小故事大智慧

故事：A吃饭的时候发现筷子掉盆子里了，提出让当天值日生B捡起来洗一下，B不同意。这件事让旁边的C听到了，他捡起筷子，把筷子洗了。

大智慧：A为什么不做？他不做的原因就是怕自己吃亏。而老师告诉我们吃亏是福。

为什么说吃亏是福呢？

首先我们吃亏了，就会有一个人占了便宜，他会很开心，他就会愿意跟我们交朋友，这样我们的人际关系就会很好。其次我们人性的弱点就是：爱占别人的便宜，我们利用了人性的弱点，得到了朋友对我们的信任。这个信任是用多少金钱都买不来的东西。

那我们如何才能做到呢？把我们换位成C。不是说我要你成为C那样的人，而是如果我想成为C这样的人，从这一刻开始就可以把我自己当成C。当我做任何事情的时候，我就去想C会怎么做，他怎么做那我就怎么做，他能做到的我也能做到。

第一，老师教了我们一种成为你想要成为的那个人的最好方法就是：我是，而不是我要，这是非常高的智慧。一般人都是“我要”，结果永远和那个人有差距，但“我是”，立刻就“是了”，这就叫“弯道超车”。第二，背后的理由就是别人能做到，我也能做到。这一句话背后教我们的是一种志气。别人能做到，我为什么做不到？人活着就是要有这种志气。

故事1：B很有团队意识，能在关键时刻给大家提一些建议，特别是在购买东西方面，为我们挑选出一个他认为比较好的东西推荐给我们，但又提出不能买，要买就大家统一买。

大智慧：这个问题是我们骨子里面的控制欲。我们希望别人都按我的来，并且我的想法是为了你好。我们都是12岁以上的人了。12岁以上的人是要对自己负责任的，但是作为一个管理者，我提供一个选择给他是可以的，但是不要去强迫他按我们的想法去做。尤其是有些人，我们不一定教的会，要尊重他保持愚痴的权利，也许对别人来看不是鱼痴，是我们自己错了。假如别人真的错了，我们也要尊重他保持愚痴的权利，这才是最好的解决方法。

故事2：A和B正在谈话，并且是很私密的话。这时C跑过来站在旁边看，B提出：我们俩现在有事，你能否走远一点，结果C还是站在那里不动。他们很讨厌C的这种行为。

大智慧：这种行为是很惹人讨厌的，我们完全不懂察言观色，这就叫没有眼力劲。别人已经明显的表现出不耐烦、不爽、不希望我们在边上看，居然还要往上蹭，这就叫做不自尊。在我们没有尊重别人的同时，我们也就没有尊重到我们自己，因为别人表达了对我们的鄙视和厌恶，而学堂教给我们的东西是要我们成为一个受人喜欢、受人尊敬的人。

为什么别人会明显地表达不喜欢、不待见我们的状态下，我们还要蹭过来呢？分析一下：我们只关心自己需要的，老师希望我们学会从自己的世界里走出来，去观察一下我们周围发生了什么，不要只活在自己的世界里面，老想着自己那一套，既没界限感又不自尊。

另外要学会去看这个问题背后是什么原因导致的，帮我们指出来就是对我们有价值、有帮助的。如果老师单纯的只是表示厌恶，对我们虽然也是一种帮助，但是这个帮助我们要是不懂就收不到了。即使这个人让我们很讨厌，也要带着一种愿意理解他的心意去理解他。直接告诉他：“我们正在谈私密问题，能不能回避一下，谢谢。”

故事3：E同学喜欢讲自己过去的故事。比如自己原来上学的地方，有几个大孩子专门欺负他们几个小女生，导致这几个小女生，很恐惧，缺乏安全感。

大智慧：为什么她老想回到以前呢？ 你们听说过祥林嫂的故事？他是中国著名文学家，鲁迅先生写的著名小说《阿Q正传》里面的祥林嫂，祥林嫂每次一出场逢人就说，我的孩子被狼吃了。后来人们就把这种想倾诉自己故事的人，称之为祥林嫂。

这种人行为背后的思维模式是：他非常需要别人理解她、认同她、同情她。当他需要这个东西的时候，其实她在向外求。在我们的圈子里面，我们把这种老是喜欢向人倾诉，需要得到别人认可的行为，称之为“倒垃圾”。她老想把她心里的垃圾倒给我们，我们干嘛要做垃圾桶？这是对我们的不够尊重。

如果你是想分享，那么你分享的这个东西对我们一定是有价值、有帮助的，你才值得跟我们说，这样我们会尊重你，你也会赢得我们的尊重。但如果你是倒你过去的、对我们毫无价值的故事，只是为了得到我们的同情和认可，你就是把我们当成了垃圾桶。虽然我们还小，但是我们要注意骨子里面的这种思维模式，以及喜欢把别人当垃圾桶的这种态度，都是不够自尊尊人的。我们教你们是做受人尊敬的国际公民，我们要学英语，但是你如何赢得别人的尊敬，全都在这些小的细节里。

