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14年2.0老师横空出世，还据说非常厉害。很多人心中都有所怀疑，毕竟16、7岁的学生能带班，太惊世骇俗了。
《万万没想到》一书中讲到两种思维方式：律师思维和科学家思维。律师思维是在已有明确立场的情况下去看待事物，科学家思维是在没有立场的时候去探索和研究事物。用律师思维思考的人，会忽视一切与自己相反观点的事实论据。
而大多数未经过训练的人则都是律师思维。“16、7的孩子会带班？能做的比名校毕业的成年人好？不可能！就算在某一方面看似不错，也一定有其他方面的缺陷，说不定还是清一山长的某些阴谋……”
今年外面对2.0老师的一些说法，诸如王聪颖阴险恶毒，杨卓蓝凶狠专断，以及诸多乱七八糟的编造，和事实完全背离。山长常对我们说要追求“此心光明，夫复何求”，因此我看师姐们整体来说并没有受到这些说法很大的影响，还把它作为一种动力：“正因为别人对我们2.0的质疑，我们更应该加倍努力，对自己有更高的要求，未来才能让别人说不出话来，把2.0版教育传播给更多人。”
不过，这些诋毁却让我很为一些孩子、父母和老师，以及新教育圈感到遗憾。因为这些诋毁不仅是2.0老师的名誉问题，更是对新教育成果的污蔑。因为今日学堂2.0老师，代表的不仅仅是她们个人，也不只是代表今日学堂，而是代表整个清一新教育的成果榜样。今日学堂作为新教育圈的高峰，第一批成果开始展现，完全实现了对体制教育的全面超越，她们所达到的状态更是无数家长和老师的期待，让人们升起对新教育的信心。但清黑们非要把2.0抹黑成邪恶、残暴的化身，看起来是打击2.0、打击今日，其实打击的是整个新教育圈，拆掉这个给万千家庭带来帮助的平台。这最终到底是谁的遗憾呢？
两年前闭关时山长告诉我们：“如果你们愿意好好努力，不久后将能超越你们的老师”。说实话，那时候我看看老师们再看看自己，感觉被山长高看了，还紧张兮兮的去找朱老师，说“我从来没有带班经验，不会带班啊”。
但是这两年，身为与卓蓝聪颖静慧朝夕相处的同学，经历了静慧在至上文武夏令营指导我们教学；亲眼看过聪颖如何带班，又近距离见识了她如何面对被个别家长、清黑诋毁的事件，如何轻而易举帮助清一书院的同学们提高心性、调整学习状态，如何在我几个成长的关键时期给予我引导，帮助我变得更加成熟。也见识过卓蓝如何在自己还有很高的武术目标待完成时，还一点一点、手把手的把自己琢磨出的武功教给其他同学；怎样在百人组手战、与清黑争辩时，顶着巨大的压力，背负很多人的误解，为自己、为师门荣誉而战……
这一切，让我非常坚信“2.0”的名誉，她们当之无愧。她们能把学生带好，不是靠经验，不是靠阅历，而是靠她们自己的修为，靠那颗至上、仁义、真诚的心；这样的心，让她们在生活中会做人，在教学中也很会做事。
那么，聪颖、卓蓝到底是怎样的人？聪颖真的像清黑们谣传的那样“恶毒阴险”，卓蓝真的很“凶狠专断”吗？作为师姐，她们在我们的心目中，究竟是怎样的呢？下面就让我从一个与她们朝夕相处5年的师妹，来揭露师姐的真实面目。
1
用至善的心，为伙伴解决问题
所有诋毁中，我觉得最荒诞的一条就是：聪颖故意打压一个孩子，让她的心灵受到了极严重的迫害。为什么呢？因为明德一班同学们几年来公认的一个事实就是，聪颖是非常在意别人感受、非常关心别人的人。把这些阴谋论往她身上套，实在是牵强和无理的小人之见。
