家长分享----做一个真正有文化的人

一个沉迷于游戏、辍学、早恋的孩子怎样转变为了一个学霸？一个在国外上学的孩子是什么原因吸引到明心自立网校学习？请听这位家长的分享—-

人是文化的产品。人的观念、价值、行为、习惯等，都受到文化的影响。植入什么样的文化，也就造就什么样的人生。

那么什么是真正的文化呢？

我认为知识不是文化，有的人他们有大学文凭，甚至硕士，博士，很有知识了吧，可是却不一定有文化，比较典型的例子，比如网上曾经沸沸扬扬的投毒案，清华大学女化学家投毒老公，复旦也发生了投毒室友的事，更别说马加爵，朱海洋的恶性杀人事件了。这说明了什么？就是这些当事人和其他人之间产生矛盾的时候，这些所谓的高级知识分子却不知道怎么解决，条条大路通罗马，他们却只会选择这么愚蠢的方法，根本不知道什么叫心存善念，不知道自己做事的后果，结果害人害己。根源就在于他们只有知识而没有文化，相反地来说，一些农村的老人却心存善念，不占人便宜，懂得做事的因果，所以知识和文化其实没有关系。

既然知识不是文化，那什么是文化？

大家都知道我们中国传统文化是儒释道三家，儒家的代表人物是孔子，他说：己所不欲，勿施于人。道家的代表人物是老子，他说：天道无亲，恒与善人。释迦牟尼的佛家说：怀善念，行善举。我认为这才是文化。文化是指人内心的精神和修养。这些精神和修养决定了一个人的价值观和生活态度，主要表现在如何对待自己，如何对待别人，如何对待世间万物。

所以我认为一个真正的有文化的人应该是这样的，他对世间所有一切心存善念，他知道只有这样才能最好地成就自己的人生幸福和实现自己的人生价值，而且在这个自我实现的过程中，他的这种生活态度还会尽可能地帮助到别人成就幸福和有价值的人生。他甚至将这个理念延伸到世间万物。也就是说他是一个懂得善待自己，善待他人，善待世间万物的人。

而我接触新教育以来，我认为新教育所倡导的价值观理念：会读书不如会做事，会做事不如会做人，会做人不如会感恩。正是对中国传统文化价值观和生活态度的深刻解读。

在接触山长博文之前，我就是个有学历却没有什么文化的人，高中之前我学习很努力就是为了考大学，我考大学的目标只是不做农民，不做辛苦的体力活，毕业后似乎工作就是为了挣钱换取更好的物质生活。

虽然我也喜欢读书，偏爱诗词、文学，读的时候也只是追求情节和里面一些感性的东西，喜欢历史也不过就是起个录音机的作用，从不去思考那些历史事件的真正意义，也不会去思考里面关于人性的东西，只是人云亦云。所以我一直是一个浑浑噩噩的人，思考不清楚人生的意义，只是亦步亦趋地随着大众。

我本性虽然善良真诚，但是我的愚痴就是不懂得生活，不知道怎样才是真正地善待自己，善待他人，善待世间万物。所以我只是麻木地活着而已，就像有一本书叫《活着》，像里面那个主人公一样活得像一个动物。内心并不觉得快乐幸福。

后来我的思想转变缘自我的儿子，所以我必须感谢我亲爱的儿子，我觉得他就是上天派来让我觉醒的，上天给我的最珍贵的礼物。

2014年夏天是我人生的转折点，那时候一直学习还不错的儿子沉迷游戏辍学了，当时觉得自己要崩溃了，因为考大学曾经是我自己的人生目标，所以我也一直当作孩子的人生目标。在我心目中，再也没有比考大学更重要的事了，我不知所措，给他看心理医生，送他去武汉的训练营，那里的训练很严酷。希望他能重新回到学校，但是事与愿违，这些事情过后他与我更加疏远了，更加沉迷游戏，根本就不愿意理我了。

当时他在武汉训练营的时候，我也参加了武汉训练营的家长培训，那里的李校长说了两点我深受触动，首先就是改变自己的心态，接受孩子的一切。第二在平等尊重的基础上才能沟通。回来后我开始反思自己，晚上在网上不停地寻找这方面的资料，一个偶然的机缘发现了张清一老师的博客，阅读了张清一老师人生智慧指南，还有有关青春期教育的文章，那种感觉就像黑暗的天空中出现了一道亮丽的闪电，我发现李校长说得和张清一老师说得一致，而且张清一老师说得更加细致和深刻。

