一个小白班长的成长自述—张楚茗期末总结-

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又是期末，看着孩子们的改变，读着他们的总结，被感动着。13、4岁的年纪，可以写出这样思维清晰，认知深刻的文章，赞叹欣慰，为他们开心祝福。

一个小白班长的成长自述

这个学期对我来说突破最大的一件事，便是担任班长。

之前无数次在日记里提到过我当班长的起心动念不对，也提到过以前的我就是一个小透明，而我现在有充分的理由怀疑，我前半学期没当好班长的源头就来自于这两点。

当然啦，如果这个学期我在当班长这件事上没有任何进步，我也不会拿出来放在期末总结里面。

一、事件起因：

我认知中的好学生和我妈认知中的好学生不是同一种

开学不久之后，我和我妈起了一点争执，原因是她认为我不能成为一个好学生，而我则倔强得认为我并不像她说的那样。

她认为我在暑假里的有一些行为不符合一个好学生的形象，比如说赖床，想找借口不跑步，一件事情做不到持之以恒等。而我认为，好学生只要在学校学习好、伙评高、老师喜欢就可以了。由于我一直坚持我的观点，所以我和我妈基本上每一次通话都会因为这个吵架，仅仅是因为认知不同。

现在看来，当时其实也没什么可吵的，不过是双方各持有不同的观点罢了，不过既然这件事情发生了，既有其发生的价值。这件事就是我当班长的开始。

二、我当班长的开始：

和妈妈赌气，坚信自己可以成为好学生

在我们吵架的那段时间里，我去竞选了班长。

这次的竞选可以说是和我妈的赌气，我对于我想当班长的理由是这样的：李想之前是我们的班长，而在上个学期，我和她一起同是班级两个小组的组长，按理来说我比其他组员会多一点经验，李想去公主班之后如果没有人出来当班长，那我自然愿意承担这个责任。

在竞选班长的时候，情况真的和我预想的一样，只有我和另外一个女生愿意竞选，大家的票自然而然就到了我的头上。不过，我的心里真的的就如我上面想的那样吗？其实不然，表面上我好像是“牺牲小我成就大家”，实际上我是在传递一种“大家快来看，我在想着为你们服务”的索取的信息。同样也是为了向我家长传递“看我是多么优秀，都能当班长”的证明，希望借此让他们认可我。

这两个内在的起心动念可以归结为一个名词——索取，这个词与班长这个职位本身的职责是相违背的，班长的本职是为这个班级付出，以自己的付出带动他人，从而达到理想中的班级体。可我所走的每一步都在索取，索取他人的关注，索取他人的赞叹，索取他人的认可，这足以预知我接下来的职业之路是多么的艰辛。

三、起心动念反映结果：

因为起心动念不对，所以班长也当得不好

班长竞选的时候，我做好了索取的准备，却不知道该如何付出，导致一开始的我不知道自己该干啥，每次来活了之后，我发现那些班委都抢先做了，而我身为班长却无事可做，因为我不知道我具体该负责哪一方面的问题，这样导致了一个问题：我的原则性特别弱。

在这里可能会有一个疑问，原则性和这个话题有什么联系？先面我就来说说我对原则性的理解。

先提出一个问题：原则性是什么？

或许可以换一种方式问：原则性来自于哪里？

其实它来自于我们对自己的信任。我发现，当我对一件事情不确定的时候，我会很容易去听从别人，尤其是我认为比我经验丰富的人的意见和建议。那么这份信任从何而来？从自身的能力。

打个比方，学习，假如我学习不好，过关很慢，那我一定会去请教那些过关快的人，如果那个被我请教的人说：“我就是背字幕背的。”那么我也很有可能会这么想：“哦~原来他是这样做的，那我也可以这么做。”但如果我自己学习很好，而且坚持使用2.0学习法，那么如果这时候再有人过来和我说：“嘿，张楚茗，试试背字幕吧！”我肯定不会试。

在当班长上面原则性不强就是一样的原理。由于没有当过班长，所以一开始我不知道我改做什么，因此我会去请教我认为的有领导经验并且些许方面能力比我强的同学，把原本应该给自己的信任给了那个人，但那位同学的管理其实只是他自认为的好，也就是那种光说不做的嘴炮管理，于是在管理方面，在大家看来，我会经常丧失自己的理智，听取那位同学的“建议”。

由于我不知道自己该干一些什么，于是当我去询问的时候，有些人就会去告诉我“该干什么”，每当那些同学想要赶集或是花生大会需要零食的时候，他们就会找到我，一口一个“班长，这是你的义务”“班长，你应该为班级需求着想“，让我去帮他们申请，这就是被人当枪使。而当那些无理的要求被老师批评，或是班级出了问题的时候，我却又成了一个背锅侠，那些同学把错误一个劲往我身上堆，把这称作“班级出了问题一定是班长没有当好，班长自身的问题比这个问题还要大所以她才发现不了这个问题，她甚至觉得这不是一个问题。