聪颖对她人的关心，对她人内心的敏锐度到了什么程度呢？一个学习上非常至上，与同学相处也很正常的同学，班级里与她相处很久的同学都没有发觉她心理上有问题，而和她刚相处不久的聪颖，却很快通过感受和各种细节，意识到她内心正被一些心结所困扰，并准确推测出了这个心结是什么。
天然来学堂的第二学期，书院内部也分为了至上组和冲刺组；因为天然那股对学习的激情和提升自我上的冲劲，她被大家选在了至上组。在组内，她学习练功都非常认真努力，偶尔显得有点紧张，大家以为是正常的学习压力，本来谁都没多想。刚回高中部学习的聪颖，和大家相处一段时间后，立马去询问了其他同学对天然的观察，了解到全面的情况后，通过换位思考与分析，做出了帮助她的对策。
于是，班会上，聪颖提议天然先退出至上组。听起来在打击她？哈哈，要是清黑大可以拿着这个经历去外面宣扬，她学的好好的，聪颖故意打击她、把她弄出至上组云云了……（这正是很多清黑的套路，义正严辞毫无恭敬之心的恶意揣测山长好心送出的礼物）。
但事实是，班会上聪颖温声细语解释道：“天然似乎一直都有种很紧张的感觉，可能是因为来学堂较晚，能力跟其他同学差距较大，所以导致自己压力太大。这种情况下即使外表看上去还是很努力的，但真正的至上应该是由内而发，而不是刻意压抑的结果；否则，不仅无法取得好的学习效果，还会让自己活的很难受。而在至上组，由于至上组成员能力还更强一些，更是会加重她的压力；所以建议她先去冲刺组调整好心态。”
整个分析过程，聪颖都在不断和天然确认，是她的真实情况，还是有所误解。而天然一直在肯定聪颖的想法，最后也表明自己愿意先退出至上组。
当晚，天然非常难过，把积攒已久的情绪都发泄了出来。聪颖则在一边陪着她，与她交流一让些她困扰已久的问题，帮助她把各种心结都梳理清楚。后来，天然进入了冲刺组，很明显的每天越来越开心，经过一段时间的努力后，以更好的状态又重新回到了至上组。我在征询天然是否愿意公布这段经历时，这是天然的回复：
天然：非常愿意。用真名吧。聪颖对我帮助很大。在那之前因为很紧张压抑，所以状态一直没有突破性的进步。经过聪颖帮助后，因为真实放松了很多，状态上也开始有很多突破，比如不会因为恐惧压抑而讨厌写作业等。我一直都非常感激聪颖那次帮助。
能够为同学解开心结，一需要从内心真正关心别人。二需要具备了解人心的换位思考和感受能力，因为只有知道别人的心堵在哪里，才能够有效的帮助别人疏通。否则就可能会像常人一样，要么只顾忙于自己的事情，而关注不到周围人的心理状态。要么会去对别人劝说很多好听的道理，却因为不对症，无法真正帮助到对方。而且在很多时候，有心结的人其实自己也说不出心结到底是什么，这就还需要引导者能够敏锐准确的帮她理清楚。
比如有一次刚开学的时间，我一个很好的朋友离开了学堂。我就特别难受，止不住的想哭。而当时的情绪并不完全是因为伙伴的离开，也不是因为想家，就是很莫名其妙的空虚，难过，并且这种情绪每次开学都会多多少少有一点。因此我去找聪颖的时候，甚至无法跟她表达清楚我在为什么而忧伤。这种情况下，难过的人自己都不知道为什么难过，做为其他人又能怎么劝说呢？但聪颖就是有这种本事。
她先让我仔细找一找我到底在难过什么，我找了好多个理由，有一个我自己都以为应该就是真正的理由了，她却发现了应该不是这样的。
