山长与首期突破班家长答疑||走这条路是要为中华文化争光-

导语：

昨天我们在明心学堂博客中发布国际今日备考班公告之后，有热心的家长私下告诉我们，“树立为中国人争光的志气”这句太高大上，是一句口号，贻害无穷，并认为自己的孩子能成为正常人就可以了。

对此，做两点补充说明：

考虑到也许还有更多人不理解这句话，特转发山长曾对突破班家长说过的话：只有最具志向和愿望，愿意为国争光的家庭去走这条中国特色之路。……走这条路是要为中华文化争光。作为帮助学生备考的学堂，就需要在平时，时刻引导学生检视自己的行为是否符合优秀中国人的身份、怎样才能成为一个能传播优秀的中华文化，能赢得外国人尊重的中国人。所以，我们将以此引导学生，希望想要报考的家庭认真阅读下面转发的文章，理解山长对英语突破班和常春藤直通车计划的解读，帮助您的孩子树立远大的志向。

为什么山长会强调“为国争光”？在策论课《如何让中国恢复盛唐气象？》（可以查阅“清一书院”公众号相关文章）中，山长明确谈到中国人如何失去世界的尊重，以及如何才能培养中国人的责任和诚信，让中国文化重新受到全世界人的尊重，以此让中国恢复盛唐气象。如果我们每个清粉都能树立这样的志向和责任感，而不仅仅是要求新教育把自己的孩子培养成一个正常人，中国恢复盛唐气象的日子也就不远了。遗憾的是，目前有这种志向和责任感的人的确太少了。

取乎其上，得乎其中。也许您的孩子目前真的并不那么优秀，那是因为他没有接受到更好教育的原因。一旦您亲眼见证了孩子在新教育的成长，您的想法也许会有所改变。这一点，以往两期突破初级班的家庭，都见证过了，毋庸置疑。

欢迎真正有志向家庭，加入明心学堂备考！

转：山长与首期突破班家长答疑总结

英语零突破初级班开班有一个多月了，作为今日学堂最“年轻”的准家长，大家都希望有机会能够得到山长的指点和解惑。趁着10月份深圳分享会的机会，突破班的家长们特别邀请了山长来给大家进行了一次答疑和解惑，非常感恩山长挤出宝贵的时间接受了我们的邀请，此次答疑内容涵盖了学堂规划与发展、突破班规划与发展、孩子成长和家长成长等多个方面，家长们都受益良多。以下是参加答疑后个人的理解和总结，非山长原话，可能我有理解不到位的地方，希望大家谅解，也希望能给您带来一点帮助。——整理者：王正红

对于学堂近期的调整，如长期变成短期，取消常规班招生等，是如何思考的。对于家长提出的开长期班、多开中级班等想法的答疑。

学堂的发展是按照道家的思路来经营的，道家讲究无恒，顺势而为，灵活而不僵化。

家长喜欢用“淘汰”这个词，认为没有接着读中级班就是被“淘汰”，这种说法是不对的。考不上中级班不是淘汰，每个孩子都有自己的缘份。半年的突破班是目前在读的所有孩子们都能收到的礼物，老师们都非常用心，目前孩子们的状态都非常不错。

突破班后继的中级班、高级班是为实现常春藤计划服务的。美国常春藤大学按老、新、大、小等几大种分类方式的总计约有40多所，是美国最好的大学。学堂是希望最具志向和愿望，愿意为国争光的家庭去走这条中国特色之路，但这条路这并不适合所有的孩子和家庭，不是所有的孩子都要去考常春藤，千万不要搞得好像考不上常春藤就很失败似的。

突破班初级这半年的含金量是最高的，也是最难的，相当于从0到1的质变，后续的中级班和高级班等相当于从1到2，从2到3的量变。在初级班孩子们已经学到了好的有效的学习方法，更重要的是孩子们也体会到了学习是有趣的事情。孩子们拥有了自动自发的自律精神和积极态度，这样的孩子将来是有出息的，这已经是孩子们收到的最大礼物了。

