我为什么选择新教育（下）

以下是今日学堂明珠班家长宋振宏于2016年12月22日发在博客上的博文。

 点击文章末尾左下角“阅读原文”，进入原博客地址。

二．  我自己为什么选择了新教育之路？

这个问题我打算从两个角度来分享。一个是新教育对于作为父母身份的我的意义，一个是新教育对于我本身所具有的意义。

我们都爱自己的孩子，那么为什么“爱”有时候结出的是苦果呢？像我以前那样，费尽心思为孩子选择学校，肯定也是出于爱，为什么结果却并不如人意呢？这个问题其实也值得专门来探讨，但今天我就只分享下我在选择新教育的过程中走过的心路历程。可能绝大多数朋友们之所以关注新教育，首先是因为自己孩子的教育问题，我也不例外。在教育这条路上，到现在为止，我经历了三个阶段：第一个阶段是替孩子找好的学校好的老师；第二个阶段是开始反省自己的教育理念，调整教育孩子的方式；第三个阶段就是现在的阶段，认识到提升自己，改进自己的问题才是父母能够给孩子最大的支持。

第一个阶段就像前面我提到的，到处给孩子找我认为的好学校，我以为找到一个好的学校就是对孩子最好的支持了，所以后来历经波折终于把孩子送进今日学堂的时候，我大大地松了一口气，终于可以放心了，孩子进了最好的学校，有最好的老师，还有最符合孩子天性的教育模式，将来即便不能成为像卓蓝聪颖那样优秀的孩子，也差不到哪里去。基于这种心态，孩子在刚去的那个学期，我几乎是撒手不管的，记得第一次看孩子的夏令营总结时，心里很难接受孩子居然会存在那么多问题，我知道有问题，可是心里并没认为问题那么严重。但老师的观点并不是随便提出来的，都有相关的案例支撑，我不得不反省究竟哪里出了问题。然而承认失败对于当时的我来说，确实很难，我不能接受自己费心费力居然是个失败品。所以在给老师的回复中我避重就轻，几乎把责任都归咎于外界，比如幼儿园和读经学校对孩子的压抑，比如祖辈的娇惯，还有先生过于严厉等等，而自己的家庭教育却轻描淡写，虽然也口头上反省，可是心里却认为那只是因为我没有时间管孩子，如果我有时间管，孩子不会变成这个样子。这个阶段，由于孩子刚去学堂，学堂以释放和调整为主，要求并不高，孩子的状态很好，身体状况也迅速好转，我那时候觉得还不错，自己也没有什么压力。

第二个阶段开始于第一个学期的后半段，那时候有清心课的同学来青岛交流，当时他看出了我的自以为是，我还记得那时他指出我的问题，我就像炸了毛的鸡一样，态度非常不友好，他直接说“你这样下去，你的孩子即便是去了今日，也待不住。”听了这句话，我一下子沉默了，后来在他的帮助下，我开始反思自己存在的问题，反省之后才发现自己的教育理念存在问题，根本上就是没有头绪，随心所欲地乱作，于是一下子觉得自己一无是处，亏欠孩子太多，于是对待孩子就有很重的补偿和内疚的心理，表现在每周通话的时候对孩子基本上没有什么要求，基本上都是鼓励和赞赏，孩子放假回家的时候，不给孩子任何压力，生活起居也不规律，运动和学习也不监督，基本上想干嘛就干嘛。这样的话孩子其实就不愿意去学堂了，因为在家里太舒服了，所以后来再开学的时候孩子就出现很重的想家情绪，也不努力学习了，也不像刚去的时候那么有精气神了。虽然老师后来也委婉地提出应该让孩子承担起责任，需要给他一些压力，但我内心还是有补偿心理，老是怕他有心理阴影，在面对他的时候特别关注他的情绪变化，而孩子也如我所愿，变得敏感，情绪化，以自我为中心。我越关注，他越放大他的情绪。这个阶段持续了大概将近一年的时间，孩子状态起伏不定。每次开学后就会倒退，往往要开学一两个月后才恢复正常。后来我们上了山长的世家传承课，才明白家庭和学校之间这一对阴阳的关系，才知道我们的愚痴所在。本来孩子在原先学校的时候的确受到压抑，是阴的，所以家庭就应该阳，应该尽量让孩子释放，然而我们却也是压抑孩子，所以孩子就表现得更阴；而后来去了今日学堂，环境转变了，学堂这边是释放孩子的天性，是阳，这时候家长就应该要求严了，应该是阴才对，结果我们的做法刚好相反，比学堂这边还要阳，结果就是孩子一放就放过了，变得情绪化很重，难以控制自己的行为，这就是我们家长不懂得阴阳转换的道理造成的恶果。所以后来我们也随之做了调整，开始对孩子提要求，每周通话时都给他讲一堆道理，假期里也开始进行监督，但是效果并不好，而且老师还告诫我们说，因为孩子以前的那种状况，如果一下子压得太紧，可能又会把他压回去。这个阶段可以说是我最纠结最痛苦的阶段，经常有无所适从的感觉，在怀疑和纠结中艰难前行。

