走进校园，遇见老师和学生谈心，看到了乌云后面的太阳

非常幸运，作为家长代表，我走进校园，近距离观看孩子们的学习运动和生活，并且走进了课堂，看到了老师们是怎样处理孩子们遇到的问题的，和我想象的非常不同，分享一些小花絮给大家。

对于孩子们的学习运动生活状态，用一个视频呈献给大家。

2.0倍速英语学习法：

老师会随时观察孩子们，觉着那个孩子不对劲，老师便会和他们谈谈心。今天中午吃过中饭， 正好碰到王老师和罗同学， 在往外走，准备谈心， 就跟着听了一下。

下面是王老师和罗他同学的对话：

问：我觉得你的基础都不差， 但我感觉你一直不太自信，为什么呢？

罗： 我也不太知道。

问： 这个问题你自己一定要搞清楚， 如果你自己没搞清楚， 这个问题会一直存在。就像你现在能力基础本来不差， 但就是因为内在的障碍， 把你自己给障碍住了。比如今天的太阳不是很好， 但你看太阳在不在？

罗： 在的。

问：是的， 为什么太阳不好呢？

罗： 因为有云。

问：很好。你的内心也有一个太阳， 就如老师上课讲的， 我们本自具足。但你自己内心的很多想法， 就像这个乌云， 他们把你的阳光就挡住了。你感觉自己能量足吗？

罗：不是很足。

问： 那这些想法是你自己想出来的，所以， 你要学会自己问自己，那些障碍你的想法是什么？

罗： 很多时候， 不敢去做事， 因为怕做不好，怕别人对我有看法。

问： 廖XX是否有做的不好的事情

罗： 有的。

问： 你对他是否有看法。

罗： 没有。

问： 所以，你觉察没有。如果换做是你做了， 别人是否一定都会对你有看法？

罗： 不会。

问：是的，所以担心都是我们自己想出来的。再退一步讲，如果真的有同学，因为你没做好事情， 就给你贴标签了， 你怎么办？

罗：我可能就不太想去做事了。

问： 这时， 你被谁定义了。

罗：我同学。

问： 你觉得你是被人定义的吗？

罗： 不是。

问： 我们学了笔的故事， 你现在尝试来分析一下你自己这个问题。

罗： 他们的看法是他的意识造成的，而我不是由别人定义的。

问： 很好。如果更极端一点，我们班12个同学， 十一个人都觉得你有问题，你怎么办？

罗： 那也是他们的看法。

问： 很好。你的身份，只有你自己可以定义你自己，当你认同别人给你的标签时， 你把主动权交给了谁？

罗： 别人。

问：是的。给你举两个例子。你看路边这辆汽车， 在汽车没有被发明之前，第一个想造汽车的人，当他有这个想法的时候， 他跟他的家人、朋友说，别人会如何反馈？

罗： 别人肯定觉得他疯了。

问：是的， 很可能没有一个人相信他。他如果信了别人的话， 这世上是否还会有汽车。

罗：就不一定有了。

问：是的， 其实世界上人类创造的一切东西，包括飞机、手机、电脑等， 在没有发明之前，第一个提出的人，肯定会收到所有人的质疑。如果他们放弃了，我们根本就没有今天看到的很多东西。所以当别人质疑他们的时候，他们是怎么应对的？

罗：坚持自己的想法。

问：是的，我们新教育就是要培养这样的人，将来在你的生命中，如果你认定了正确的事情，即使世界上没有任何一个人支持你， 你还能做自己最大的支持者。

我们新教育的创始人清一山长，创立新教育时，没有人支持他。还有马云，在开始做互联网的时候，周围人觉得他疯了。但是只要不放弃，你就有成功的机会。

罗： 老师，我现在明白了。现在觉得自己能排除自己的很多想法了。

问： 很好，我也相信你。要经常学会为了自己而与自己对话。如果找出了问题，自己不知道怎么解决，也可以来找老师。

罗：好的， 谢谢老师。

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