2018年秋季学期幼狮班第二周周总
**家长：
您好，孩子的成长大多是螺旋式，状态很可能会反复，加之我们学堂提供的是周总，反馈相对及时，孩子反反复复的状态也会反馈给家长，家长不要因为孩子的状态暂时下滑而过于焦虑，主要看孩子整体的成长趋势。
经过两周的接触和磨合，孩子跟老师之间的信任逐步建立起来，本周各个方面也逐步走向正常。接下来为您简单介绍一下本周的教学情况及孩子的个人情况。
做事情况
工作方面：
上周所有孩子都参与了竞聘职位，大部分孩子都获得了自己心仪的职位，经过本周的跟踪，在岗的孩子们大部分做的都很好，只有个别同学会忘记自己的职责，需要老师提醒。本周周五大总结时老师也肯定了工作做的好的同学。比如打饭人员，原本不考虑是否有来的晚的人没有吃饭，到本周后期，已经留意给来的晚的人留出饭菜。安全员也很尽责的每天检查门窗、灯是否关闭。图书管理员及时提醒大家放好自己的书，看完书后把凳子归位，使图书馆保持干净整洁。
部分同学在做自己的工作时，还存在一些困难，也在总结时提出了自己的问题，现场同学们一起帮助他出谋划策，帮助他把工作做的更好。也有自己工作做的不好的同学，对自己进行了反思。通过这一周的观察来看，孩子并不是没有能力做这些工作，只要给孩子们做事的机会，孩子们是有能力承担这份责任的。
常规做事方面：
个人内务方面，幼狮班的同学做的都很不错，原本需要老师提醒的地方，这周老师基本上不需要提醒，并且幼狮班本周连续三天全员满分。根据本周的情况来看，在个人内务方面，已经不需要老师花费太多的精力了。
公共卫生方面，为了鼓励孩子们在保证质量的前提下高效完成自己责任区的打扫，本周增加了卫生区的时间分，在特定时间内高质量完成打扫额外奖励时间分。一周下来，孩子们打扫卫生所用的时间明显比上周减少了许多。
中秋晚会：
中秋节，早上照常跑步，上午去老学堂拔花生，刨地瓜、芋头，下午运动完后就开始准备篝火晚会，一些孩子们搭了七八个火灶，四处寻找可燃物，山上路边捡来的各种柴火，一股脑拿来烧，玩得不亦乐乎。煮了两大锅地瓜花生芋头之类，都是上午刚从地里刨出来的，好吃极了；杨**还创造性地用手电筒，砖头，塑料瓶子和密封盒做了一个好看又实用的户外灯，让我们大为惊叹。一些孩子还自创了“石头炕”“石板烧”，把自己的食物放在石板上烤。另外一些喜欢厨艺的孩子们则跟着周老师做饼干，准备蜂蜜柚子茶，孩子们跑来跑去，整个学堂洋溢着活力和欢声笑语。月上中天，凉意渐生，我们围坐在暖暖的石板灶上，分享了月饼，此情此景，真是令人难忘。
我们希望学堂能够成为孩子们内心力量的源泉，这不是一句空话，而是那么将来当孩子们遇到艰难困苦的时候，当他们陷入黑暗中的时候，这些温暖的回忆就会成为把他们拉出泥沼的“光之手”。
运动情况
本周运动方面讨论运动课的规则，安全事项，注意事项，以及对孩子们的三项基本功摸底并纠正动作。
从本周开始，运动课开始进行常规训练，常规训练之前，跟孩子们一起进行了一次“课前讨论”，讨论了运动的的目的，如何才能更好的实现自己的目的；讨论了运动过程中的安全问题，如何保护自己在运动课中不受伤；课程中老师的作用是什么。通过这次讨论，孩子们更加明确了自己运动的目标，让孩子知道运动是给自己的运动的，不是给老师看的。在讨论的过程中，我们一起制定了运动课堂中的基本规则。通过此次讨论，也让孩子们明白，规则是为了维护共同的学习环境，帮助大家更好的提升，也是为了保护大家，而不是约束大家。在这次讨论中，老师也摆出了自己的态度：最不愿干的活就是监督学生，如果每个孩子都可以做到自律的话，那么老师的精力可以更多的放在提高学生的运动水平上。在后续的课程中，老师发现孩子们比较遵守课堂规则，不像上周需要老师维持秩序。并且在课程中如果有个别同学出现了不当的行为，孩子们之间还能够互相提醒。
本周还对孩子的运动情况进行了摸底，根据摸底情况跟孩子们讨论了接下来的训练项目。并针对训练项目的动作进行纠正，纠正的运动内容包括：正踢腿、侧手翻、拉筋、核心力量训练。很多孩子的动作做的不标准，比如踢腿，有的孩子单纯追求高度，胯斜着，背弓着，长此以往，孩子的身体会受到不良的影响。前期老师在纠正孩子的动作上会花费较大的精力，让孩子们意识到动作不标准会给自己带来的不良后果。本周看下来，大部分同学已经注意到自己的动作的问题，并尽力做到标准，但是还有个别同学偶尔需要老师提醒。
根据孩子们的运动水平，运动上目前分为了两个梯队，第一梯队老生为主，在打好基本功的基础上，后期会学习更高一级的动作。第二梯队以打基础、学习基本功为主。梯队的队员并不是固定不变的，后期也会根据孩子的情况调整。