于是我开始了艰难的改变，从对孩子不闻不问或者按照自己的思路随意说教，到能够认真聆听孩子的想法，从不接受到接受，当自己的想法和孩子不一致时，不会立刻否定孩子，而是和孩子一起认真讨论，不能一致的话我会保留意见，不强迫孩子接受。然后会继续思考，也会把自己想到的继续和孩子探讨。

比如他打游戏这个问题，我不再劈头盖脸地否定，坐下来听他说，如果你觉得好就去打，我如果说服不了你，那么我尊重你的想法，我理解你，这样下来，他从不愿意理我，到开始和我交流，到他后来把他打游戏的网吧都告诉我，最后他反而慢慢地对打游戏不那么热衷了，现在基本就不玩了，偶尔玩也不会沉迷，只是娱乐一下。

包括我看到清一山长的博文，我也只是推荐给他，并没有要求他必须看或者什么，给予他充分的尊重。我会和他讲博文里讲到的东西，引发他和我一起思考，这样他从沉迷游戏，到决定重新投入学习，并在学校里成为了一个学霸，而且通过学习清一山长的人生智慧指南，成功地解决了自己的早恋问题。

今年他自学清一山长博客，认定新教育就是真正的教育，要求从国外退学回国参加新教育。新教育的文化理念让儿子获得了新生，这也让我因为自我改变收获了很多，变得自信，热爱生活，并且人际关系也比以前融洽。

回国后孩子先是在会泽上山长的江湖课，并成为男生班至上组的成员。江湖课的内容是武道和江湖实战策论，每个周末和我通话都是从下午一点钟到六点钟，我们互相告诉彼此自己的生活和学习的细节，自己的所思所做。互相鼓励也互相批评，我们的交流非常顺畅。

在这个期间，儿子对新教育的２.０老师非常认可，他认为是他遇见的最好的老师，可以为他解答人生疑惑，可以指引他看清事物本质的老师，还会很好的武功。其实２.０老师和他年龄相仿，有的甚至比他小一点。他还接触到了明心网校几个优秀的孩子，对他们非常欣赏，并成为了好朋友。

这期间我跟随儿子的日记和总结学习，进一步了解了新教育文武合一的教育理念。并同时学习山长讲解的六祖坛经，对自己与生俱来的社交恐惧症从心理上有所领悟，并有了一定程度的克服。

儿子接着参加了明心学堂的一个月体验营，在这个期间我们母子收到了耿老师的大礼，我这个自以为是的家长，终于看到了自己引以为傲的儿子身上那些致命的毛病：找感觉，自以为是，不够至上，也看到了自己和儿子觉得很顺畅的的沟通中存在的问题。意识到新教育“要内求”的核心理念我根本没有落实到行动中。耿老师那些如惊雷一般的话语如今还一直在心里回响。我这个大梦初醒的人开始反思自己，反思自己这些问题给儿子的影响。

什么是找感觉？就是把自己的价值放在所谓的感觉上，比如别人对我评价高我就自我感觉良好认可自己，别人对我评价不好，我就感觉不好否定自己。最终只是根据别人的评价来给自己定位，是典型的外求认同。这真的很可怕，如果我是一个找感觉的人，那么我的一切都凭感觉来，如果我的人生目标也是找感觉找来的，感觉没有了怎么办？这样别说我实现我的人生目标，就是我有一个自己真正的目标都很难。

比如我一直认为我学习新教育我就是要内求才能提升自己，我没有怀疑过自己的目的，可是在实际当中我是怎么做的呢？我认为我一直是在内求啊！可是我反思自己，比如我网校有一次要演讲活动，我也知道是提升自己，同时给别人带来分享的价值，我也全力以赴地准备，我准备到凌晨。第二天我快到活动地点时候，正在上江湖课的儿子给我发了一个消息，说下午通话，我当时更多的居然是一种如释重负的感觉，而不是遗憾。为什么我会有如释重负的感觉？这个让我觉得累的东西是什么？就是别人对我的看法，我很怕别人说我演讲得不好。这说明什么？实际上我还是在找感觉，我很想找个理由不去，而这个理由又这么恰如其分地来了。当时我就那么一身轻松地回去了。

这样我能提升自己吗？或者我带着这个找感觉的想法去了，也惴惴不安地想着别人会不会对我评价不好，这样不能专注于自己地目标，我能发挥出我最好的状态吗？如果我真的是想提升自己，我应该不去想别人怎么看待我，我专注地去准备，去演讲，把自己真实的样子展现给大家就好了，那我才是真正的提升地自己，达到了自己想要的内求提升自己的目的。

如果我每一天每一件事我都是这么真正的有这个内求的心态，并落实到行动中，我会不进步吗？我相信一定是像山长说的那样：日新日新日日新。

什么是自以为是？就是你的眼里没有别人，只有你自己，你自己就是你的全部世界。这样的你根本看不到除了自己以外的人，觉得自己的想法都是对的。也可以说你生活在自己构建的幻想中。