今年春节家长聚会，山长送了我们八个字，“断其后路，做好自己”，断其后路就是断掉孩子后退的路，简单说就是断掉孩子想家的念头，教育的事情交给学堂，做好自己就是踏踏实实提升自己去，用能量场的提升带动孩子的提升。回来后经过深入的思考和伙伴们之间的学习讨论，加上最近的青春期培训课，全面梳理了我的价值观，终于发现了为什么以前松也不对，严也不对，一做就是错，引导孩子为什么没有效果。这就是第三个阶段。原来，父母和孩子之间有看不见的能量场的链接，孩子会天然地认同父母，他要通过模仿父母来证明“我是父母的孩子”，所以如果父母追求的是吃喝玩乐，却要求孩子有至上的精神，那叫痴人说梦。以前听到一个朋友分享她因为教育的事情参加了家庭系统排列，她的儿子的代表跟她说“你自己就是小孩，怎么能管我？”这句话其实真的代表了孩子的心声。武志红先生对这种成年人有一个专门的名词“巨婴”来形容，对这种心理还是婴儿的成年人做了很多深刻的剖析，大家有兴趣可以看看他的作品。另外，我在面对自己的孩子的时候，往往不能像对待别人的孩子那样做到客观理性，相反，一是心中对他有期待，二是容易被情绪带着走，其实是因为没有觉察到自己在做什么，更不知道自己为什么这样做，所以一做就错。举个例子来说，山长经常说你们这些人骨子里其实都是厌学的，不信的话，你们想一想来我这儿上课，培训结束后第一件事是什么？“培训终于结束了，去大吃一顿庆祝庆祝”，是不是这样？我以前也是这样的，学习或者工作中获得一点点成功的庆祝方式往往就是大吃一顿。对待孩子们也是这样。孩子们考完试，好，学习辛苦了，运动辛苦了，你想去哪儿玩儿？或者咱们做顿好吃的放松一下吧！这背后的价值观就是吃喝玩乐是好的，轻松是好的，学习是不好的，运动是不好的，所以用吃喝玩乐奖励学习和运动，这样不知不觉中庸俗的价值观就传递给了孩子，孩子怎么可能愿意去学习。尤其是当他发现他不需要很辛苦也可以获得一切的时候，他就更加不愿意学习了。但是，其实每个孩子内心都是愿意成长的，成长的过程就是最大的奖励。山长说过，“境界到了，怎么说怎么做都是对的，和风细雨也对，暴风骤雨也对；境界不到，怎么做怎么错。”所以我的一举一动，一言一行，都会反映出我的价值观，如果我不提升，说得再漂亮也没有用。当我认识到这一点以后，现在我的主要精力就放在如何提高自己的觉知力和感受力，如何去掉这些不符合“诚敬恕”的价值观的东西上，尽量让自己变得更好，而不是仅仅把那些我认为好的东西教给孩子。而当我这样做了之后，其实不需要刻意去做什么，孩子真的就会改变。