最后她跟我说出了她的猜测：“其实常人，某些时候会出现一些看似莫名其妙的空虚感。这是因为常人的心理上都会有些缺陷，他们在心理上总觉得自己缺少些什么，可能是觉得自己需要别人的关心、照顾，可能是需要外界的赞赏、认同，甚至是需要一个伴侣。我们可以把这种匮乏感比作心理的“洞”。常人的心理都有这种洞，只不过有的人大、有的人小；当我们的洞得到了来自外在的填补，比如你觉得自己缺认可，得到了别人的认可，你就会有安全感。而一旦得不到，就会是你现在的感觉，很空虚，莫名其妙的缺了点什么”
我瞬间明白了，发现确实这就是自己的心理症结所在。因为我家的情况，是父母都会很无条件的关心和接纳我。因此一旦离开了家，即使有独立生存的能力，心理上也会习惯性的觉得缺少了什么。因此每到假期结束时，或到一个新环境中时，都会感觉很空虚。
聪颖继续说道：“要填补这种空虚感，大多数时候人们会选择向外寻找，比如你离开了家这个依靠，再去找个能给你这种关心感的朋友，向这个朋友索取关心、安慰、爱。但向外求的致命问题是：如果你要靠外在来填补自己，这个洞不会随着填补而愈合，反而会越填越大。因为强大的人就是觉得自己不需要外面的某种事物，可以自给自足的人。你越去外面要、去找，你就越弱小，即使得到了外在事物的满足，也只会带来暂时的安全感。但长期下来，这种匮乏感还会越来越强。”
我自己对此很有体会，在家待得时间越长，离开时这种情感就越强。所以接着问：“那怎么才能解决这个问题呢？”
聪颖说道：“你觉得你“要”的时候，就是你内心觉得自己弱小。只有当你把你的东西“给”出去，去付出、帮助别人做些事，无论是大事还是小事，才能让你内心更加强大。因为付出代表“你有”，你只有自己有才能去给。因此你越给，就越会感觉自己很富足、很强、不缺什么。所以，你缺的时候，会希望到外面去寻找保护伞，找棵树，在下面乘凉；但真正让自己变强的方式，却是把自己变成保护伞，给别人一片荫凉。”
听完，我是一种恍然大悟的感觉，原来一直想让自己变得更加成熟，却无从下手。但现在明白了，之所以不成熟，是因为像小孩一样是个消费者，总在渴望别人的关怀。而要成熟起来，就是要成为经营者，像成人一样去照顾别人。写这篇文章时才想起来，自聪颖与我说完的这一年后，我纠结的时候比原来少了很多，心理比一年前强大和成熟了很多。
而聪颖之所以能说出这些很有智慧的话，不只是因为能力，更是因为她自己是这么想、这么做的；无论在哪个团队中，她一直在努力让自己成为去给别人荫凉的大树。比如，诸如此类聪颖为同学梳通心结的事情有很多例，问我们班任何一个人，应该都能说出自己与聪颖谈话，解决了某个心理问题的一两件事。如果以后有机会，再慢慢整理出来分享给大家。甚至还有的时候，聪颖不是靠什么思维能力，就是靠一颗关心别人的、至诚至善的心，也会做出让人感觉非常温暖的事情。
比如卓蓝打百人组手战时，让我印象很深刻的就是，聪颖从早上开始就一直陪在卓蓝身边，为卓蓝准备水、准备毛巾，而上午场打完后，卓蓝心理压力很大，聪颖也是形影不离的在卓蓝身边支持她、鼓励她。在我为一些事情而紧张的时候，聪颖也是会在身边不厌其烦的跟我说：“放松点，你的能力绝对足够，没问题的，我们都支持你……”
因为这些事情，我实在无法相信聪颖会刻意打击某个孩子，或因自私自利有很多不可告人的阴谋。相反，我非常感慨于清黑的无理与险恶居心，连如此善良的人，都可以拿出来黑成那个样子，如果清黑们真的认为自己有理，为什么从始到终，都没有来问过我们这些内部人聪颖到底是怎样的？苏小妹解：苏东坡说看佛印像坨屎，因为苏东坡自己的心是坨屎；而佛印看苏东坡像佛，因为他的心是佛。那些宁肯相信阴谋论、相信聪颖阴险险恶，也不肯相信她的确很善良的人，恐怕因为自己是阴谋家的心吧。