这样的人想提升自己很难，因为你这个杯子里已经装满了东西，什么都不能放进去了。还有更可怕的一点，就是这种人不会换位思考，如果不会换位思考，你就不可能考虑别人的感觉 ，一个不考虑别人感觉的人和别人相处会是什么样子？别说成为一个礼物了，想不让人讨厌都难。

反思我自己，就是这种人，就比如说对明心这个一个月体验营，我当初有一种想当然的想法，觉得和江湖课内容应该类似吧，没觉得会有很大的价值。但是我很快被事实打了脸，证明了我愚蠢的自以为是，也照见了我自己灵魂中的那个没有格局的小我，我不过是从自己的角度去考虑这个问题，我也不过就是按照自己做事的一般做法去忖度别人。直到儿子哭着给我打电话，直到被耿老师惊雷一样的话语震醒。

有一句古语：以小人之心度君子之腹。虽然我还不至于是个小人，但是我的这种自以为是就是这样子的让我一叶障目，不见森林。用自己所谓的正确的想法填满了自己的世界，如此的愚痴却不自知。

所以我想我最应该做的就是好好领悟中国传统文化和新教育理念里面“诚敬恕”三个根本点在生活中到底该怎么践行？什么是“诚敬恕”？

诚：不欺人，不自欺，为自己的言行负责，忠实于自己的基本立场。

敬：敬畏自然法则和社会法则，尊重他人的权利和立场，尊敬师长，保持谦恭的心态。

恕：容忍，不计较，为他人着想，原谅别人，胸怀宽广。

为什么说我要学习诚敬恕这三点，首先我把我自以为正确的东西当做真相，这是自欺欺人。其次，我只从自己的角度出发去考虑，没有换位思考，所以我没有做到尊重别人。第三我胸襟狭小，一个没有胸襟的人肯定也做不到恕。

所以什么时候我能够真正的做到了这三点，那我就是一个不再自欺欺人，能够有谦恭的心态，并做到自尊尊人，并且有胸怀的人了。也就是说我也就不会犯这种这样有价值的体验营我居然觉得不会有很大价值这样愚蠢的错误了，我也就能够看清世界的真相，真正地提高自己了，并且我也才能真正地在生活中成为别人的礼物。

什么是不至上？你做一件事你可能只得了６０分，但是你付出了百分之百的努力，你就是至上的，相反如果你做这件事得了１００分，但是你没有付出百分之百的努力，就算百分之九十九，那你也是不至上。想做成一件事，又不愿意付出百分之百的努力，成功还是失败不用想都知道。这个我就不多说。

这几个方面的毛病我和儿子身上都存在，还很严重，当初我居然那么自我感觉良好得没有什么觉察，现在想起来耿老师的话我还是会惊出一身冷汗，幸运的是，在耿老师的良苦用心下我们终于有了一点点的觉知。

儿子来到明心自立网校这个优秀的平台，我感到非常的幸运，两个多月以来，孩子在各个方面不断进步，运动上不断突破，体质越来越好，学习上思维进一步提升，心态上也开始内求，并开始克服找感觉，自以为是等毛病。开始树立自己的人生目标，并决定不懈追求。我也在明心家长平台这些优秀的价值伙伴影响下取得了一些进步。

但是我却又开始焦虑了，因为我和孩子交流有一种力不从心的感觉，一个是觉得很多时候思维跟不上儿子，跟孩子交流也不如以前顺畅。第二个觉得他身上自以为是的毛病还是很严重，可是我却引导不了。

所以这几天我又开始反思了自己和孩子沟通方面的问题。

这个心路历程又想了一遍，首先反思自己为什么一开始不能和孩子良好沟通，甚至孩子从武汉训练营回来后都不愿意和我说话，可是后面能够顺畅沟通，为什么？

现在说起来我还是会心痛，就是因为我以前根本不懂得什么是真正的善待自己的孩子，我根本不关心他的喜怒哀乐，不关心他真正需要的是什么，最多关注一下他的身体，给他足够的物质条件，我关注的只是孩子的学习成绩，也就是分数，别的我都不关注，也就是说，我认为身心健康不重要，只有考试成绩最重要，可是孩子他是一个有思想有情感的人，不是个考试机器。当我那样想的时候，当我把考大学作为对孩子的要求的时候，其实我只是想当然的让孩子复制我的一切，那么我原来那样猪一样的日子我喜欢吗？是我需要的吗？又是儿子需要的吗？我根本没有想过，我只是个随波逐流的根本不思考的人！所以儿子都不愿意理我，这再正常不过了。