所以初级班是性价比最高的，后面继续读中级班、高级班只是适合“钱多人傻”的家庭。而且，有了初级班的基础，后面家长自己可以去想办法让孩子持续这条路走下去，可以用更小的投入就能实现英语持续巩固的目标。

不能继续读中级班的孩子可以回体制学校，英语学习的优势会让孩子更有自信心，而且这种优势会不断扩散到其它方面，孩子会成为体制教育中的佼佼者。新教育不是要和体制教育敌对，新教育是让孩子的学习更有效率，如英语要把10的时间缩短到1-2年，这样孩子在体制内就有无可比拟的优势。之前学堂常规班也有不少学生回体制内成长得很好的案例。

目前是想4个初级班挑选出1个中级班，如果按照家长的想法，要用平等和民主的方式来决定的话，那结果肯定就是要开4个班。其实，相对于家长，学堂是弱势的一方，家长是可以随时“开除”学堂的，当家长觉得好像自己有道理时就可以随时骂人、随时走人。

目前这种短期班的形式是对双方都比较平等的，在短期内如果彼此有不满意，都可以主动终止“合约”。如果有家长觉得对初级班的效果不满意的话，要现在就说出来，不能现在说好，等到结束时又说不好。

已经入读初级班的家长们相当于已经上车了，但大家不能霸着位置不放，不让其他人上车（比如开4个中级班的话）。自己受益了，也要能腾出位置，给别人一些机会，让其他家庭也可以来体验，让别人也能上车受益。所以总体的想法就是从0到1的初级班会多开一些。如朱熹所讲“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，水要流动，否则就是死水了。

所以当4个初级班变成1个中级班时，另外3个班的孩子对体制也是一种有益的冲击。如果4个班都升级为中级班，那就是一潭死水，没有活力了。孩子们在有竞争有压力的情况下会更加努力和珍惜时间。这就是活水，就是无恒，就是“苟日新，日日新，又日新”。

所以，家长们要改变心态，要把这半年的突破班当成礼物，而不是把上不了中级班当成包袱。

不上中级班，孩子接下来的学习可以有哪些出路？

每个人都要为自己承担起全部的责任，所以家长自己要去想办法。

建议方案一：找几个有相同理念的家长，一起来做，人数保持在5人以内，家庭自助，最好是同性别的孩子，比如：1个房间、2张高低床、4个孩子，大家一起分担费用。孩子们在一起保持之前在学堂的学习生活习惯，这就是共享模式、众筹模式，也就是小而美模式的微型学堂，这种模式需要一个家长有心并且有闲来管理。

这也是今日所倡导的共赢模式，技术上都是可以共享出来的，一方面这是今日学堂有爱心，另一方面也是学堂有自信，学堂最有价值的思维教育别人拿不走（其实也都是公开的，只是大家拿不走而已，就像《老子》一直都是公开的）。学堂已经把礼物都送出来了，家长们要拿得走。

建议方案二：让某个或某些学堂的堂主开办中级班，这个是非常好的方案。因为这些孩子已经是今日学堂挑选过的，生源非常优质，而且已经完成了从0到1质的突破。这种方式一下子就能解决十几个人。

建议方案三：回到原来的体制学校，其可行性前面已经阐述过了。特别地，若家长对于孩子读体制还是走新教育有分歧，建议父母听孩子的意见，孩子愿意同意哪种方案，父母就达成一致按照哪种方案走，这是大家互相之间的尊重，父母一定不要为了孩子牺牲家庭关系。个人感悟：夫妻关系在家庭中更为重要，比亲子关系重要。

家长要做的就是保持住跟上学堂步伐的愿心，并尽可能地复制学堂的学习方式和学习内容，如自立女塾当前所采用的模式。

可以看到，虽然上不了今日的中级班，看起来关了1扇门，但同时又开了3扇门，正所谓条条大路通罗马。

关于突破班到常春藤的规划

突破初级班0.5年，4个突破初级班到1个突破中级班（1年），17年上半年再出一个突破中级班（0.5年）。从突破初级到突破中级，主要是从两个方面来挑选－孩子的伙伴价值和教师的评估，然后学堂发出邀请，家长申请。

