从孩子日记看新教育

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拿日记来说，写积极的词语、自己的收获以及感恩，就是在“善”的田地里播撒善的种子。

反之呢？耿老师结合班里几位同学的日记进行分析，日记里大部分记录的都是自己的情绪，有抱怨、责怪，这些都是消极的，是在“恶”的田地上播种。对自己、对别人发泄情绪，在通话的时候，对父母抱怨，在日记里写这些负面的言辞，比语言的伤害更大。

日记是从念头转为语言，再从语言转成文字的，写日记绝对不是宣泄我对某人的抱怨和气愤，不然恶就会长满内心，因为世界是由自己的心所创造的，心是什么样的，世界就是什么样的，不然在你的世界，所有事情就会变成“恶”了，所以日记要写积极正面的内容。

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以下是几位同学对学习日记的感悟，做了简单的摘录，从日记中去细细的品味，十三、四岁的孩子，会有怎样的精神世界和学习状态。

1、 谢昕艺的日记

简介：她是今日学堂示范班的优秀学员，今年春季加入明心学堂星月班突击组。

2、思考：

看了郭旗学长的日记后，我想到了老妈之前教我的方法：

①、在写日记时第一点写一天的收获，第二点写今天的反省与问题，第三点写明天针对今天这些问题应该如何改正。

②、成功日记，写今天最有成就的事情。以前我一直以为耿老师教的写日记的格式是专门用来写课程总结和读书感想的，没想过日记也可以这么写。

3、收获：通过这节课，我知道了如何正确的写日记，怎么写日记会表达的更加清楚。也了解到了如果在日记里写负能量的东西，通过日记来发泄自己的情绪和不满，会伤害到自己，也让看的人不舒服，传达的也全都是负能量。

4、 进步

把《阿拉丁》用2.0倍速仔细的过了一遍，下一关的配音就感觉是轻而易举了，在重新分配了制定检查员后，自己的学习时间就变多了，效率就慢慢提上来了。

 5、 感恩

感谢耿老师为我们上的小课，让我更加确认了自己这一个月的目标。

 6、 明日目标

①、阿拉丁配音1段，新概念3复习5课。

②、内务做到最好，把鞋子和衣服都洗了，柜子需要大整理一遍。

妈妈对孩子日记的点评：

孩子从示范班来到明心学堂，作为家长，我的内心是越来越淡定和相信的。淡定是因为不再像之前那样操心她了，相信是因为看到了孩子正在以她想要的方式，喜悦成长，对新教育，对明心学堂，对孩子有了更深的信任。

看到孩子写的日记，更加心安，觉得孩子们真是太有福报了。因为种善田与种恶田也是耿老师在家长成长营给我们大人上的课，有些大人可能一辈子都没有这样的因缘去接触，当我们不了解善恶时，生活也不会有多少清明和快乐。

而我们的孩子，十几岁就能在老师的引导下明晓善恶，懂得要种善因，耕种善田。这样的孩子，无论他长大做什么，心中有了善恶这杆秤，就可以用它来衡量升起的每一个念头，说出的每一句话，做出的每一个行为，这样的孩子，我们家长还有什么不放心的呢？

二、邵悠然的日记

1、爸爸对孩子的介绍：

 “邵悠然，2019年上民办初中，一个学期下来，发现在普通教育学校，哪怕是优质的民办学校，也不能达到我们的教育目标，于是开始寻求新的出路。在2020年3月开始认识和了解新教育，2020年暑假，参加了明心学堂的“游戏颠覆者”夏令营，孩子最终选择了走进新教育。在明心学堂学习至今变化很大，孩子变得懂得感恩、积极向上、勇于承担责任，做事能力、团队意识和心性的成长极其喜人，符合我们的教育目标。”

2、悠然的感想：

为什么写不出日记？

首先是觉察不到位，对一天发生的事情不论快乐与否，都没留下啥印象。因为心和事没有合一，比如在学习的时候，却想着一会就要吃饭了。我最近好像就有点这种趋势，一天下来老记不得自己都干了啥，最后只写了一到两件事。

 结论：日记应该写客观、正能量的事情，或是分析自己当天起的恶念。

 3、收获：

标题真的很必要，我家长之前也有好几次建议我写标题，但我可以说根本没听。当时就完全没有意识到标题的重要性，所以即使家长说了也完全没有重视。但这一次课程后我回想起来自己之前没有标题的日记，内容会比较混乱，有时看着看着就换事件了，或者日记结束，整篇日记的条理不是很清晰。

还有觉察，我终于是知道了最近为什么总也写不出日记了，或者要么写很短，要么想很久。因为我对周围事情的觉察可能就维持在一个水平不动了，然后发生的很多事自己之前都写过，分析过了，于是就不包括在“异常事件”的范围内了。我需要在接下来的生活中提高觉察力，也可以像老师说的那样随时记下想写的事情。

4、爸爸对孩子日记的点评：

孩子的日记问题我们也觉察到了，常常只简单写一天中发生的一两件事情，没有标题，没有深入的思考。我们提出了要求：按照日记课的要求来写，但是孩子没有深刻体会，依然保持原来的习惯写。