2014年的今日学堂家长考试中有一道题，说“选择今日学堂就是选择了一种新的生活方式，这句话你怎么理解？”，当时我回答说选择今日就是认同今日的简单健康的生活方式，家长会跟孩子共同成长，等等，自以为回答得很深入了，但其实并没有认识到这道题背后的深意，现在我明白了，新教育的路，是一条成长之路，曾经有人说“成长就是不断认识到过去的自己是个傻瓜的过程”，成长意味着对自己价值观的重新梳理和认识，意味着要放弃过去根深蒂固的思维方式，以及对过去生活方式的摒弃，几乎可以说是重生，这个过程并不总是喜悦的，有时候还极为痛苦，尤其是在面对自己的丑陋的时候。对于孩子来说，新教育能够提供给孩子成长所需要的营养，而对于成年人来说，成长是去掉那些自以为是的观念，去掉自己身上的贪嗔痴慢疑等毛病，是不断反省不断改进的过程。

这是我作为父母，选择新教育这条成长之路，能够给到孩子的最大的支持。

孔子说“四十不惑”。我今年正好四十岁了，多亏走上了新教育这条路，我今天也算是有点底气说我“不惑”了，虽然刚刚上路，但方向是对的。回顾我的前半生，其实还是比较顺利的，我出生在农村，算是耕读之家吧，父母都是老师，家教特别严，我从小学开始到高中，一直是在父母所在的学校上学的，可以说是在父母的监控之下长大的，这既成就了我也束缚了我。之所以说成就了我，是因为每次我犯错的时候都不知不觉会有什么力量把我拉回来，不至于太出格；之所以说束缚了我，是说我的年轻时代，差不多三十多岁以前吧，基本上都是按照父母的想法来过的，我没有自己的目标，经常感觉到很迷茫。

关于人活着为了什么这个话题，我从十几岁开始就一直思考这个问题的，但是一直没有找到答案。在现实当中，没有人能告诉我，从书本中宗教中，也得不到我认同的答案，年轻的时候我曾经不止一次有过放弃生命的念头，但是好像一直都有很多牵挂，有那么多爱我的人，如果我死了，他们会难过极了，我还经常会幻想出我死了以后他们会如何如何，想想就受不了，还是算了，可是心里一直找不到活着的意义。可以说我的前半生就是在寻寻觅觅中度过的，从毕业之后我就一直在折腾，差不多四年左右就换一种生活，我不知道我要什么，也不知道我究竟喜欢做什么。

一开始我以为我喜欢研究中国的古典文化，可是高中时听从父母的意愿读了理科，后来读了外贸专业，没有机会读中文系，因此心里一直很不甘，所以读大学的时候根本不愿意学习，倒是成天拿着古书来读，好多课根本不去上，只在考试前突击几天就可以过，就这样后来也毕业了，父母托关系帮我找了工作，做了四年的国际货运代理工作，其实做得还不错，当时的收入算是比较高的了，可是慢慢地工作于我而言已经成为不断的重复，而且我看到工作十几年的同事的状态，我不能容忍自己以后也变成那个样子，再加上自己一直没有放下研究古典文化的梦想，于是我就辞职考研，考的是我最喜欢的中国古代文学，我想这次终于可以有一群志同道合的朋友们谈谈诗和远方了，而不是整天蝇营狗苟于现实中，然而结果却令我大失所望。正如山长在博文里面描述的那样，三年的研究生把我对于古典文化的热情消磨殆尽。原先我没事的时候就喜欢捧着古书看，虽然不求甚解倒也乐在其中，但是三年的“研究”极大地挫伤了我的兴趣。校园不是我想象的那样单纯做学问的地方，我的那些同学们基本上都是本专业考上来的，可是我仅仅复习了四个月，就考了第一名，而且比第二名高出26分，后来熟悉以后才发现他们有的居然都没有完整地读过道德经和论语，更不要说其他的经典了。你能想象吗，古典文学的硕士，没有读过最基本的中国文化的源头？而研究生的研究方法也让我质疑，根本没有什么真正的思想的碰撞和交流，只是为了发表论文而拼凑资料，而发表论文写得好坏不那么重要，重要的是得用钱开路，发表论文得有关系，还得有钱。不仅是我们同学，就连导师，有的也是在那里混日子，用给中学生上课的方式来糊弄我们，因为他们也要评职称，靠项目补贴，这些都需要论文发表，所以他们的精力都用在这儿了。不但学术风气很差，而且这种不问世事的研究方法严重地挫伤了我的兴趣，到研二时我对自己的选择有了深刻的怀疑，躲进象牙塔里也不是办法，那种无意义感一下子就涌了出来。如果不是导师劝说，可能我已经退学了，我的初衷只是为了多学点东西，又不是为了文凭，但大多数同学的目的很明确，就是一纸文凭，就是为了找工作。在这个过程中究竟有没有学到东西，究竟自己有没有提升，他们不知道，他们也不关心。所以毕业时我决定还是老老实实赚钱去，至少，这是比较实在的，不是靠忽悠人来的。在这里我插一句，我之所以坚决不让孩子走体制内的教育上大学，也是基于我对大学的了解，我的同学中有三个继续读了博士（他们的博士基本都是自己的导师跟别人介绍或者互相交换，名额基本内定），然后变成了大学老师，然后继续对下一代的“教育”，然而我可不放心把孩子交到他们的手里。大学如此，中学小学也是一样，这个山长在博文里面早就分析得很透彻了。