2个突破中级班中再出1个突破高级班。突破中级班到突破高级班，挑选的原则除了上面的两个方面外，还增加家长伙伴价值评选。这是考虑将来家庭要成为长期的更密切的伙伴，比如事业上的伙伴，甚至“亲家”。

突破高级班学习1年。这个时候，孩子们的英文水平大概是美国7年级左右的水平。接下来，英文强化2年，主要是学术性方面的英文强化，如科学、数学等，最终的目标是达到美国12年级英语水准。

接下来，强化中国文化2年，包括高级东方文化和武功，由山长亲自带，卓蓝和聪颖做助教。这个2年是让孩子对中国文化建立深深的自豪感，后面到国外去能文武双全、高屋建瓴。如果没有这2年，孩子去国外可能就不想回来了。

总体算下来，最早的这一批学生，从突破班到考常春藤大学，总共约需要7年时间左右。再到国外常春藤大学至少读完1年，才能回来。在国外的这1年中，要去把最美好最卓越的精神展现出来，然后于1年之后申请退学，回到今日大学。这主要是做一个展示和吸引，先让外国大学感到好奇，后吸引他们过来。

这种展示和吸引估计需要持续多届学生的行动才能达成，所以山长才说自己还需要15-20年的时间来办成自己心目中的大学。

目前面临的技术问题：在中国有没有可能建一所大学？因为这所大学需要是正规的、有注册的、有品牌的大学，有很好的校园和环境，有正式的办学资格。如果国内难以做到，很可能会去寻求在东南亚创办大学的机缘，通过互利互惠的共赢方式去实现，出去教别人快速学外语，既满足了别人的需求，又通过英语学习的技术换取对方对办大学的支持，学堂学习泰语也是为这个目标而未雨绸缪。

孩子没能进入常春藤直通车计划怎么办？

方案一：模仿今日的直通车计划，其中英语学习这块模仿比较容易（中级班、高级班、英语强化等），但2年的中华文化和武功学习模仿会比较难，但可以考清一书院来补上。美国top100大学中，常春藤之外的大学对于被学堂熏陶过的孩子来说也更容易考，因为学堂的学习模式、培养理念和美国大学的要求很匹配。

方案二：不一定要走同样的路，走这条路是要为中华文化争光。您的孩子也可以直接走西方之路，考西方大学。因为孩子已经解决了去西方读书最困难的一关（英语关），去学西方其它的东西都会很容易。另外，没有走今日常春藤之路的孩子和今日走常春藤之路的孩子之间很熟悉，家长之间也很熟悉，而且学堂资料公开，所以您的孩子走西方之路是非常可行的。

方案三：还可以走“家里蹲大学”之路，因为我们要的是孩子能力的提升，而不是文凭。

方案四：走中国体制高考之路的最大不足在于破坏思维且效率较低，家长需要办法规避或弥补这方面的不足。

学堂需要家长最真心的支持。

中级班和高级班、乃至后面的常春藤之路，可能会让孩子去到偏远之地，因为他们是第一批学生，需要他们担当起责任和荣誉，他们将来也是为他人服务的，这对家长也是个很大的考验，家长们要慎重考虑。如果以往的家长都能真心支持学堂，学堂现在至少有10个类似卓蓝和聪颖的孩子。所以家长如果要拥护学堂，请用实际行动来拥护，光口头上的拥护和支持是不够的。

按照目前的学堂情况，4-5年后会出来一大批卓蓝和聪颖这样的孩子，如果他们不想去国外，就可以去到各个学堂带班（今日学堂自己每年基本只招一个班来做示范和指导），这会让更多的家庭和孩子受益。所以，今日学堂的发展和家长自身的支持度有关，有多少人能从中受益取决于有多少家长真心的支持。

