一、自然英语学习法的由来和原理
自然英语学习法是今日学堂张清一老师经过多年的教学实践而得出的新式英语学习方法。众所周知的现状是，从小学到大学，我们每个人都在英语学习上面花费了大量的时间，但是经过长达十几年的学习，能够将英语熟练应用的人却很少，真正遇到需要跟外国人交流的场合，恐怕绝大部分是开不了口的，甚至连听都听不懂。就相当于说，我们花了十几年的时间学了一门根本无用的课程。这简直是对生命的浪费！清一老师经过自己的研究和大量的教学实践，探索出一种超速学习英语的方法，零基础甚至负基础的孩子们只用四个月的时间就可以达到用全英文自如交流的水平（南方都市报曾经专版报道过这个“奇迹”），而且清一老师是大爱无私的，他抱着让中国人节约大量英语学习时间的发心，免费将这种学习方法分享出去（微信公众号一线新教育，英语零突破上面都有大量的介绍，包括原理和方法，以及采用的素材等，任何人都可以免费获取），已经有无数的家庭因此受益，大量的家长反馈证明这种方法可操作性强，可复制，只要了解了基本原理，掌握了学习方法，任何人，哪怕是不懂英语的人，也可以用这种方法，让孩子们学会地道的英语，达到脱口而出的效果。我们青岛新教育读书会有不少家长也用了这种方法教孩子英语，短的半年，长的有两三年，都能够达到无障碍交流的程度（有英语突破班的视频为证），我们是清一老师无私分享的受益者，因此我们也愿意将这种方法分享给更多的人，从而把孩子们从痛苦的英语学习中解脱出来，有时间有精力做更有意义的事情。
二：方法简介
总体而言，今日英语学习是基于语言学习的自然规律基础上的自然学习法，按照听——说——读——写的顺序来学习的，它有三个原则：
1.建立标准语音参照体系原则。
英语作为拼音文字，最基础的核心就是语音。学习者必须选择一套语音体系，彻底地熟悉并掌握这种语音体系，并把这种语音内化到自己的语音本能中之后，才能学习和接触其他类型的语音。在此之前，如果同时接触不同类型的英语语音，就会破坏大脑中语音体系的建立过程。因此集中地采用某个语音体系突破性学习，是要学好英语的第一原则。然而在现实生活中，我们的教材选用往往五花八门，英国音，美国音，中国式语音等等，特别是很多打着外教噱头的英语培训机构更是对外教的来源不加甄别，似乎只要会说英语就可以教英语了一样。其实让孩子在还没有建立起对某种语音的本能反应之前接触过多的语音，只会造成混乱，考虑到美国在全世界的巨大影响力，以及在英语世界中70%以上的出版物都采用的美国英语，因此我们选择的是标准的美国语音系统。选定之后，接下来的任务就是不断地用这种标准语音体系来强化输入，直到可以脱口而出。
2.学习的高输入低输出原则。
语言学习的基本原则是：语言信息的高输入，低输出原则。违背此原则，无论多么好的教材和教法都是失败的，然而我国的英语教学，特别是体制内的英语教学，一直采用低输入，高输出原则，结果学生学得痛苦，老师也教得辛苦，成效还低得可怜，多少人辛辛苦苦学了十几年，到头来连与人沟通这个最基本的语言学习的功能都达不到。大脑必须获得大量的语言信息积累才能掌握这种语言，对于英语来说，积累大量的英语语音信息是学好英语的必然过程。以听懂为目的来听英语，根本就不符合大脑的语言学习机制。事实上，无论你听不听得懂，大脑都会把它记下来，直到有一天你能理解为止，当然，这还要配合场景一起，才能起到构建体系的作用。因此我们选择教材，目的绝不是为了学习单词或者知识，而是通过教材系统地整理自己的语言素材，使其体系化，可是，市面上好像所有的教材以及教学方法，包括从国外引进的教材都没有理解这个原则，把本可以一个月学完的教材非要分成一年来学，结果导致英语学习的失败。
3.超逻辑图像思维学习原则。
大脑的思维方式分为两种，一种是逻辑符号型思维方式，另一种是超逻辑图像思维方式。逻辑思维方式高度抽象，以符号为基础进行思考，思维速度比较慢，是人类的意识构成方式，人类正是有如此如此高级的逻辑抽象思维方式，才使知识的传承和学习变得可能，我们大多数的科学学习就是采用这种思维方式。然而在语言学习中，大脑启动的是另一种思维方式，就是右脑的超逻辑图像思维方式，它无法用符号来表达，但是其信息传递效率很高，可以优质地处理大量的声音和图像信息。另外，大脑还有两种记忆方式，一种是基于符号的浅层皮质记忆方式，这也是人们熟悉的记忆方式，这种记忆方式的特点，一是容量小，不适合记忆大量的信息，二是容易遗忘。另一种是大脑的记忆方式是海马和脑干区的深层记忆方式。这种记忆采用运动和图像的方式记忆，容量和记忆效果是浅层记忆的一百万倍！可谓过目不忘，语言学习必须要使用第二种记忆，才能够在使用语言的时候达到不假思索的地步，否则永远是结结巴巴的语言。而我们现行的英语教学，其建立的理论基础就是在逻辑符号思维和记忆方式上的，无论是在教学模式还是教材编写都是如此，也因此造成了大批中国人，一代又一代，花费大量的时间却学不好英语的怪现象。
五做：
1.
