应的调整。
本周教孩子们冲拳，并且增加了拳击的对抗赛，因为大部分孩子刚接触，训练的强度和密度还较小，但在对抗赛的过程中孩子们的锐气各自不同，女生们大都是“花拳绣腿”打在对方身上也是轻飘飘的碰一下就躲开，大部分男生也缺少一些锐气，带着护具被打到也会哭。为了能够让孩子们有一些锐气和冲劲，在运动上我们会逐步加大抢夺类、对抗类项目所占的比例。
本周在运动方面孩子们多次取得了突破，个别孩子在运动的过程中比较关注自己的结果，希望家长在跟孩子沟通的过程中多关注孩子的在运动中的过程孩子的状态是否努力、踏实、专注。
运动课中的讨论：
关于上周解决“周一状态下滑”现象方案，周一时跟孩子们一起做了总结，整体来讲孩子们做的还不错，周六时男生在女生的提醒下去做了运动，周日时男生女生们都按照自己的计划做了运动。从周一的状态来看，孩子们在周六周日的训练确实起了很好的效果反馈。老师根据孩子们的情况，在评分上增加了执行分，并根据孩子们周一的状态，得出最后的分：女生组19分，男生组15分。
在周一总结时，孩子们又提出了一个问题：周六周日时有其他同学打扰，这个如何解决呢？依然是分组讨论各组给出解决方案，目前的得分是男生组12分，女生组13分。
三.学习方面
儿童教养课：
本周主要分两大块，讲了餐桌礼仪（分为饭前、吃饭时、饭后的阶段）、在学校上学的礼仪（上课时的礼仪：坐姿、发言有次序不插话、认真聆听等；跟同学交流礼仪；进办公室礼仪等。）
上课时的思路是，先调查了孩子们认为餐桌或者学堂中需要什么礼仪，根据孩子的情况老师进行了一些补充，及深入讲解。讲解过程中，老师挑出来孩子们在日常生活中出现的几个典型不合礼仪的行为表演：老师表演不恰当的行为，邀请孩子们跟老师“对戏”。比如，餐桌上嘴巴里都是食物就张大嘴巴说话；拿筷子指其他同学、挠痒痒等；向其他同学递碗时粗鲁及文雅的方式；上课时单腿翘在凳子上；双肩耸起来，驼背成小老头小老太；等等。通过表演的形式让孩子们体验到自己的某些行为确实很“粗俗”，孩子们表示想要做一个文雅的人，要注意自己的言行。
电影课：《当幸福来敲门》
《当幸福来敲门》电影的尾声讨论：一个人对待事物的态度会受周围人的影响，就像克里斯托弗一样，因为爸爸的乐观态度，孩子不但没有感受到所处环境的困苦，产生抱怨低落的情绪，而且感受到了生活的乐趣，这种无形的身教给予孩子的正向影响是用语言无法达到的。现在孩子们生活的环境很舒适安逸，他们透过影片能够感受到不同，但电影毕竟离现实生活有距离，即使孩子们头脑层面有了这样的认知，但在现实中如果碰到困难和挑战的时候，他们选择用什么样的态度来面对也未可知，而身边人的态度对他们的影响是很大的。成人面对环境的态度都会直接传递给孩子，如果孩子面对生活的态度是消极负面的，我们就需要反省一下自己平时的生活态度，在日常中学会为孩子树立正向的榜样。
《小花的味噌汤》这是一个真实的故事，讲述了一个妈妈身患癌症却冒着怀孕会导致疾病复发的危险，选择生下自己的女儿，并为女儿留下了珍贵的礼物—-学会做味噌汤，通过学做味噌汤的过程，培养了女儿自立自强的优秀品质。今天课上只是讲了不到十分钟，但对于孩子们却是十分难熬的，因为老师提的几个问题让他们很难做出选择，比如你是千惠，当你得知自己得了癌症时会选择和男朋友分手吗？如果你作为男朋友会选择和千惠分手吗？会或者不会是什么原因？再比如如果你是千惠，你会选择怀孕生孩子吗？为什么是或者不是？如果你是安武，你会怎么做呢？如此等等，听上去这些问题成人都很难回答，有太多需要考虑权衡的因素，但孩子们的世界相对单纯一些，男生们很快给出了答案以及原因，女生选择就更加困难一些，即便有些困难，孩子们大部分还是选择了不分手，把孩子生下来等更加有挑战的做法，原因有的是因为爱，有的是因为责任等，从他们思考的过程中可以看出，孩子们对于学堂一直强调的价值观已经开始内化到思想中，这也是教育的魅力，在田地上种上庄稼，杂草就没有空间生长。
科学实验课：
这周的实验课始于发现王同学的鞋带是用很多个死结结在一起系的，结合之前科学课上发现一些孩子不太会打结，即使会打结也不熟练，现在孩子的鞋子很多都是魔术贴，所以他们也失去了锻炼的机会，平时系带子打结都会花费比较长的时间，所以这堂课上就带孩子们一起练习结绳。课上没有什么特别之处，孩子们动手能力各各不同，快的学会了四种打结的方法，慢的学会了一种，特别要说的是在最后比赛的时候，有的同学之前学得很好，打得也很熟练，但是比赛的时候却忘记了，急得直掉眼泪，成为最后一个打完结的人，这种行为也引起了老师的注意，按她平时的表现和课上的学习能力，都不属于学习能力弱或者做事慢的类型，这种现象的背后让我们看到了孩子面对竞赛挑战这种形式的心理，推测可能是因为孩子在做事情时被外界挑剔产生心理压力，以至于会出现表现失常的情况。
英语学习
本周一是外教课时间，根据之前的约定，有三个女同学是可以参加的，李同学由于没有完成自己的目标（目标定得有些高，周末差得多，觉得完不成就没怎么努力去尝试）所以不能参加，但是规则里他可以用自己的英语积分来兑换一堂课。所以，小班有四个同学参与。
结合外教的反馈以及老师的观察，聂同学、郭同学的英语阅读质量还不错，双双需要更多注意一些细节的问题，增加Non-fiction的阅读（她读书会挑着读，所以会跳过很多她不感兴趣的书籍）。李同学的英文表达比上次好了很多，看得出他对此点也很开心。刘同学整体而言进展不大。其他同学的英语在稳步积累中，过关的积极性很高。
本周延长了下午英语交流的时间，增加了18：30-19:50的时间段，对于三位晚自习学习中文的同学是18:30-19:00。另外，有四位同学英语积累确实有限，很多时候听不懂同学的意思，考虑到他们的交流效率，所以更改规则，跟他们说中文没关系。但是，如果这些同学愿意其他人用英语和自己说，可以主动表达，多和同学使用英文交流。这周有一天赵同学都是用英文和同学交流的，虽然她表达的数量有限，但这种意识和自控力值得肯定。很多同学都是一天一两句不小心的说了中文，所以，为了鼓励他们，老师制作了表格让他们记录，说英语的时段全部说英文打钩，没有的同学记录自己当日说中文的句数，逐日减少也是很不错的。
四.孩子个人情况（略）
以上，就是本周的总结，欢迎家长来信交流。
祝冬安！
知守学堂教师团队
2018年12月16日
本篇文章来源于微信公众号:知守学堂