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学堂2.0老师陈姝颖今年参加婚恋课的时候被国际今日邀请去做8月份的突破班夏令营的助教老师。一个月后，她已经通过夏令营的测试，留在今日成为正式的助教老师。
祝福她在今日这个大舞台上舞出更精彩的自己。
8月份，明心学堂也举办了“2021信念重塑夏令营”，为期21天，于8月21日圆满结营！
这次夏令营有点“特别”：
它完全是由18-20岁的学堂2.0老师们设计和实施的！
明心学堂2.0教师团队
缘起
明心学堂以往的夏令营，大多是由学堂创始人宁静老师领衔，所有老师倾力配合。宁静老师在课程上的高度和思维上的深度会让学生们心灵和思想都受到强烈的冲击，内心生发出改变现状的渴望与卓越成长的志向。
而这次夏令营，教师团队想要做一些新的尝试.于是正在跟随清一山长学习“婚恋课”的6位2.0老师成为这次夏令营的设计师，上课期间就开始了整个夏令营的策划与安排,拉开了夏令营的序幕。
请看孩子们对此次夏令营的满意度调查结果：
42人评分，确定有成长和学习动力的40人，占比96.24%；2人不确定，占比4.76%；0人确定没有。
43人评分，10分39人，9分3人，7分1人，平均分9.86分。
40人评分，38人完全理解，占比95%；2人理解费力，占比5%。
40人评分，38人很喜欢，占比95%；1人不喜欢，占比2.5%。
看得出来，这21天获得了学生们很高的满意度，他们很喜欢夏令营的课程和活动安排，也很喜欢老师和助教，同时也感到了自己的成长和改变。
老师们是如何做到的呢？下面为大家揭秘：
秘密武器之一：
无处不在的沟通
在婚恋课上，大家做得最多的事情就是山长每天带着进行各种谈话和沟通训练。沟通-这个山长的秘密武器也被借用到了本次夏令营当中。
如果说夏令营的各种主题课程是给孩子的心田上种下新教育自尊自立自强的种子，要让种子更好的发芽、生长、开花、结果，就需要提供适宜种子生长的环境和条件。松土、浇水、施肥、除草、阳光雨露……都是必不可少的助缘。而谈话与沟通就成了打开孩子心田的重要工具。
这次夏令营各位老师把这种润物细无声的培育方式用到了孩子们身上，每个老师一有空就见缝插针找孩子们聊天，帮他们解开心中的疙瘩，跟同学闹矛盾，跟爸爸妈妈吵架了，对学习没有兴趣，喜欢上男生/女生……这些话题孩子们都愿意跟老师聊。
谈话之间，老师们课堂上讲过的很多内容被掰碎了，用生活中的各种场景呈现在孩子们眼前。慢慢的，很多过去的心结被打开，心田被撬动，种子很自然地被种进心中。
秘密武器之二：
“会玩儿”的2.0老师
老师们把这次夏令营变成了一场非常有趣、有料的游戏，最先玩起来的就是老师自己。
《公主经》第一章明志里说：我的人生要用来玩一个最伟大、最精彩的游戏。在2.0老师的眼中，夏令营就是一场可以展现他们活力与创意的舞台。
夏令营中的各个体验环节都被老师们变成了非常“逼真”的游戏。
下面是学堂郭海霞老师的观察日记，原汁原味，请大家感受一下2.0老师多么“会玩儿”。
（郭老师是清一武道馆郭旗的妈妈，是学堂的总后勤，是这次夏令营最有力的护盾。）
我眼中的明心2.0老师
这次加入夏令营团队，给了我与2.0老师近距离相处的机会，下面我谈谈他们和我的不同。
一、超强的表演能力。
1.接机
他们为了能够更好地了解孩子们，在接站的时候就想到了一个近距离接触同学们的机会——那就是扮演参加夏令营活动的学生。
扮演就要从头到脚做一番精心的策划，几个2.0老师就开始了她们的策划。比如鱼跃老师重点在服装、背包上做了同步；钟老师在手机的装饰上做了同步，这是外表上的变化。
还有在行为上也做了同步，钟老师看到接机的老师——我，打了招呼后，就开始玩手里的手机，很像目前13、14岁孩子的样子，眼里除了手机还是手机。而我因为安排大巴车走，当时因为司机问我跟着回去吗？我就随手指了一下钟老师。我这样一指，很显然就把钟老师学生的身份给暴露了。可见我的演技太差了。幸好在开始的时候他们就起好了自己的别名，钟老师是我的侄子，因为有了亲戚关系，才弥补了我的演技被暴露的难堪。
文清老师用的名字是马琳清，是大鹍老师的妹妹，她出现在机场的时候刚好集合好了，要准备乘车了，琳清同学还没出来，我看到她后就招手，显然很熟悉的样子，我还是没有进入到那个情景中去，没有演出那个我是接她的老师的样子。
2.流水线工人体验
角色分配，陈总（静怡），文总（文清），马秘（大鹍），何厂长（鱼跃），钟工（小钟）。见面后接待工作，由何厂长亲自下楼迎接，马秘因为没有及时倒水，被何厂长责备后，赶快笑脸相迎，陪伴两位总经理聊天，了解工人工作情况，给出他们想订购的货物品质要求。