2005年研究生毕业，我去了一个大型的外贸企业做业务员，后来因为有了孩子再加上也实在不愿意忍受被束缚，所以就重起炉灶，于07年底创办了一家外贸公司，公司虽然运行得很好，但没过几年我就又厌倦了这种忙忙碌碌的生活，我知道这不是我想要的生活，所以我就逐渐从公司业务中脱身，转向管理，再到后来连管理也很少过问了，我的主要时间和精力放在了孩子和大家庭上面。但那时的我也还是很迷茫，我用心经营家庭，夫妻关系很和谐，跟公公婆婆的一大家子都相处得很好，而且还有一儿一女，在外人看来，什么也不缺，还有什么可挑剔的呢？但那时候我经常会觉得很孤独，正因为感觉什么都没有要的欲望，生活没有目标。物质虽然很丰富，但精神很苦闷。照顾家庭之余我做了很多以前想做而又没时间或者没钱做的事情，什么茶道，香道，研究美食，打球等等，也四处乱看书，在网络上各种搜索，可是没有目标的乱看，最后只能让自己的头脑越来越乱。这种状态持续了一段时间，也是那段时间，家里接二连三地出事，包括孩子生病，家里老人生病，婆婆出车祸等等，自己的身体状况也不好，直到我接触到了山长的博客，特别是上了清心课之后，我终于明白了人活着是有意义的，每个人生来都是有自己的人生使命的，我们这个身体是用来服务于我们的灵魂提升，服务于我们的人生目标的。我也明白了，那段时间之所以会出那么多状况，也正是因为我的灵魂在提醒我，你走错路了，你该回头了。现在想来，我之所以一直在折腾，其实是因为我一直在寻找生命的意义，可以说，新教育帮助我重获新生。在明晰了自己的目标之后，我每一天都过得很充实很满足，尽管在提升的路上经常很痛苦，但那种成长的喜悦是发自内心的，是什么快乐也不能代替的。

新教育对于我的意义还在于我收获了一群志同道合的朋友，共同追求精神的提升，互相“送礼物”“照镜子”，在遇到困难的时候互相支持，在不够精进的时候互相鼓励甚至互相鞭策，我也深深地感恩他们。

新教育这条路能够帮助我们每个人找到自己的人生目标，有了目标就有了方向，就有努力的动力，我们的人生才有意义，祝愿我们每个人都能找到并且实现自己的人生目标。

最后，再一次感谢我的恩师张清一先生，刘明慧老师，是他们开启了我的慧命，祝福他们！