公司制给员工们带来的体验---我发现自己是不爱学习的

学习《小乌龟》，拍摄真人版等的过程中发现，自己的学习效率其实很低。在过小乌龟时原本的目标是增加词汇量，使我们能够达到日常交流。做到这一点需要反复听，根据图画理解，从而能学会单词。

然而我却相反，为了过关的速度，一集往往听一遍就去过，这集讲了什么，人物说的话是什么意思，统统不知道，只会跟着读。这样下去确实过完了，但是又有什么用？没用。到头来一阵白忙，这就是效率低。

我得到的结论就是“我没有爱上学习”，有两个方面的原因：

1. 总是被各种学习以外的其他东西所吸引。如：找感觉。找感觉浪费了我很多学习的时间，使得我的效率不得不低。比如郁涵来找我帮忙整理照片，我会不停的跟她绕弯子，找自己被需要的感觉，找够了再开始干活。既然早晚都是要干的，那为什么还要绕这么多圈子，浪费这么多时间？

2. 跟别人比。运动的时候经常性的会把自己去跟别人比，比如跑步，一看被别人超过了就会拼命加速，然后周围没人时就会毫无干劲。以及比赛时会非常拼命，被别人超过一点都不行，平常却没有这样的表现，只是应付了事。精力都在跟别人比上，自己本身并没有也没办法获得多少提升。

如果我爱上了学习，就不会没有效率。如果我爱上了学习，我就会挤出一切时间去学习。就像我喜欢电脑一样。以上所说的被”种种事物、状态”所吸引的情况就基本不可能出现。而且，我的效率也会很高。因为我喜欢学习，所以我会全力以赴，专心致志的去学习。这样效率必然会高。因为我只想做这一件事。

但现在看来我根本不能专心致志的去学习，而是恰恰相反，被各种事物所吸引，学习效率极低。所以，我得出了我没有爱上学习这个结论。

此时就可以参考之前我是如何爱上电脑的了。最开始是喜欢用电脑玩游戏，沉迷其中无法自拔。在微机课上发现电脑自身也有很多神奇的功能，于是开始对电脑本身感兴趣。

在了解的更多后发现，原来电脑有很多我不知道的功能，而这些功能可以帮助我做很多事，发现了电脑的另一面，然后被它的魅力所迷住。于是越来越往下挖。每挖出一点新的东西都会使我有成就感，激励我继续深挖。就在这个过程中，我爱上了电脑，同时也学会了如何使用它。可以发现，我是通过发现了电脑本身的乐趣，最终爱上它的。

但是我现在，只是把学习当作一个物品，而不是当作一件我自己的事来做。有点类似于手上有一个盒子，盒子里有很多的宝贝，但我只看见了盒子的侧面，没有开口，我就不想打开这个盒子了。我现在要做的，就是找到盒子的正面，（找到学习的另一面，让我喜爱的一面）。这样做才能让我“打开盒子”，爱上学习。

想要做成一件事，肯定不可能一帆风顺。在我努力爱上学习的途中，我的阻碍可能是什么？就是找感觉。找感觉可以说是我目前最大的阻碍了。因为它总能神不知鬼不觉的把我带离目标。

比如没过几集英语，就会跑个神。然后就会因为想让自己的电脑看起来更牛而跑去想要装个苹果系统。乱弄一气之后发现不现实，放弃了。回来之后却发现自己因为找感觉已经浪费了大把的时间，原先应该用来学习的时间全都跑光了。

回头再来看，这些被浪费的时间完全可以用来使自己的英语有更多的提升，我却选择了去跟感觉玩，而且还是沉迷其中无法自拔，即使这次醒悟了下次又会不知不觉地继续跟着感觉走。由此可见，目前我应该克服的最大难题就是找感觉。

如何做到不找感觉？

尽量做到时刻保持清醒，知道自己在做什么。从之前的例子里可以看出，每次去找感觉时自己都是不清醒的，连什么时候跑掉的都不知道。而如果我能知道自己当时在做什么。就不会被带跑。所以我需要的是在生活中时刻保持觉察。但想要在生活中的每时每刻都觉察自己，并非一天就能达成。练成这样的能力，需要长期的练习。

因此从现在开始，我可以只要是自己在做一件事的时候就问自己“我在做什么？我为什么这么做？”将这样的自问形成习惯，经常这样问自己，就一定可以练成时刻自我觉察的能力。

本周，琛怡组织大家进行了一次“个人形象探讨大会”，除了让我对自己平时的行为举止有了更多的觉察外，通过我们对待学堂公共物品的态度（比如床单被罩、鞋套等，大家都觉得这是学堂的，不是我的东西，因此普遍是一种不够珍惜的状态）其实也反映出我们对待学堂生活的态度——随意、敷衍。因为一个真正拥有珍惜和拥抱生活的心、用这颗心去过好每一天的人，一定会为了让自己每一天都更加幸福和充实而用心的对待生活中的每一件事物。

那么和对待生活敷衍了事的人同样地生活、学习和运动相比，拥抱生活的人一直在不断地提升，而被动生活的人，就会如“逆水行舟”，不进步就只能往后退了。这就是“被驱动”和“积极主动”的人的不同。