最生动的是晚上钟工和文总带着热气腾腾的包子和香喷喷的菜来到车间后，何厂长和文总边吃边聊，问工人工作的进度，讨论能否按照规定时间交货问题时，在车间里干活的工人受不了了。作为下层他们没有自己的时间和自由，做不完不能休息和吃饭，甚至得不到别人对他们的尊重，上厕所都是一个一个轮流上，没有轮到你，不能去；稍微慢点，还会听到工头骂的声音；最关键的是，作为工人不能主张自己。这不，有四个男生私底下约好罢工，刚准备起身站立，就被工头吆喝声，吓得坐下三个，有一个碍于面子虽然站起来了，但是工头让坐下的时候没有坐下，和工头起了冲突，工头拳头砸在了地上，墙上，演的太逼真了。孩子们也被当时的场景下懵了，有的想:会不会来真的。演技太赞了！
二、团队的配合能力。
在钟老师用拳头砸在地上时，老师和同学都懵了的情况下，有的想:会不会来真的？这时传来了马秘的吆喝声:快折（千纸鹤）了，文总等着验货呢？孩子们才反应过来：哦，这是在体验流水线，不是真正的工厂。这种化解干戈和及时的反应，能够很好地提醒我们现在是什么时候，需要做什么。
总之2.0老师他们之间的配合相当默契。模拟洪水爆发，鱼跃老师是总指挥，其他老师配合她完成洪水来了，需要及时撤离，组织同学们做各种洪水来了的应急反应，大鹍老师，钟老师，许老师，梓安助教等能领会总指挥的意图，模拟的惟妙惟肖，使得同学们玩的特别的投入。
三、反应能力。
在工厂出现罢工情况，作为夏令营的总负责人静怡老师，亲临现场。开场就提醒孩子们：好，大家停下手头的活，现在我不是订货的陈总，咱们先回到现实中，回到夏令营，我是你们的老师，咱们来分析一下，现实生活中这种罢工，工人之间互相打架，不信任，工人既没有尊严，也没有自由，是不是事实？静怡老师一句话道出了这就是现实，你们要不要？只有你们亲自体验了这样的生活，你们才能知道自己原来的生活是多么的幸福和美好……。好，继续体验流水线工人。静怡这样及时的将同学们拉回到现实中，让他们清楚明白地知道他们只是在体验下层人的生活，老师们也只是为了让体验更真实而在表演工头角色。很快孩子们就理解了自己也要扮演好自己工人的角色，并仔细感受和体会这种工人的生活。
夏令营各种活动的策划，都是源于他们的这种反应能力，郑州发生洪水，他们就及时的模拟了一场洪水来了，如何逃离的活动。为了讲沟通课，提前设计了各种交流的活动，让孩子们体验在一方不知情的情况下，另一方通过沟通共同达成一项活动。
总之2.0老师无论是课程还是活动都是经过精心策划，并且在过程中把它模拟得逼真，好玩，让孩子们感受到那种兴奋和愿意投入的激情。
2015年的清心课上，山长就说1.0老师可能永远无法超越2.0老师的一点就是：2.0老师不但能够教表演，自己也能很好的表演起来，快速进入角色，让学生难辨真假。这种身临其境所提供的体验感，让孩子们欲罢不能。
身临其境的体验与感受之后，老师们会立刻抓住机会跟大家聊天、总结和讨论，在谈笑间把各种信念植根到孩子心中。
秘密武器之三：
广受追捧的小助教
SAT班的曲俐涵姝、王梓安和董海涛三位同学临时受命，在夏令营中带学生做运动、玩游戏、做讨论、侃大山。他们跟孩子们住在一起，虽然年龄相仿，但是小助教明显更成熟，更有思想，遇事有主意、会想办法。学生们没事儿就把他们围起来，总是有谈不完的话题……每个孩子都在往他们身边凑，小助教几乎成为了孩子们心目中的男神女神。有的小助教甚至比2.0老师还受欢迎，在舞会上被大家呼唤着上场，大家纷纷抢着跟他们跳舞。
看到这一幕，让我们对明心的3.0也充满期待。
对小助教的满意度100%。
教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
本次夏令营，2.0教师们用她们自己的活力与正能量，给更多的孩子带来了转变，让每个人都成为更好的自己！
我们欣喜的看到，明心学堂的2.0教师已经成长起来，开始集体登上“讲台”，成为带班的中坚力量。相信有了2.0教师团队做护盾，学堂的师资力量和教学质量会更上一层台阶，服务好更多的新教育家庭，未来可期！
”
夏令营中还有不少有料的内容，如果您想了解更多关于夏令营的课程和内容，请参考以下链接：
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SUMMER.TIME.
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