明心学堂三语班 ||第一周 周总

开学一周多的时间，学生们各方面进步都很大，比如运动很快就突破垫上基本功，用一天时间突破侧手翻等等；学习上对于学堂的学习方法和学习内容都产生了很强的兴趣，能积极完成作业任务、课堂上紧跟老师的思路去思考；生活上也能主动参与到班级的事务管理中来。当然也存在诸多问题：如注意力容易放在吃喝上，无法专注于学习；运动学习出现偷懒的情况；废话比较多等等。这些问题的核心在于学生还没有真正自己的目标，经过一周多的调整，他们的整体情况都有所改善，开始有短期目标，比如赶超老生。他们在这一周多都经历了什么？又让他们有怎样的改变呢？

家长您好：

首先非常感谢您愿意接受新教育的理念并且及时的付出行动，以及也很感恩您对明心学堂的支持和信任。我们非常期待与这一批三语班的学生一起经历接下来学习和生活。

在介绍之前请允许我把学堂相关的教学理念，为您做一个简单的介绍。

办学理念

培养学生成为一个受人尊敬的国际公民。

毕业标准

上台能讲、下场能打、提笔能写、进校能带班、进企业能带队。

这些能力的培养，是体现在平常的课堂学习、生活管理以及运动等各个方面。从短期目标来说，三语班的培养方向，首先是用两年的时间备考今日高中，没有考上今日高中的同学，则以考取美国前100名的大学以及东南亚的一流大学为目标。

因此三语班的整体教学规划为：先突破英语再突破数学，两项突破之后，参加今日高考。没有考上的同学，继续学习泰语，以及提高阅读能力，以及社会实践，为第二目标而努力。因此在整个学习期间，我们还会组织学生参加武术比赛，以及各种社会实践活动。帮助他们树立一颗服务世界、改变世界的心。

我们会以山长的博文、今日学堂老师和学生的范文为教材。第一步会让学生先提前思考，然后老师再讲课，让学生看到自己思维中的断点，将乱元思维理顺，同时把原来比较短的思维线延伸拉长。这种方式帮助学生理解和体会能更深刻。课后再让学生写课程日记，把课程梳理回顾的同时，将自己体会深刻的点结合进行总结，更清晰之后要如何改进。

正常的英语突破首先需要建立标准的语言参照系统，就像一个小婴儿出生，周围人说什么，慢慢就自然学会，并且很标准，因此需要给学生找到发音最标准和纯正的老师。我们充分利用多媒体的互联网资源，以英语原版素材作为他们的老师。

其次，进行大量的输入。小婴儿在学说话之前，一定是经过大量的信息输入之后，才能慢慢听懂大人的话。在大量的浸泡下，同时将话语对应相应的事物，才能逐渐理解每个词、每句话的意思。之后在遇到同样的场景就能说出相应的话语。因此三语班的第一阶段是浸泡和跟读，跟读简单的英语材料，以及日常各种英语资料的听力浸泡。

由于三语班年龄都大于12岁，结合学堂之前训练学生突破英语的经验，现阶段三语班训练的主要方法：

建立语感 : 在跟读的过程中掌握英语发音的节奏和语调，为此我们给学生们选择的素材有《迪士尼神奇英语》和《English time》，这两个都是内容比较简单、容易理解、发音也很纯正的视频材料，对学生的要求是能够听读，不看字幕，同时能够搞懂意思。平常过关的标准要求语音语调以及发音都要完全标准才可以过关，目的是帮助学生在发音上打好基础，之后跟读长句子和连音能够听得清楚以及模仿得更地道。

英语思维的培养: 因为学生们年龄比较大了，理解能力会比12岁以下的学生更强一些。因此我们要求学生同步学习《走遍美国》，每天要完成听力和习题作业，同时一周要完成一集的跟读、理解和表演。帮助学生建立英语思维的同时，达到英语浸泡的目的。

往后，会根据学生的具体情况，选择English time、word world、小乌龟、迪士尼神奇英语、TED演讲、经典电影等英语材料的学习和练习。这些教材，有的能帮助学生拓展视野、了解世界；有的传递给学生们的是正面、积极的价值观，如：诚实善良、团结友爱、勇敢担当、努力进取等；有的可以协助他们提升他们的表达、演讲能力，以及个人气质；有的则树立了榜样和示范，教他们如何像卓越者一样思考与行动，让他们内在的心性品质一点一点受到正面能量潜移默化的影响。

从目前的情况来看，他们还没有明确的目标，之前的学习和成长都是为了考大学，或是完成家长设立的目标，而不是为了自己。我们认为这样的成长是需要外力才能持续的过程，会缺乏发自内心自主的成长动力。一旦丧失外力，就会停滞不前。因此第一个月的主要目标是帮助学生建立一个属于自己内心真正想要的目标，尽管这需要一定时间和过程，但是这对学生往后的成长和突破来说是最重要的事情，也是解决学习心态的根本所在。