另一方面，请大家试想一下，如果聪颖自己是一颗善意的心，也能帮助伙伴得到心的提高，那么带班过程中，能帮助学生的心更上进、更善良，是否也是很自然的事情呢？
下面就给大家讲述聪颖如何经营清一书院的事情。
2
用经营者的心态，经营团队
聪颖在经历被部分明二家长诋毁事件以后，身体出现一些问题，于是回到高中部边休养边学习。但即使是在这个自我休养的时期，她也并不是纯粹的休息，或享受同学们的关照，而是不断主动的找机会为同学们做些事情。
那个时候的清一书院学生，因为普遍都到了青春期，所以整体不够开朗，对学习没有激情，每个人都是一幅若有所思若有所想的样子，氛围非常沉闷。尽管不是助教之类的身份，聪颖也并没有任何职责要去管这种情况，尽管表面看来，情况也并不严重，但聪颖注意到后，仍然是立马去与一些同学以及山长交流了这个情况，做出了应对措施。
她首先把大家组织起来，向大家反馈了自己观察到的情况；并带领大家分析了这样下去的后果，以及应该如何解决。最后，在她的建议之下，大家共同把班级分了至上组和冲刺组（最开始时，考虑到能上书院的学生都属于较为至上的，所以并没有分这两个组）。第一，班级所有人以至上组为榜样和目标，大家就都有了清晰的短期目标，每天朝着进入至上组努力，自然不再会有时间和精力陷入青春期纠结中。第二，原来的班级状态是至上的同学会受到状态较差的同学影响，但分组以后，就会是至上的同学引领班风，状态差的同学以至上的同学为榜样，整体的班风自然就能够得到调整。
自从做出调整以后，书院明显的更有活力，无论是冲刺组还是至上组，都比之前更努力一些，而沉浸在这样学习和提高的氛围中，当时我的感受是每天都非常充实和快乐。
另有一次，上学期书院迎来新的成员，也就是刚刚考上来的原明二天二的同学。由于习惯了长期有老师陪伴带班的学习模式，对书院的自主管理、自主经营模式还不适应，以及其他一些心理原因，导致书院整体班风都较为缺乏经营者意识，每个人似乎都在等待别人来经营书院、为团队做事。而聪颖当时刚好因为一些原因回高中部了几天，了解到这个情况后，就召集大家，与全班谈了一次这个问题。
那么，如果是您会怎么与大家谈？批评，讲道理，告诉大家经营者和消费者的区别，做消费者的坏处等等？这应该是大多数人的做法，我开始时也以为聪颖会这么做。但聪颖并没有，因为一个很简单的逻辑：作为学堂学生，关于经营者和消费者的理念，难道会不知道吗？问题就在于，为什么知道了却为什么没有做出来？说明大家心中另有顾虑，因此只是一味的讲道理是没有意义的，必须要了解和梳理大家心中的顾虑，问题才能得到解决。
聪颖与大家的谈话非常精彩，我只能就自己的回忆和理解尽量还原。聪颖首先是提出了大家经营意识不足的一些体现，反馈了大家这些缺乏经营意识的行为所带来的实际影响，并让大家发表看法，为何会出现这种情况。这样做一方面是从大家那里了解到更详尽的信息，另一方面是打开同学们的心，建立一种参与和连接感，接下来引导会更顺畅。
在建立了一个比较良好的交流氛围后，聪颖就问道：“我比较想了解，大家在去经营团队的过程中会遇到哪些困扰？”同学们讲了讲自己的想法，聪颖就接着说道：“我猜很多同学也许有这样的想法：在书院有一些能力很强的同学，而自己的能力相较之下差多了，就算想做贡献，也做不了什么事情，可能还会搞砸。所以还不如让能力强的人多说一点、多做一点？”