目前突破2班比其它3个班的年龄都要小一些（10岁以下），中级班录取时会否考虑这个因素？

2班孩子年龄要小一些，学习进度比其它3个班慢很正常，录取中级班会考虑这一因素的。

突破班和三语班的在教学和日常活动安排上有什么差别？

因为孩子们的底子不一样，三语班已经在学堂学习了2-3年了，肯定会有不同的语言学习方案，教学和日常活动上肯定有会不同。

突破1班孩子年龄与学堂三语班双语班孩子年龄相仿，但目前状态与他们差距明显，如何尽快缩短这种差距？

从思维角度来看这道题，三语班和双语班的孩子按照他们的成熟度，经过学堂老师2.5年培养能有现在的水平，这就是目前学堂教师团队所具备的能力，如果您的孩子希望在0.5年内能达到他们现在的水平，就是说需要孩子的成熟度是三语班和双语班孩子们的5倍才行，您觉得可能性有多大？

如果换一种打官腔的回复，也可以这样说“我们会观察突破班孩子们的特点和特质，并尽我们的努力做出最合适的引导，争取让突破班孩子尽快缩短和三语班双语班的差距，您就放心吧！”，这种答复肯定会让家长开心，但这个不是实话，山长喜欢讲实话，不爱讲鸡汤，可能会让一些家长不喜欢听。

假设，学堂调集了全部的资源和精力，在突破班实现了0.5年达成三语班和双语班2.5内达成的目标，大家认为三语班和双语班的家长会不会来找学堂，质疑和责问学堂？学堂又该怎么应对？

所以，突破班的家长只能说自己的“缘”不足，没能在2-3年前进入学堂，而不能盯着别人现在的“果”看，导致急功近利而想投机取巧。

没有进入到中级班的孩子是否还能够有机会再参加初级班的考试并争取中级班的名额？

不要再浪费时间进入初级班了，这样做就是想霸着位置不肯下车，其实您的孩子已经完成了从0到1的质变过程，接下来需要做的是好好珍惜、好好消化、想办法持续巩固。

“一命二运三风水，四祖德五教育”说明教育的作用并不是很大，那么教育的意义是什么？能不能给我们讲一讲命和运的相互关系，突破班的孩子们怎么更好的把握他们面临的运程？

教育是一种增上缘，即增进向上的缘份。譬如，对于植物来说，种子是根本，而阳光和雨露就是增上缘，佛家云“天雨虽宽，不育无根之物”，所以若是种子不好的话，教育是没有用的。种子好和教育都很重要，但种子好更重要。

关于命和运，通过积德（祖徳）可以改，比如您平时为人善良、宽容就是在积祖徳，如果您刻薄、恶毒等就是减祖徳。

山长说自己家的儿子：种子并不是特别好，但祖徳好，家长为其铺好了路，但孩子的心也很重要，他自己要愿意走这条路才行。

对于孩子面临竞争乃至当前比较靠后情况该如何引导？如何激发孩子在运动上更努力地练习和成长？

以学堂高中部的孩子STR为例，之前在高中部其武功是最差的，这次新升上来了几个学妹，她发现自己也不是学妹们的对手，也有些小郁闷。山长引导她，这些学妹们在学堂已经学了好几年的武功了，你败给她们非常正常。后来在最近的家长培训课上，STR发现自己可以打败男家长（还有家长曾是特警），才发现虽然自己的武功是今日高中部的最后一名，但也很厉害，自信心大增。

家长要引导孩子不要太在意自己的名次，做好自己最重要，每个人要做的就是对得起自己的时间，和自己比，能够不断战胜自己就够了。

对于开窍晚的孩子怎么培养她的的思维力？

这个问题无解，如果家长自己不懂思维，基本上就很难有办法培养孩子的思维力。

男孩平时偏阳光，以前在家较受宠，刚从体制出来规则意识薄弱，贪玩，爱搞怪吸引别人关注，家长如何引导较好？

推测家长从小喜欢秀孩子，喜欢表扬孩子，对孩子少约束，把孩子喜欢表现自己当做孩子很阳光。如果推测成立，那么这是比较忌讳的，让孩子容易有妄心、自以为是、不去观察别人。