在这堂课上，老师给学生分析了一带一路国策带来的未来趋势和变化，结合学生的未来生存，给大家分析一带一路带来的机遇和挑战。在未来趋势下，只有具备别人所不具备并且符合时代需要的优势，比如掌握三种以上语言，能够获得别人的尊重，才能成为一个受欢迎的人。其次，想要获得更高的社会地位，必须主动训练自己的精英品质，如思维能力、做事能力、能够替别人着想，愿意去改变世界的志向等等。

要想实现这个目标，就需要从现在开始，给自己进行明确的身份定位，凡事预则立，不预则废，只有提前做好准备才能赢得未来。因此老师在课程中为学生们介绍了不同的人生定位，比如做大老板、小老板、高级助理、送货员、底层人员等等，这些职业都需要语言能力。

而社会地位高低，根本的区别在于，不同的能力素质和心胸格局的培养，就会对未来的认识定位有很大的影响。为了帮助学生明确训练自己的方向和目标，老师介绍了学堂的四条家规。

第一条：不怕吃苦

能吃苦，意味着所有安排的任务都能踏踏实实做完，并且除了要突破身体上的极限之外，更重要的是能够突破心理上的压力和极限。因为很多的苦其实都是自己想象出来的，要把负面能量转换成正面能量，只要突破自己的心理障碍，在其他方面获得成长和突破就会变得很简单。

第二条：不要面子

面子是什么？面子只是一个不存在的东西，如果人生为了追求一个不存在的东西而努力，那么人生显然也没有什么价值，也影响自己错过学到事物本质的机会。一辈子都在虚幻的东西上转圈。而本质的东西是什么呢？就是能够让自己获得成长。成长的本质是不断去掉自己身上的不足，通过不断找抽的方式，发现问题并改掉问题，从而把本自具足的自己活出来。

第三条：敢于担当

作为精英最基本也是最重要的品质就是愿意服务于他人、愿意承担责任。用自己的优势为世界创造更大的价值，让世界变得更美好。这就意味着要学会感受别人，了解别人的需求并且发自内心的想要为别人付出，而不是以自我为中心，只想着自己。这个过程中，必然要对自己提出更高的要求，才能实现服务于别人的愿望。

第四条：学会动脑筋

如果不会动脑筋，学到的东西也用不出来，在生活中会因为欠缺思考而做出很多愚蠢的事情。而想要做一个精英，能发现问题并解决问题的能力是非常重要的。如果一个人只是很能吃苦，而无法主动发现并解决问题，就只能成为一个只会执行安排任务的中下层，是难以承担真正的责任的。

这堂课虽然并不一定能帮助学生建立一个明确的目标，但让他们开始思考自己未来的人生定位，并且意识到现在学习机会对自己未来人生的价值。

为了帮助学生进一步理解一带一路国策对我们的影响，以及明确自己为什么要学习英语，老师以山长录音为教材，让学生与高能量共振，梳理思维线。下面以梳理的思维线来简单介绍本次课程：山长先说明了不同的国策对国民的人生命运有什么样的影响。

如果只是做一个跟随者，而不去主动思考，不可能跟上国家的政策，成为佼佼者，只能成为一个平庸者，生存在社会最底层。其次讲到只有那些最先读懂国策的人，才能看到时代带来的机会，并能抓住机会，成为收益最大的人。

第三，我们要如何才能跟上一带一路的国策？语言能力。掌握多种语言是适应国际化生存社会必备的素质之一。在国际化生存的时代，需要学会与各种国家、民族的人打交道，因此与人交往、沟通的能力也非常重要。将中华传统文化修到自己身上，能够传播中华文化，获得国际化的尊重。

由于学生之前没有接受过这样的学习方式，山长的讲解中贯穿了六七十年代至今的历史，很多名词概念学生都不是很理解。因此老师针对学生已经整理过的思维线进行讲解和说明，同时带领学生重新梳理山长的思维线。最终学生开阔了视野的同时，也通过梳理思维线的方式，学会一种新的学习模式和思考方式，为之后能深入学习和理解课程打下基础。

学堂无论大中小班的学生，都有各自要完成的目标，也会产生各种压力，为了帮助学生不被压力吓倒，化压力为动力，老师针对这样的问题讲了一次“如何面对压力”的课程。

首先压力是从何而来的？实际上压力并不存在，老师引导大家看到压力都是自己的想象和看法带来的，所以面对同一件事情，对有的人来说是压力，但对有的人来说就不是。

其次，老师针对这个现象，分析那些觉得有压力的人背后，是什么心理和价值观导致他们产生压力。比如有的人不想付出但又想得到一个好结果，这种矛盾的心理就会产生压力；有的人本质上是喜欢逃避、不愿改变的，但又知道成长和突破自己才是正确的，因此也会产生压力。