动画片为孩子们创造了全英文的环境，把英文的声音和画面内容联系起来，让孩子知道他听到的每个声音是什么意思。简单说，就是建立声音和图像之间的直接链接，而不是像我们以前学习英语那样，是声音——符号（英语单词）之间的链接。这就是超逻辑图像思维原则。
2.
学习英语要“高输入”，也就是要每天观看动画片达到足够的时间，约1-2小时以上，持续6-8个月。这个过程会为孩子建立语音体系，积累英文语感，逐渐掌握约1000左右的单词量和简单会话。
3.
观看英文动画片一段时间后，孩子对英文的发音有了初步的了解，家长可以引导孩子开始跟读。这个过程可以让孩子更关注动画片的声音，而不是画面剧情。同时，也能让孩子在尝试说的过程中慢慢学会正确的发音方式。家长即使不会英文也没关系，只要在观看的时候带着孩子开口，孩子养成习惯后，会自动模仿动画片中的标准英文。
等到孩子能够跟读动画片中大部分内容时，可以让孩子自己跟读，老师或者家长检查。这种方法可以在学习一个动画片材料的后期使用，让孩子重复听读动画片内容，在练习跟读的过程中积累更深的印象。同时老师和家长也可以通过这种方法了解孩子的水平，判断后续材料难度的选择。
需要注意的是，在跟读一部动画片的同时，也要给孩子更高难度的动画片只用来观看，提前积累，而不要在一部动画片能够全文跟读后才开始使用更高级的材料。
4.
除了动画片，儿歌也是很好的入门学习材料，在孩子初步可以说出英文后使用。儿歌相对于动画片有两点独特的好处：一方面因为孩子一般都有唱儿歌的爱好，因此学儿歌更容易引导孩子平时开口；另一方面，真人演唱的儿歌视频中，孩子可以模仿演唱者的口型，更好地帮助孩子学会发音。
5.
除了以上的显意识学习之外，浸泡式英语学习法还有一种潜意识的输入，即24小时持续播放英文音频，可以在孩子休息、玩耍甚至睡眠时持续播放，内容选用过去和未来几天播放的动画片。
语言学研究表明，每一种语音有其特殊的声音频率范围，婴儿刚出生不久，受到周围环境的输入影响，就会对母语的频率范围更为敏感。当我们学习英语时，也要创造这种环境，让耳朵习惯英文的频率。
与“要做什么”同样重要的，是“不要做什么”。传统英语教学法的很多方式，不止无益，反而有害，家长在使用“浸泡式”英语学习法时要特别注意规避，我们总结出了“五不做”。
五不做：
1.不学单词，不认字母
2.不翻译不解释
3.不教阅读和书写
4.不要求开口
5.不求甚解
因此，动画片的学习过程中，要持续的给孩子更高级的内容，在现有内容上能够大体掌握就可以跳过了。比如当孩子还在跟读一部简单的动画片时，可以同时每天给他看一些稍难的动画片，不要求跟读，只用来观看。等到简单的动画片能够大部分跟读下来时，孩子也可以适应更高难度了，这时候，稍难动画片的提前观看就为孩子打下了隐藏的基础。
经过了第一阶段主要是听和说的基础学习，孩子已经积累了大量的英语语音和语言素材，也具备了英语的字符认知能力，就可以进入下一阶段的学习——书面学习。
第二阶段采用视听读三合一的方式，系统书面教材与视听手段相结合，让孩子在自然的状态下进入英语语境，采取的方式主要是视频配音以及一些传统的优秀教材比如英语900句，新概念英语等等。先让孩子看着画面听音，配合纯语音，分别用有字幕和无字幕的配音，达到让孩子在各种语境下能够熟练表达以及掌握英语字符的目的。之后就可以进入下面更深入的学习阶段，在此就不做赘述了。
另外这种英语学习方法还有一个很大的好处就是，可以给孩子们输入正确的价值观以及建立良好的科学思维，我们选用的素材大部分是经过精心选择的，三观正确，因果关系清晰，特别是选取的一些素材中的榜样人物，能够让孩子们在潜移默化中受到影响。另外我们还会将各种科学纪录片作为浸泡英语的主要素材，孩子们在磨耳朵的同时，也能够初步建立起“发现问题——分析问题——解决问题”的科学思维，并且种类繁多的纪录片也能够为孩子们提供丰富的知识来源。
参考资料：
1.根据孩子的阶段不同，具体选用的素材也不同，可以从微信公众号“英语零突破”中获得免费资源。
2.孩子们两个月英语学习效果的配音（这些是9-11岁孩子，从零基础甚至负基础在两个月内达到的成绩）http://m.youku.com/video/id_XMjgxMDU2MDAzMg==.html?spm=a2h0k.8191393.bodydiv.5!2~5!8~A&from=s7.8-1.2&source=http://www.soku.com/m/y/video?q=今日学堂
分享：
本篇文章来源于微信公众号:知守学堂