故事：有的孩子不会发现别人的问题，在送礼物环节，没有要送的礼物给同学。

大智慧：你没有发现其他同学的问题，你也要学会听，同时思考我为什么没有发现？这是培养发现问题的一种能力。

世界500强曾经在中国发出一个感慨，他们说：中国的大学生或者是这些所谓的领导者，他们都不能担当重任，他们没有一个可以胜任高管的。所谓的高管就是到总经理，CEO、 CFO这样，为什么呢？因为中国的这些管理者，他们都是只能做一个能吃苦的执行者，而根本原因就在于他们不善于发现问题，也不善于解决问题，他们只善于由你安排，而这些能力就是在你每一次开这样的送礼大会的时候练出来的。

故事：活在自己的世界里。开会是很严肃的事情，而D会开一些玩笑，不会考虑到别人的感受。

大智慧：开会时间开一些玩笑。首先在一般的群体中，比如原来的学校会有这种情况，试图用一种玩笑的方式去表达一种友好和善意。因为我们可能比较害怕冲突，严肃地说话有一种冲突的感觉，其实我们可以感觉一下今天这个“严肃”，我们感受到的是正能量。正能量和负能量的分界点就是两百的能量值，也就是勇气。

我们大家能够开这个会，给别人送出一件礼物，愿意去帮助别人、愿意去看自己的问题，也愿意去接受别人的问题，这就是勇气，所以我们是在正能量的氛围中进行的，你要学会去区分。还有用玩笑去缓和气氛，不一定能给你带来价值，但是你要去看场面、看情况、看局面是什么。

如果是负能量，那你稍微的缓和一下挺好。但是如果是正能量，大家都很认真的在做一件事情，这个时候我们就可以不用这种方式，要严肃。

我们要有觉察，当我们看电视太多了，导致我们在学习和成长的过程中，经常会被那些小品思维给培养。小品思维就是取悦对方。比如小品演员，就是靠取悦全中国人发了财，获得了巨大的财富。但是我们要知道，这种方式利用的是人性的弱点，所有的取悦都是为了证明人性的特点，比如说立足怪象，或者有一种人性里面的一个特点，来证明自己的强大。它的方式是让别人看一些自己很弱智、很低级、很滑稽的样子。我们就有了一种我大他小的成就感、存在感等等。

这就是人性的弱点：人人都喜欢证明自己是老大。演小品人的本质就是让全国人民都当大爷，他一个人当小丑、当孙子，做各种怪的东西给我们看，每个中国人看到就会哈哈大笑，就觉得这个人像个小丑一样，其实对方满足了我们人性的弱点，我们把费用主动付出，这是我们为自己的人性的弱点所付出的代价。我们长期在这样的教育之下，就培养成了宁可把自己当个小丑一样的去取悦一下对方，来缓和一下气氛，虽然我们的发心是好的，但是它其实是一个不够高级的行为。

故事：我们学习的任务是：跟读“迪士尼神奇英语”，跟读到一定程度，就要给“迪士尼神奇英语”配音。D同学学习过程中，感觉到《迪士尼神奇英语》这部片子就那么几个简单的单词，很好模仿和学习，就没有认真地去学。

大智慧：这个问题说明了我们对待学习的态度——觉得这个太简单了。 这其中是一种自以为是，因为整个英语学习，老师明明知道这个迪斯尼的素材是很简单的，为什么还要给我们呢？因为它的发音、它的语调是非常清晰和深刻，深刻就是它的那个发音用我们普通话来讲叫做“字正腔圆”，它是最能实现这个要求，而且它是美语发音很浓的一个片子，这些都是我们在初期要练的。

我们对待学习的态度是不认真的，因为我们没有看到它的价值。这个素材对我们的价值就是它能帮助我们在表演的基本功，配音的基本功，以及建立我们对英语的语感、语调、感受力等，是一部非常好的教材，几乎可以说找不到比它更好的教材，这就是选它的价值。老师当然知道它就是几个单词、几个数字，极为简单，但其实它一点都不简单，是我们认为它简单，因为我们只看见了单词和句子，但是当老师刚才讲完之后，我们就觉得它没那么简单。比如大班到现在做配音，就知道迪士尼如果过了就不会导致现在配音的过程中出现很多自己掌握不好的语调。

故事：在学堂，孩子们是不能随便使用电子产品的。如果在课后想使用电子产品，比如看个电影和视频，需要向负责电子产品的责任人申请。这周我们有几个同学申请看电影，负责人问我们想看那部电影呢？得到的回答竟然是:“不知道”。说明我们对自己要干什么，没有具体的规划。