从本周三开始，为避免不必要的麻烦，我们取消了早上外出跑步的活动，早上的晨练改在学堂内部。晨练依然有跑步3公里（绕室外平地30圈），为了增加孩子们的协调能力，腿部的灵活性和力量，晨练又加了跑格子的项目。目前幼狮班跑步所用时间在21min-27min之间不等，相比与海边跑步所用时间增加了不少，看得出孩子们还处于适应场地的阶段，相信他们后面会有突破。
本周五下午运动时间安排了两个班的运动pk，比赛内容都是垫上运动，小班的孩子相比较灵活，体型较小，相对来讲占优势一些，最后的结果是幼狮班胜。比赛之后老师给孩子们放瑜伽音乐，帮助孩子们放松身体。大部分孩子是可以跟着音乐放松自己，其中还有部分孩子放松得睡了一觉。
文课情况：
侦探课：
本周周一中秋节篝火晚会结束后，老师在垃圾桶内发现了一小块月饼和半块桃酥，借此机会，老师带着大家示范了侦探课的侦查过程：确定作案地点，作案时间，圈定嫌疑人，之后对嫌疑人一一排查，让他们提供不在场证明，到最后剩下两个嫌疑人的时候，老师就已经知道是谁了，因为看到了这个孩子的羞愧，所以叫停并且告诉孩子们这个推理过程只是大概的示范，其实有很多不够严谨的地方，因此肯定有漏网之鱼，所以就到此为止。这样做的目的是为了给那个扔饼干的孩子留点面子，既然他已经有悔改之心，就不必做到非得水落石出。
个人行为习惯：
本周较多的投诉事件，大部分是老生投诉新生。对于新生老师告诉他们，如果觉得老生有行为不当，影响别人的行为也可以投诉。老师建议老生理解新生，因为每一个老生都是从新生过来的，之前也有很过不当的行为。要对新生更宽容，给新生多点耐心。
个别同学之间出现了频繁的投诉，对于投诉老师想从投诉方和被投诉方两个方面去引导，希望能够营造一个宽容友爱的环境，因此单独为投诉事件中的同学开了一个会，拿出一个案例，细细还原了过程，分析了原因，既让被投诉的同学认识到自己的行为确实干扰到他人，也承认了自己由于感受到对方的不友善而不愿意改正；同时也让投诉他的同学体会一下当事人的感受，希望可以对待他更加宽容和有耐心一些。
之所以出现频繁的投诉，是因为个别同学的行为干扰到别人，同时别人提醒多次也不改正。孩子背后形成这种现象的原因，老师并没有过多阐述，只是告诉孩子，过去的都已经成为过去，只要从现在开始改起就好。我们想要提醒家长的是，孩子形成这样的反应，不是他的错，而是环境一次次地给到他负面的体验，从而形成的。要想改过来，除了外界环境（家长、老师、伙伴）的改变，孩子本身也需要一点点地改正他的信号接收系统，改正的过程就需要不断地以正面的体验代替负面的体验，这是一个长期的过程，可能会有更多的问题暴露出来，家长对此要有耐心，充分去同理他，爱他，不能只是要求他。根据后续的观察，同学的反馈，孩子们对于这个孩子的行为明显宽容了许多
本周倒垃圾的同学发现倒垃圾时很多垃圾袋未系好就扔进垃圾桶，这种行为会给倒垃圾的同学造成很多额外工作。在总结时，老师引导孩子们自己想一想在倒垃圾时最讨厌的事情是什么，很多同学也提到了“垃圾撒了一桶，需要额外清理”“垃圾袋烂了”“垃圾袋未系”的事情。通过引导孩子们意识到自己的某些行为同样也是自己讨厌的，也就能理解如果自己有这种行为别人也是讨厌的。本周看下来，垃圾袋未系的事情很少发生了。
英文情况：
本学期安排了比较多的课程，具体的课程安排在上周周总中也有总结。不过，更多课程的开立就意味着英文时间的相对减少，如果严格按照课程表上执行，幼狮班学生们一周的英文学习时间只有8-9小时，全学期排满也只有128个小时的量，相对今日学堂英语突破班一个学期的英文学习时间（550-590h）相比实在是非常少。
幼狮班的同学年龄偏小，专注力、学习能力和英语学习敏感期的紧迫度上都比少狮班少，所以相对来说，英文各项能力的增长也显得相对缓慢。
针对以上的情况，老师在在班里进行了引导。具体的引导过程这里不做详述。幼狮班的引导主线是激发他们的主动性，了解他们对英语学习的期待，让他们思考怎么做，他们可以在英语学习上更为专注和更有兴趣。几乎每个孩子都对本学期他们的英文词汇量达到什么地步有了一个目标，一半的孩子告诉了老师怎么调整，他们会学习得更好。他们的方法，如果老师觉得有效，就同意了这样的调整；如果老师觉得无效，也没有直接给出自己的结论，而是帮助孩子来思考这样的行为能否达成他的目的，最后孩子得出结论不能达成，老师再根据自己的经验对其做了一个调整。
孩子的个人情况：略
以上，就是本周的总结，欢迎家长来信交流。
知守学堂教师团队
2018年9月29日
本篇文章来源于微信公众号:知守学堂