大家都开始点头，特别是新升上书院的同学，应该是经常觉得自己能力不如书院的老成员，看来这的确是大家的顾虑所在。我正在想，这种想法也并不无理，没能力当然就做不了什么事情，那么应该疏导呢？
聪颖一幅淡定自若的样子，接着说道：“有这种想法很正常，但是，大家都不要太小看了自己。因为，只要你是这个团队中的一员，无论你是否去经营团队，甚至你不做事，都已经在给团队造成影响。比如你是一个学习积极、努力为团队考虑、做不了大事也会尽量做点小事的人，别人一看到你，就会感受到这种状态，那么你就把这种能量贡献给了团队。但如果你纠结、懒惰，就为团队贡献了负能量。因此，无论能力如何，你每天的所思所想、所作所为，就在对团队产生不可忽视的影响。因此，大家无需顾虑自己的能力，这个团队是由我们每个人组成的，也希望大家可以自己在心里衡量一下，你之前的所为，为这个团队贡献了怎样的能量……”
聪颖讲的时候，我一边点头，觉得说的正是如此。一边观察大家的神色，注意到大家的神色中有反省，有思考，而听完后，整体都明显的更加精神抖擞，应该是聪颖的话给了大家一种自信，让大家都更正视自己作为团队成员的身份。自那以后，高中部的团队凝聚力，大家的经营意识，确实都比之前强了很多倍——“攻心为上”，也许这就是2.0老师的带班秘籍。
聪颖曾跟我说：“带班确实有点累，会有些操心，但是却会非常开心。因为每天你都觉得你在创造，眼前是自己建设的结果。就像我回书院想做些事情，是因为能为大家做些什么，真的会感到很开心。”她的确一直在实践这句话，有两件小事让我印象非常深刻。一次是她有次要回校区带班，但走前还特地来问我能为大家做些什么（下面附上当时的聊天记录）。
聪颖：宝仪，你待会儿什么时候有时间？有件事情想问问你。
明仪：那需要多久时间？
聪颖：QQ上，5分钟吧。
明仪：那你可以现在问。
聪颖：下周二我们就要走了，回来之后我可能直接去泰国。我想问问这几天班内有什么我能做的事情吗？
有时我觉得，正是聪颖这样关心别人的态度，使得书院整体互相间都有了更紧密的联系，一个团队中有一颗关心他人的心，就会逐渐传递给更多的人。
还有一次是她在放假前，那是带天三班的最后一周，我看到她贴在墙上的“待做事项”表格，整个人都惊呆了。满满一面的事情，而且每一项都很烧脑，对我来说，至少得拿出一个月专门做啊！
但就是在这么忙的情况下，她还为自己主动又找了件事：在走前能找天三班每位同学都私下单独谈一次，针对他们的个人问题给予针对性的建议。还对我解释说，单独谈话在带班中对孩子们的状态影响很大，她希望这样做能帮助孩子们的假期状态更好。
我问她：“你现在与他们谈，真的能让他们假期状态更好吗？”（在我的观念中，假期状态主要取决于父母），聪颖的回答让我很震撼，她说：“不知道，但这是作为老师的责任吧”。这件小事，让我觉得这就是我想成为的2.0老师，不求结果如何，但始终保持自己一颗至上与承担责任的心。
即使是如此至诚的心，竟然也会遭受那么多恶毒的诋毁……。那么，在诋毁的背后，聪颖又是如何面对这些言论的呢？
3
用“大人之心”，面对诋毁
在被清黑诋毁事件中，聪颖说过这么几句话，让我深受启发。
问起聪颖被黑时的心理状态，她说：“整件事情中，刘老师有时安慰我说，聪颖，你受苦了。但我其实并没有受苦的感觉。因为，有个词叫“观师决”，每当我去设想这段时间山长要管的学堂里里外外、方方面面的事情，每次想起山长要承担的责任和压力、他要承受的多少诋毁和误解，都觉得相比之下，我现在遇到的事情真的不算什么。”聪颖还经常感慨：“这段时间跟山长打电话，都能感受到他的疲惫和辛苦”。