后来交流顺畅了，用儿子的话来说就是：我真正把他当一个人来看待了，而不当做一只小猫小狗来饲养了。也就是我也知道善待自己孩子了。

那怎么样算是善待自己的孩子，这几天我总结起来认为有两点：

1.  家长自身的进步是首要条件，也就是改变自己才能改变孩子 。

因为家长是原件，孩子是复印件，家长是孩子的人生榜样，所以首先家长自己要有正确的价值观和生活态度，知道怎样能够成就自己的幸福人生和自己要实现怎样的人生价值。对自己的生活有着自己深刻的思考，而不是别人怎样就怎样，一味的随波逐流。每一个时代有卓越的眼光看得到未来的人，永远是懂得思考的少数人，而不是大多数平庸的人。如果我自己没有这个眼光，但是却幸运的遇到有卓越眼光的人给我指出了方向。而我还不知道去跟随，不知道诚心诚意去学习，并真正的做到知行合一的话，那我只能做一头猪了。如果我自己都不知道自己这一生应该追求的是什么，每天只是吃好喝好睡好，我都过着像猪一样的日子，我凭什么希望我的孩子不是猪呢？

2.  全然的接受孩子的状态，在平等尊重的基础上交流。

孩子是一个独立的人，不是家长的私有财产，他的未来和人生他自己掌控，我们家长只是帮助他成为他想成为的样子，所以不要以我所谓的人生经验来要求孩子，因为时代不同了，我的人生经验不见得适合孩子，就像我那时候高考是不错的出路，可是现在却不是一样。总起来就是一句话，我不见得比孩子高明！所以所有的问题在平等尊重的前提下进行，我们和孩子只是平等的朋友关系。但是尊重孩子一定不能失去原则，家长该坚持的底线一定要有。

可是为什么我现在又开始焦虑，我又不能跟上孩子进步的脚步了，我甚至有时候都看不清楚孩子了？我看到孩子身上的毛病也引导不了孩子？

上周通话的时候提到我在上海网校的学习，孩子给我说了一句话，他说：你先别说能不能内化到自己身上了，你有时候连网校课程讲的是什么都会忘记。我无言以对。他还给我提意见，说我和他交流废话太多，如果只是说些没有意义的废话就失去了交流的意义。这也很打击我，让我不得不反思自己。

想来想去，之所以不能顺畅沟通，还是我这两条做得都不够好。

１、自我改变不够。虽然我深深地认识到新教育的理念就是中西结合的最好的文化，如果按照新教育的理念去做，最终就会成为一个善待自己，善待别人，善待世间万物的人。可是我明显地感觉自己对新教育的理念理解得不够深入，很多时候又做不到知行合一，而根深蒂固的乱元思维又让我学习起来特别没有效率。而孩子在老师的带领下，在一群优秀价值伙伴的陪伴下，不断进步，所以我跟不上孩子的脚步，其实这个问题就是我自身进步太慢的问题。如果我的思维不如孩子，行动也跟不上孩子，那么怎么能和孩子顺畅交流呢？我又怎么能够看清楚孩子身上的问题呢？更谈不到引导了。

２.全然接受和平等尊重，我做得也不好，我在打电话的时候有一些事情孩子不想说我还非要问，为什么我要问？我有一些担心，其实既然他不想说，我就不必问了，接受他不想说的这个状态就好了。在平等尊重方面，我做得也不好，我没有很好地坚持底线，我有时候过度迁就孩子，因为之前这一段经历我太怕不能交流了，所以我有时候就失去了原则，在一定程度上宠坏了他，造成他的自我中心，导致他的自以为是改变地很缓慢。而我却引导不了。这也是耿老师所指出的我和孩子交流模式存在的问题，可惜的是，我却还是一直没有做好。

所以我现在最需要做的就是把目光收回到自己身上，踏踏实实得提升自己。本来自己在思维上就不如孩子们清晰。又不如他们有行动力，而我自己很多时候还会懈怠，对自己要求不严格。怎么能跟得上孩子的脚步呢？如果真的这样下去，别说我连孩子的天花板都不是，我恐怕只能是孩子的绊脚石了。

人生就是一场自我的修行。我必须静下心来，拿出百分之二百的努力，定出切实可行的计划踏踏实实地提高自己！认真学习新教育的理念，做到知行合一地践行。提高自己就是善待自己，让我从善待自己开始，在这个基础上我才能更好地做到善待孩子，善待他人，善待世间万物，才能最终让自己成为一个真正的有文化的人！

这些其实都是我自己成长中的教训，拿出来说一下希望大家能从我的身上有所借鉴，也再次警示我自己。

编辑：彬彬妈妈

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