”

更可怕的是，当我承受了上面的一系列“委屈”之后，我总会去找“知心哥哥姐姐”谈心，大致内容总是“我身为班长我怎么能这么差”“他们不服管怎么办啊“”我该怎么办……“这些抱怨和消极的内容。每次询问来询问去，管理方面的经验半点没有学到，却接受了一堆负面和无用的信息。

四、转折点：弹劾大会

学期中，一次班会上，几位同学“谋划”了一次弹劾大会，想要把我赶下台，要是以往，我肯定会力保自己班长的地位，不过这次我却没有，全部接受的同时，我还在思考一个问题——我真的是否放心把班级交到别人手上？不过不等我把这个问题思考完，会议结论就下来了，我还是班长。

通过了这个事件，我明白了同学们的心之所向，同时也在心理提醒自己：“同学们这么信任我，我便要尽全力去帮助他们，不能辜负他们对我、对这个班级的希望！”

会议结束后的那几天，我突然回想起我爸和我前几周的一次通话。

他在那次周末通话的时候给我举了一个职场的例子，说：“一个人最好的选择职业的方式，就是选择一个工作难度低于自己自身能力的岗位。

因为如果你自己的能力不能够支持你获得那个职位所得的工资，你会过得寝食难安，生怕自己的位置有一天被人给挤掉；

如果你的能力正正好适合那个岗位，不多也不少，那你也要提防着，万一有一天一个人突然突飞猛进，把你挤掉了；

而自己的能力大于那个工作岗位所需的能力，你就能把那份工作做得很好，也就不用担心上面的两种人所担心的问题，工资拿的也是理所当然。”

当然了，这些道理是那些要赚钱养家、不得不留在工作岗位上的人们得出来的，在我这里，又可以做另一番解释。

既然我已经选择了班长这个位置，而且我认为班级里其他人的班级管理未必比我做得好，所以现在我要做的，是将自己各方面的实力都提升上去，做到“能力大于工作岗位所需”。

（1）断掉念想

继那次弹劾大会之后，我就没有再找别人谈过心，这便是我断掉的念想——别人的才会是正确的。

其实有时候要多一点自己的主见，才会活得轻松。比如说一开始有好多人说我气场不强、说话太温柔，后来当我说话语气变严厉之后，又有人说我脾气大，如果我一直选择听取他人的意见的话，那关于我说话语气的问题，我该怎么做？

最好的解决方法是在该温柔的时候温柔，在该严厉的时候严厉就好了，而且我心里清楚我的严厉并不是在发脾气。

（2）增强信心

同时我也把自己的学习和运动慢慢提升了上去，把自己原有的那份信任拿回来之后，同样的，我也不会再去请教别人，而是相信自己的做法，并坚信：“凡事有一个想法就先去做，发现错误中途改正也不迟，但如果只是一直想要追求一个完美的方案，那么很有可能丧失一些宝贵的机会。”

于是就这样，我的原则性有了提升。同时，我也搞定了自己，学会了独立思考，遇到问题时时自己寻求解决方案，而不是需要别人的“安慰”而去找人谈话。

五、从外求到自补

原本的我一直在向外求，自从弹劾大会过后，我学会了自补，去充裕自己，同时再去充裕这个班级。

慢慢的，我得到了我的工作认可，也就是说，大家都开始认可这个班长了。

当然，工作认可的同时，我和我妈的关系也早就和好，这是个很自然的过程。因为我既在向着自己心目中的好学生的样子去努力，也在努力地去成为一个好班长——一个班级的主心骨，在这个过程中，自己以前的各种习气也经历了重重打磨，算是经历了一场别样的洗礼。

在学期初，我是为了向我家长证明而去当班长，一开始当班长只是为了当班长这个目的而当。而现在，我是为了班级成长、自己成长为目的而当班长。

在刚刚当上班长的时候，我只要一遇到事情，就开始在一旁抑郁：“又出事了，天哪……”学期中期，我渐渐开始意识到当班长这个事情不能儿戏，转用一种认知的态度去对待，一步步去走，就像上面说的一样。学习后期，我已经适应了一种新的思考问题的方式，现在，我遇到事情，会说：“又出事了，我们来分析一下为什么会出这档子事，该怎样解决……”

还有一点改变，没有以前那么倔了。因为我知道，每一个人的观点从一些角度来讲其实都是正确的，只是不同的人对于同一个事物有着完全不同的印记。我现在已经做好了随时接受别人的准备，因为，谁知道谁对谁错呢？

—-张楚铭