我又问聪颖对诋毁她的两位家长怎么看，她说：“很奇怪，整个过程自己情绪上只有对那两个学生和对明二班的惋惜（家长事件发生以后，明二班因受到影响从状态的顶峰时期下跌到低谷），毕竟这是老师们和我自己一手带出来的班级，亲眼看到她们走在上升的快车道上，结果一下子被破坏成现在的样子，心里很可惜。以及我会对个别家长的诋毁我的话感到难过。但从头到尾却没有多少对两位家长的愤怒。”
聪颖时常还笑着开玩笑说：“听说xx家长第一次看我的照片时就太不喜欢我，估计是上辈子的业力吧？我最近听到一个观点，说有人骂你，都是来帮你消业，但如果你生气了，这个业不旦消不成，还会加重。”
这些话，让我学到了什么是“大人之心”。整个清黑事件中，真正的受害者并没有去自居“受害者身份”，但施害者却到处去宣扬自己的“受害经历”。正映证了一个道理：可怜之人必有可恨之处，装作弱小、可怜的人，往往是不为自己承担责任，喜欢博取别人同情，到处索取的消费者；但真正的经营者，却不会去诉苦，不会去要求和抱怨别人，只要求自己时刻展现出更强大、更成熟的身份。
最后，再谈一个问题。一直有清黑谣传聪颖估计打压排挤朱老师。天二班换老师一事发生时，我也在校区，对这件事情有些了解。可以肯定的说，根本不是清黑们所谣传的那样。如果不了解事实，又有什么权利把自己的猜测，好像自己是亲历此事的内部人一样，到处去传播呢？我看到的聪颖，一直都非常感恩和敬佩朱老师，“朱老师对她帮助很大”、“闭关时朱老师特别厉害”，这样的话光是在我面前，她就说过很多次。
比如，上述讲到过聪颖拥有很强大的为他人疏通心结的能力，我曾一度很好奇是如何练成的。而聪颖的回答就是：“这跟闭关后期朱老师对我的引导有很大关系。那时朱老师会让我每天随便写一个问题，并写上自己的回答。然后就这个问答对我进行分析，效果是：不超出五分钟我就会哭出来，因为朱老师总能点出我内心最真实的想法。我觉得朱老师那时对我做的心理分析，可能教了我这样做的基础。”
……
总之，作为一个伙伴，聪颖是很温和、贴心和真诚的，和她在一起总是很舒服，而她轻描淡写的话，又总能解决自己的很多问题。
作为一个教师，聪颖是很沉稳和理性的，无论是明二班、天三班，都因为她而得到了很多成长路上的帮助，并因此对她非常尊重和喜爱。作为一个学生，聪颖是很有诚敬之心的，她经常拉着我们讨论山长说的某句话，经常琢磨和反省山长说她的某个问题，也经常向我分享，她看到的山长为人处事的故事。这篇文章里所写的一切，是我亲眼所见，亲身所感，几年来还有很多很多聪颖用言行让我深受启发的事情，很遗憾因篇幅原因无法细谈。
总之，我很高兴能与聪颖成为伙伴，很感恩她给我提供的诸多帮助，从她身上，我学会了怎样做一个合格的伙伴、怎样做一个成熟的人；而最重要的一点是她让我懂得了：要成为一名好教师，并不是要向外求名誉、求经验、求知识技术，而是回归自己的心，让自己有一颗至上、仁义和真诚的心。如此，超越1.0教学模式也会是非常自然的事情。
而卓蓝，也有和聪颖同样很至上、仁义且真诚的心，但由于她与聪颖性格不同，又是与聪颖不一样的画风，教给我的也是另外一些不一样的东西。那么，生活中的卓蓝是怎样的呢？请大家期待《我身边看到的师姐——卓蓝篇》。
本文作者：程明仪
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