通过明心学堂各位老师的悉心教导，孩子的觉察能力、思考能力、学习能力有了巨大的进步，自己主动去学习，思考，总结并改进学习方法，真正明白了写日记的目的、方法、意义，写的日记不再是简单记事，而是成为了觉察和思考成果的输出，质量有了很大提高，也更有阅读价值。

三、廉政的日记

1、对孩子的介绍：

廉政是2020年9月份进入学堂的。曾经申请过两次，皆因心性问题没有被录取，这次夏令营拿到门票后他特别的珍惜，特别欢喜，这就是来之不易的价值吧！到学堂后也很喜欢学堂的老师，在老师们的引领下不断的成长。

2、孩子上课的反应：

老师问我们，都有谁是会向家长发泄的，当时举手的人是比较少的，但是老师分析，有一些人，他就是会对家长发泄，但是他自己不想承认自己的错，就导致他们是一个追求完美主义的人。

3、对妈妈的心里话：

亲爱的妈妈，今天我动情绪了，是在我们运动做俯卧撑的时候，因为默默还有丫丫来我们这里了，我就想教他们做俯卧撑，但是李想提醒我应该在这个时候自己练自己的，所以我就有一点点烦她，作为惩罚，在做完我的俯卧撑之后，我又做了一百个俯卧撑！我非常有自信，我一定可以改掉我起情绪这个问题的！！！

（ 妈妈，我想对您说：你的情绪我希望你也可以改，虽然这一次你来不了，但我还是希望我们可以一起成长，在通话的时候，互相给建议。加油！）

4、妈妈的回应：

刚到学堂时，廉政的日记是：写的少，重复话多，口头语多，断点多，这里还没说完呢，直接跳跃下一件事儿。

一个学期下来，在老师的各种主题课讲解，日记解读沟通等帮助下，孩子们写的越来越有质量。

不光是孩子，我们家长在这种能量场带动下，学习成长积极性也很高，自己有收获，也能感受到孩子的改变。廉政最后对我说的话，相信他不是才有这种感受的，但是一直不敢跟我说，是我通过学习后变了，变的更接纳、更平和，孩子也更愿意对家长敞开自己了！

四、周圣哲的日记

1、对孩子的介绍：

周圣哲，今年13岁，2017年入读新教育学堂，已经有四个年头。最初的两年是在明一学堂，两年的时间主要学习做事和运动，这个过程让他的体能和做事能力有了很大的提升。现在是来到明心学堂的第二个学期。孩子从原来的没有自信，到现在学会接纳、鼓励自己；从原来的只关注自己，到现在的有意愿在团队里承担责任,虽然还有很长的路要走，但已经实现了从0到1的突破，这对他来说是一个巨大的转变。

2、收获：

我们以后就可以学习郭旗学长的方式写日记，每一段都是深度的思考，每个思考的中间都有严谨的逻辑连接。比如：第一个思考事件背后发生的原因；第二个思考是看得更深一层，挖出了本质和根源；第三个思考使用同样看本质的思维方式去思考其它事情；第四个思考是将思考的结论应用到未来的人生道路上，在这里表现的是至上。

看一篇日记也是有等级的：第一等，是仅仅理解了日记要表达的内容；第二等，是理解日记内容的思维方式；第三等，是学习他写日记的方式；第四等，是学习他的思维模式，比如为什么他会这么写？日记中间的逻辑是什么；第五等，通过这篇日记的内容助力人生的发展。但说了这么多，自己好像没有照着去做。其实我现在还不太会这样写，但是从明天开始我要试图去这样做，慢慢的提升自己的日记水平。

3、妈妈的点评：

①、孩子每天的日记就像一面镜子，照见我的内心，让我学会了接纳。

每次打开日记之前，我都有一些隐隐的担心，孩子有可能会在日记里呈现出不太好的状态。这样的过程每天如此，从一开始的很担心到现在的一点点担心，程度有所减轻，但我知道本质并没有变，担心还在，说明我还没有接纳孩子的现状。我告诉自己，先允许自己的不接纳，觉察就是改变的开始。当我这样看待自己的时候，也就用同样的视角来看待孩子的问题了。比如说，他会经常在日记里表达一些负面情绪，但通过与学长的日记相比较，他认识到了自己的这一点，是需要“重点改正”的。虽然他的问题还在，但是能够觉察到，在我看来已经是一种进步了。

②、孩子的日记带给我成长。

孩子的这篇日记，把课程梳理得非常的清晰，让我对写日记有了新的认知。日记不是简单的记录，也不是倾诉的工具。写日记的目的是对自己的梳理，通过梳理看清事情的本质。并且把这种思考问题的方式和角度带入到生活的方方面面，延伸出去，从而更好的帮助自己成长。

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老师变成了知心”哥哥姐姐”，孩子们在老师的引领下，从心上去下功夫，去转换孩子的思想。把要我学，变成我要学，把学习和成长变成快乐的事情，学了以后去思考、总结、运用，每天如是，去日积月累。

在此借圣哲的话来结束此文—不积硅步无以至千里，不积溪流无以成江海！