大智慧：学堂会不定期地推荐一些电影给我们看，也会有电影课。但是在这里看电影是目的性非常强的，不会为了消遣让我们去看一部电影，永远不会。我们不能随便看电影，可以找老师给我们推荐电影。推荐的电影基本上都是非常优秀的影片，包括主题，还有它的制作等各方面相对来说都比较好，反映的是一些高级人类的片子。

如果老师给我们看一些比较低级的片子，是为了给我们做反面教材的，比如上次让我们看的桃花运那种低级的片子，老师也会告诉我们怎么听。包括给我们看的书、文章、电影都是经过精挑细选的。而我们自己在媒体产品的选择上也要慎之又慎。

故事：D不遵守学堂规则，上课的时间跑到院子里玩。布置的作业不能按时完成。

大智慧：我们的行为习惯就是两个字：放纵。其实所有对自己要求低的人都是放纵。老师说她也有放纵自己的时候，只不过要学会看环境。有一个词叫千人千面，我们如果在那种很底层的人群中，大家都在那玩，“站”没有站样，“坐”没有坐样的地方，就不会有人说我们，因为我们表达的跟他们是一样的身份，他们甚至会觉得跟我们挺亲近的。

但是这里明显是不一样的一群人，他们对自己的要求也不一样，我们如何借助这个能量平台，让我们自己变得更优秀一些，这就是我们的机会。我们必须对自己的要求要高一点，别那么放纵自己。

不仅如此，我们还要注意一件事情，有一个词叫慎独，剩我们独自一人的时候，身边没有任何人时我们也要小心，因为人在做，天在看，我们要合一。尤其是我们来学堂之后，我们的目标就是做一个受人尊敬的国际公民。随时去想我做的所有事情是否够这个标准？新教育培养的是精英，精英就要有精英的“范儿”，这个词里面包含了很多东西，包括我们的行为、思想以及由我们的行为和思想共同塑造出来的一个东西叫“气质”。

故事：C反思自己。1，对自己的要求还不够高。在运动的时候没有大家做的好。自己也想多坚持一会儿，但是没有尽自己的全力去做，所得的效果也不如其他的人。2，不太懂得感恩。C的父母来看他，他在做自己的事情，没有时间跟父母聊天。周日C可以下山去看父母，他没有去的原因是自己不想爬山，最后还是爸爸来学堂看他了。3，不够关心这个集体。刚刚提意见的时候，他发现大家说的很多都是他所不了解的，比如自己这个生活部长没有尽到自己的责任，很多地方还需要别人来提醒自己。

大智慧：第一：关于运动的标准，我们在运动上面的进步还是有的，从新生的角度来说，我们可以不要在标准上、结果上跟老生去比较，但我们可以在训练的态度上跟老生去比较，因为那个结果是练出来的，一年就是一年，这个东西不是我们一下子就可以跨越的，除非我们之前受过比较好的训练，不要因为我们现在做不到，就妄自菲薄，觉得我们自己不行。

因为我们这里是不会嘲笑一个能力很差的人，无论我们今天的基础是什么，但我们一定会嘲笑一个不努力的。我们只需要去看自己的态度就好了，不要去看那个结果，其他人也是一样，都不要太急。我们刚才那种心情给老师的感觉就是很急，恨不得一下子就达到老生那个标准，这是我们妄想。要是都可以那么快、那么迅速，这个世界上大家早就平起平坐了。而且我们应该感到幸运的是：我们现在就进入了、现在开始发力完全来的急。

第二：关于父母这个问题，她刚才说了之后，我们觉得她能够这样想挺好的。但是我们真的觉得她的父母很了不起，他的父母给了她充分的尊重。她的父母是很愿意付出的那种，他们能完全地理解她。她应该思考的是用什么方式表达他们对他的尊重。

我们觉得最好的方式应该是她在这里快速的成长，这是她对父母给她选择的教育最好的表达，至少在我们看来，是这个世界上的匠心教育，是这个世界上最好的教育。但是老师说明心学堂不是新教育当中最好的学堂，学堂正在向这个方向努力，虽然它不是最好的，但是教我们是足够的，只有她表现得更优秀，从我们这里脱颖而出，她才配得上比明心学堂更高级的学堂。

所以她表达对父母的尊重，最好的方式就是成长好她自己，做一个目标型的人，而不是去跟父母之间情感的互动。我们觉得她父母也不是那种人，他们对她的爱很深。她是一个很有福报的人。

第三：生活部长是我们所有的职务当中最难做的一个工作。因为太细，还涉及到人的各种习惯。这些习惯都是在过去，假如说她十岁，他就用十年养成，他12岁，他就用12年养成。我们面对的是12年的积累，这是它难改的地方。咱们班有两个同学是跟老生待了很久的，他们可以给我们提供一些帮助。