那么应该如何面对压力？逃避抱怨、消沉低落或是不被影响都是面对的方式，但是用什么样的态度去面对，所得到的结果也会有所不同。老师用乒乓球奥运冠军，在赛场上是如何面对压力的例子，来说明成功的人对待压力的方式是看到它、但是不被压力影响，继续去完成自己的目标，而不是排斥和抱怨，成为自我放弃和退缩的理由。

最后老师引导学生反观自己是如何面对压力的，很多人是被压力打败了。由此老师用考上书院的三位同学的例子来说明，当你能承受足够大的压力时，你就能获得成长，获得更大的机会。同时也意味着要面临更大的压力，但关键是你能否能够主动承担和拥抱压力。

学生们表示这堂课对自己的收获都很大，学到如何去面对自己现有的压力，具体的收获可参考学生的日记。

本堂课是让学生通过思考科比在篮球事业上获得成功的原因，从而分析出他面对事情的价值观和思维方式。目的一是理解和学习什么是一元思维。二是学习科比的精神，比如对目标的热爱、关注细节的习惯等等。对比自己和科比还有哪些差距，如何学习和并将科比这些优秀的精神品质在生活当中应用出来。帮助学生成为最好的自己，达成自己的目标。

由于在三语班正式开班之前，老师已经对大班的同学讲过一次课程，因此这次采取的方式是让已经上过课的学生给新生来讲，老师在过程中进行补充。这样的目的一是让新生也可以学到课程的内容，二是让上过课的人进行一个挑战，过程中能够更深入去复习和理解课程的内容。

不过学生在讲课过程中缺乏经验，讲课方式比较死板，只是生搬硬套老师讲过的东西。老师通过分析帮助他们看到自己的的问题在于只是记住老师讲课的知识点，而不理解老师为什么这样讲。因此教给学生一种新的思考和学习模式：不是停留在知识点的记忆上，而是能深入内容背后，抓住事物的核心和本质，搞清楚其中的思维逻辑，才能真正学到东西，在生活当中用相同的思维方式去面对和解决不同的事情。

班级刚刚成立，学生们先竞选了各个班委，明确每个人的分工和职责，并建立共同的目标——帮助整个团队变得更好，要赶超老生。在承担职务的过程中，其实也是他们学习承担责任、训练发现和解决问题的能力的机会。这些都是在帮助学生训练自己未来成为做事能力很强、并且受人欢迎的人。

在制度方面，他们借鉴老生的规则，调整一些比较严格的部分，让新生先能适应之后再逐步提高要求。设立规则的目的在于训练学生通过遵守规则，按照规则进行自我要求，达到基本的自我管理以及自律的能力。

同时加入积分制度，需要通过日常的学习运动来赚取，过程中完成规则的任务、没有完成或是违反等等都有相应的加扣分来体现。而生活中也需要他们用自己赚到的积分，来兑换吃饭、小课等。目的一是让学生用更直观的方式获得反馈，清楚自己哪里做得不够，还需要改进。并很清晰要改进的方向和目标。二是学会自我负责，为自己的基本生活负责和努力，而不是等靠别人来给。当他们各个方面都能朝着规则的方向去努力时，也是目标思维的建立。

一些学生在之前的学校有过管理班级的经验，但是在现在的管理制度下，仍然存在一些不足：比如容易想要别人按照自己的想法来；不听取意见等等。所以他们用送礼物的方式互相帮助改进问题。由于学生第一次组织这样的会，并不是很清楚应该怎么做，因此老师给学生做了示范，应该如何发现问题、分析问题和解决问题。

比如有同学自我反思比较自私，老师就引导他看到吃亏是福，因为当你愿意去做别人不愿意做的事情时，你会得到别人的喜欢和信任。因为别人爱占便宜，你正好满足了别人。

但关键是你要如何做？不仅仅只是想着要去吃亏，内心又觉得自己还是亏的。由此老师教给学生要学会站在对方的角度去考虑，把自己当成你想成为的那个人，从“我要”的心态到“我是”，从一种匮乏感到富足感。其实也是在教你要有志气，别人能做到的事情我也能做到。

会后每个人不仅都清楚自己的问题核心所在，以及该如何去改善，同时通过别人的问题来照见自己其他不足，以及学会如何去观察和帮助同学发现并解决他的问题，有助于学生能够更好的管理班级。

本周学生们经过自己的观察和思考，淘汰了一名他们觉得不符合班级要求和目标的人。这说明学生们对于自己要建设一个什么样的班级，是有自己的主见和标准，同时说明他们愿意对自己有更高的要求，并且愿意为了共同的目标而付出努力。

经过一周的适应之后，学生们已经逐步进入学习和成长的正轨。整体向上的氛围还是不错的，尽管存在一些不足，但也是正常，会逐步教他们觉知并进行调整。为了之后能够帮助学生更快的成长，未来能达成目标，老师们将会把更多的时间和精力投入到教学中。周总结会调整至平均两到三周一次，就不在额外写月总，感谢您的支持。

以上是本周的具体情况。

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