古人说“聪明人都带三分呆气”，说明真正聪明的人会偏内向一些，喜欢内省。若孩子平时特别活波和开朗，则说明是燥气之人。这种人外表光鲜，喜欢秀和显摆，就像演员一样，实际上内心孤独和空虚，长大以后很难有出息，甚至容易产生如吸毒这种情况，当今一些娱乐圈的明星就属于这种情况。

今日的孩子们平时都偏闷一些，不起眼，不是大家想象中的星光四射的样子。学堂注重培养孩子的沉静、优雅、大方、善于观察别人等品质。这样的孩子外表普通但内心强大，他们一旦上台或做事的时候就不一样了，到了台上特别有定力，这就是古人讲的静定之功。

“收”是积蓄能量，能量就会越来越多，“秀”是散发能量，能量就会越来越少，所以越是平淡之家就越好。山长自己的孩子在学堂不搞特殊，比如小明慧在明珠班，就特意安排一些比她大的孩子们做为她的同学，让小明慧一直都在后面追赶，让她从小就不骄傲。所以孩子小的时候要多吃点苦头，要平淡，要低调，从而不断蓄起能量。针对本题所说的这种情况，需要整个家庭都做出很大的改变才行。

相比同龄孩子，孩子情绪不太外露，某些时候又有些完美主义倾向，如何引导比较合适？

情绪不外露说明孩子不喜欢秀自己，是沉静安详的表现；完美主义倾向说明孩子不满意自己，说明有成长的动力，都是好的。但是这样的孩子容易闭塞和内向，通过练武就可以很好地进行调节，练武可以让内向的孩子变的外向一些，过阴的孩子变的阳光一些。如果孩子过阳，则可以教太极，因为太极非常细，对孩子会有比较好的调节。

山长说自己年轻的时候选择练武就是想改变自己比较优柔寡断的性格和气质，增加自己的决断力，让自己更加果断、干脆利落。

如何提升男孩子的领导力？如何提升男孩子的自信心？如何培养孩子的勇于担当负责任的精神？孩子很在乎外在评价与嘲笑，如何引导？

都可以通过练武来解决。练武让人内心强大，思维好，自然就能提升信心和领导力。练武被打倒了不找借口，就能锻炼孩子的自我负责，想赢就要更加努力。

虚假的表扬导致孩子喜欢表扬和在意评价，而练武就能锻炼孩子达到“胜不骄，败不馁”，能积极面对失败和被打。学堂甚至有意训练孩子的弱点，比如卓蓝在学堂没有了对手之后，就训练她被打的功夫，只能防守，不能进攻，这样孩子的弱势也能不断提升。

武术不是练几个招式，而是一种精神，武术让人能够接受失败、接受对手，能够平心静气、有定力，既能锻炼思维，还能锻炼心态，最终文武合一，以武入道。当然，现在社会上也有一些武师把人教的好勇斗狠，这就走偏了。

关于精英的话题。

精英既可以是公民，也可以是领袖。若是公民，他能为自己负责，所以他被人尊重。若是领袖，他的心胸格局提升到了帮助和服务于更多的人，他具有家国天下的情怀，能为家庭、社区、国家负责，被他人喜欢和尊重。

精英遵守的原则就是“穷则独善其身，达则兼济天下”，穷的意思是没路，所以这句话说的是精英在没路的情况下就会把自己做好，这就是个好公民。现在很多人在外讲的头头是道，听众粉丝无数，可若是自己没做好，自己的家庭没做好，那就是大忽悠，就是欺世盗名，这种不是中国传统文化所倡导的。所以，想了解一个人，不要听他讲什么，问他身边的人就好。

领袖就是更有能力，大家都愿意跟着他走的人。“英”就是“草木之茁壮者”，“精英”就是“成长得更好的人”。所以领袖就是既服务自己又服务他人，是承担更多的人。

关于“圣人”的含义，超凡即入圣，而“超凡”就是“比普通人做得好，成长得比别人好”。