故事：C说话声音低，低着头，并且不敢看对方的眼睛。

大智慧：如果我们在体制学校里，学习成绩是中等，导致我们不自信。幸亏没在那学好，因为那边学习成绩好的人，到初中以后，他的思维模式已经完全被训练成标答模式，不再动脑筋。来学堂后，他的转变会有点慢，尽管他很努力，但他转变起来还是会困难大一些。

如果我们在那边没学好的话，说明我们不太习惯那一套。那一套只是对那个评价体系有用。这里的教育方式是完全不一样的，包括老师在跟我们讲的这些东西，都是贴着我们的身心走，我们不吃那一套很正常，不需要为这个而感到不自信。

如果我们愿意去尝试和真的下决心去训练我们自己，我们想要多棒都可以。最后老师对她说的话就是：希望她珍惜，珍惜她父母为她创造的学习条件。

学堂的第一批人，他们对自己特别狠，特别是后期的一年时间里，他们对自己的各种要求经常会打动老师。比如他们吃饭的时候不坐凳子，全部都蹲马步吃饭，自觉做的。这是一个很动脑筋的行为，他们利用一切机会去训练自己。但是我相信我们也会超过他们。他们刚来这里也不是这个状态，还没有我们现在的状态好，也希望我们有这样的一股劲：利用一切时间去训练自己。

故事：A有时候会开小差，没有认真的在学英语。比如A在大班的时候会将床铺整得更好一些，到三语班觉得可以松一些，乱摆一下就好了，欺负、瞧不起三语班的同学。

大智慧：你为谁活？为爸妈活？为老师活?为标准活？你想活成什么样子都可以，要问一下你自己。如果你真的为自己活，你希望你是什么样子？比如我想活出一个自信的、愿意付出的，无论是英语还是运动，都比别人做得更好的人。

A很喜欢表演，他可以成为同学当中表演能力最强的，把他喜欢的事情做到极致。他不喜欢运动的过程，但是他喜欢运动带给他的结果，特别愿意展示他做的好的那几个运动动作。其实他已经享受到了运动带给他的快乐，他只想要好的结果，不想要痛苦的过程，但它们是一体的。

我们很希望他能够在练功上更精进，拼命地训练他自己，等他有机会去参加今日的夏令营，把曾经赢了他的人PK下去。只要他相信自己、相信他自己就是神龙大侠。他如果真的信，就把功夫熊猫阿宝成为神龙大侠之后的样子，作为他的电脑桌面，它就是因为相信了他是神龙大侠，从零开始训练，阿宝都可以，他有什么不可以？ 我们觉得他的运动天赋挺好，训练时间才一个学期就比我们这边很多老生都做得好。

我们建议他看一下科比这部电影，科比是一个非常享受篮球的人，享受篮球带来的一切。然后鞋底在地板上擦出来的声音，篮球的味道、重量，所有关于篮球的事情他都非常热爱享受其中，所以他在篮球上达到了一个极致。运动其实是一个很美好的事情，真的值得我们去训练自己。但是他没有目标，就会出现问题。如果有目标，他的人生才会更高效。有一句话说：生命在于运动，每天运动能给我们生命的寿命账户存一点钱进去，训练的动力也就更强了。

故事：F被家长宠坏了，他们把他宠成了一个完全以自我为中心的人。当外界发生了一点点跟他想象的不一样的事情时，他都会烦躁不安，无法缓解。

大智慧：这样的人他只能生活在家里，假如他一辈子只能生活在家里，他们家就是他的监狱。只不过这个监狱的外壳是他在里面住了一辈子的家，想出都出不来，一出来就不适应。有部电影叫《肖申克的救赎》，那个老人蹲了几十年的监狱，监狱看他太老了，就把他放出来，结果他就疯了，他不适应才上吊死了。我们难道要用我们的家，当作我们永远走不出家的监狱吗？

故事：在运动的时候，B不按老师说的做。

大智慧：如果我们想学老师的东西，但是我们又不尊重他，不把他当我们的老师，不对他心生恭敬，永远学不到他的东西。从他对同学的态度以及我们对他的观察，他的心中是一个没有恭敬心的人。没有恭敬心的人，他不仅从老师身上学不到东西，他也会吃很多亏，他对其它事情也没有恭敬心，这种人就会不断地陷入一种轮回，现实的轮回。比如说他没过去的坎会反复的过，直到他最后过完。就好比他不喜欢某个东西，一出来他就烦，然后他就会发现，让他烦的事儿越来越多，不断的呈现，但是他学会接受，管他是什么就去做，就没有让他烦的东西了。

总结：学会分析每一个问题背后的原因，我们就拥有了解决问题的钥匙。

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