如果想要从“被驱动”转变为“积极主动”，这件事给我的启发就是，要学会真正地“拥抱生活”。

如何真正地拥抱生活？——怀着一颗感恩的心，看到每一天生活的弥足珍贵

很多时候我们用一种混日子的态度来对待生活，是因为我们已经习惯了一日复一日的生活，觉得反正明天的太阳会照常升起、每天的生活都是一样的，所以渐渐变成了“跟着生活的节奏走”。但如果站在一个“任何事物都是奇迹”的角度，就会油然而生一种“自己明天还能继续活蹦乱跳地生活”的感恩之心，会把每一天的生活都当成一种恩赐，从被动之心转变为主动之心，想要去创造自己想要的生活。

下面结合自己本周出现的一些问题，具体的思考如何做到真正地拥抱生活，调整自己面对生活中各种事情的态度：

通过本周对本学期目标和规划的重新梳理，发现自己已经严重缺失了学期一开始老师反复强调的要有为别人服务的意识。原因同样也是自己对于生活的消极和冷淡，觉得每天都一样，所以不仅是对待事物，甚至对待人我都是一种无所谓的态度。

所以，这几周下来，学堂部长们作为学堂的建设和服务者，都在为别人创造价值（比如琛怡为我们的形象和学堂的环境做的努力大家都是有目共睹的、谭瑞瑶的日记里也提到思维组的几个部长会在大家讨论完了之后会继续对本次的讨论作总结，反思下一次如何更好地改进、郁涵会非常热心地去帮助新同学融入这个环境），获得了别人的尊重，而我却一直在消费别人给我们带来的价值。

尤其是本周我们在练习太乙金刚拳，最后几天需要练习团队的整齐度时，尽管中途出现了很多合不上的问题，但我都只负责听从命令，而从没有想过我应该如何开动脑筋解决这个问题，反而是宋文硕挺身而出，担起了这个责任，才让我们的团队项目能够顺利地进行下去。

因为缺少了“我是一个服务者，要时刻为别人服务”这样一种意识，所以我更多的就会以自己为中心，觉得别人都应该按照我的想法来，当别人没有满足我的想法时，我便会产生埋怨的情绪，觉得“你怎么能做成这样？你怎么是这样的呢？”，更像一种怨妇的状态，而不是以一种服务者的心态去思考我如何更好地帮助别人发现和调整问题。

但如果抱着一种真正感恩自己每一天的生活的心态，就会把自己应该做的每一件事——服务于别人，当成自己生活的一部分，因为我要过好自己的每一天，而积极主动地去做这样的事情，在做这件事情的过程中，自己同时也会感受到更多服务别人的成就感，更加积极地去做这件事情，就形成了一种良性的循环。

除此之外，最近在英语学习上整体的状态也趋于被动（几乎是我们整个英语组的现状），从我们对于学习的态度就能看出来：虽然已经两个月了，我们跟完了小乌龟，也开始背新概念，但是英语水平还是和之前差不太多，而且大家背新概念的速度普遍比较慢，都是因为我们并没有真正用心地去学习，只是嘴巴跟着读，但在过程中，心可能已经不知道跑到哪里去了。

另外，和思维组的同学相比，虽然我们的教室只比他们的少了个门，但学习氛围却大不相同。他们有规定的进教室时间，一进教室后大家就立刻投入到学习中，保持最安静的氛围，让大家都能够真正专注在自己当下的任务上。而我们整体的氛围就很懒散，可以随意在教室内喝水，累了可以坐在秋千上荡一荡，经常会发现不是这个人少了，就是那个人不见了，因此，大家在这样一种氛围下学习，心经常飞走也是很正常的事情。

那么什么才是最走心的状态？在跟读英语的时候，除了用嘴巴之外，同时也要用脑用心，去感受和思考，自己听到的每一句英语，外国人想用这个传达出来让别人理解的是什么意思，他为什么会这样表达？这样才能真正学会美国最地道的英语，不然仅仅只是死记硬背，我们就根本无法把它实际用出来，学的仍是中式英语。

如果抱着一个拥抱生活的态度，就会想，“学习英语是我生活中的一部分，所以我要认认真真地对待它”，会很负责任地去实践这样一种学习方法，也根本谈不上把之前那种毫无激情、懒散的状态带到学习上去，还有各种在教室喝水、荡秋千的情况。

因此，一个真正拥抱生活的人，只要定下一个目标，他便会充满干劲地去实现自己的目标。这是我这周在做自己该做的事，完成自己目标的过程中没有达到的状态，尽管有目标，也在那样去做，但我本质上还是一颗被目标驱动的心，所以相比于拥有一颗积极主动的心去完成自己目标的人，自己的收获也会大打折扣。

因此，要想做一个真正的目标型人，并从中提升自己，首先要转变自己的那颗心，去积极主动地“拥抱生活”，而不是被生活的节奏带着走。可以每天早上给自己一个心理暗示：“今天又是美好的一天”，然后积极地开始一天的生活。