一个高二学生的心声---活着没意思

简历：文琪

文琪：女 17岁，来自河北，参加了2017年的冬令营，2月19日也就是高二下半学期离开体制来到明心学堂。

时间稍纵即逝，一个学期就要结束了，第一次来到学堂的感受还记忆犹新，还能回想起刚来时的陌生感，在不知不觉中渐渐地开始熟悉这个地方。

体制教育与新教育的区别

在这里的时光感觉很充实，和体制每天无所事事的状态截然相反。说到这里就让我来说说新教育和体制的差别吧，我觉得我会比在座的大部分同学更有感触，毕竟我接受体制教育已经长达十一年。

当初在体制上学时虽然每天看上去还是蛮开心的，可实际上我处在一个很迷茫的状态：白天和同学朋友嘻嘻哈哈，看上去没心没肺，可是每到晚上睡觉时，我就会躺在床上开始害怕一觉醒来又过去了一天，因为这样一天一天过得好快，我已经高二了，可是我连将来要做什么都还没有想好，也不知道以自己的能力能做什么。

小学初中的时候觉得自己还小，不着急考虑这个问题，觉得那时即使没想出答案也没什么，还有很长的时间可以供自己想。但是时间就是这么快，这个问题直到高二也没有得到答案，还有一年就面临毕业的我不得不开始着急，担心着自己的未来。

但是再着急有什么用，每天在学校接触的只有卷子习题，我根本不知道自己对什么感兴趣，也不知道一些所知的职业具体要做什么，所以要问我将来想做什么，我真的很难回答。

所有人都说读书是唯一的出路，只要成绩好将来才有好工作、好生活，可是我连自己想要什么都不知道，我哪有动力去努力，甚至我不知道自己起早贪黑的去学校学习是为了什么，只是因为所有人都是这样做的所以我也跟着做就好？所以就陷在了既害怕时间过得太快又希望时间快点可以让我早点熬出头，这种纠结的状态中。

我常常会想我为什么活在这个世上，只因我的父母亲人还在？但是真的觉得活着好没意思。我不知道其他同学是什么感觉，有什么感受。只是知道基本上都和我一样没有目标，没有理想。

谁说只有考大学这一条出路，我就幸运的走上另一条很多人都不敢走的路。不能考大学，也没有国家认可的学历。可是却消除了我之前所有的问题，自从脱离体制来到学堂学习新教育后，直到现在，我从来都没有出现过活着没意思的念头。

这个现象还是在上周日给妈妈打电话时忽然想起来的，之前不知道一天要想几遍，如今却像是从来没出现过一样。是什么让我有了这样的转变？一份使命感。

自己这个年纪还有机会能够幸运的来到新教育学堂学习，让我心中充满了感激，感谢新教育、感谢耿老师、感谢同学们、更感谢支持我的父母。

如此好的教育，知道的人却并没有很多。为了能够让更多的人受益，让我国多一些精英，不少新教育的学习者支持者在为此做着努力，身边就有这样的榜样，比如耿老师，在很多地方分享交流，还公益性的开办明心学堂。我们的同学，在分享会中分享自己的收获。以及很多家长们，每天拿出大量的时间来做公众号搞宣传。还有一些很优秀的老师们，像应佩瑶老师、杨冬梅老师等等都在为建设新教育做着努力。

而我作为新教育的受益者，也想让更多的人早日清醒能够受到真正教育。虽然我现在能力还不足而且差的还很远，但是我会努力提升自己，将来也成为这其中的一份子。

这个学期最主要强调的是目标感，有目标才有前进的动力和方向，而我虽然现在还没有一个明确的职业目标，但是至少是有方向的，所以努力提升自己的思维能力就是服务这个方向的事情。这也是消除我之前那些问题很重要的原因。这就是我在新教育学习了一个学期对比于十一年体制学习最有所不同的感受。

新教育教给我的自我成长法

自我扒皮是自我成长很重要的方法之一，只有不断的自我扒皮，然后去改进问题才能够获得更大的提升。老师给我们讲：当你有了目标，知道自己想要成为什么样的人，就可以向她学习，通过看到自己和目标之间的差距，反思自己的问题，并分析解决，这就是一个自我扒皮的过程。

在学堂的一个学期里，让我学到了很多之前没有学过的东西，像平时总在强调的目标导向思维、经营者意识、自我超越、自我扒皮还有长征时的目标控制欲望等。

学了很多但是真正用出来却很浅，主要是每个多少都用出来了一点点，但真的只是一点点，也就只有百分之几。相比之下，用出来偏多一些的就是控制欲望这方面。

这个目标是在长征时定的，长征一路条件比较艰苦，吃的东西都很简单，睡啊用啊，都不讲究，目的就是为了让我们摆脱对舒适环境的依赖和对食物的欲望，但是当时在长征路上，目标达成的情况并不是很好，每次在感到很饥饿的时候就会产生对美食的向往，在吃饭的时候吃的也比较多。

而最终的改变主要是在回来一段时间之后，因为分了组各组安排各组后，由于运动量提了上来，每天的饥饿感越来越强烈，之后每顿饭都吃的很多。这种情况维持了一个星期后自己开始尝试去觉察，发现自己其实并不需要吃那么多饭，有很多时候是由于欲望所导致的，这时就开始控制饭量来达到减少对食物的欲望。

而且一直坚持到了学期末，渐渐地已经成为了习惯，不再总是想着好吃再多吃些。所以对于控制欲望做的相对会好一些，但是仍然还有着很大的上升空间，比如赶集还是会买一些零食，这点还需要继续改善。

而在学到的这么多东西里，用出来最少的就是自我超越，虽然在平时的运动中比之前有了很大的进步，也尝试了一些之前不敢做的事情，但是这都太浅显。最可以看出来这个问题就是通过长征。千里长征，每天要走四十多将近五十公里的路程，而且吃的喝的也都很简单很少，一路上风雨交错，最后没有走到终点就觉得自己不行了，然后返回了学堂。

其实将全程坚持下来也不会有什么事，坚持不下来的原因就是没有突破身体带给自己不适的感觉，觉得有点不适，就一直关注，结果只会感觉越来越严重，不停的放大这种感受。还总会觉得自己要是坚持下来身体就一定会出问题，严重的怀疑自己，最终就是导致自己没有获得很好的突破。

改写博文是提升思维最好的方式，这个学期我们也改写了几篇博文，耿老师还特意给我们讲过《如何进行文章改写》 ，将朱老师改写博文的方法推荐给我们，并带着我们进行了这篇文章的分析，可是学到的只是知道了还有这样一种改写博文的方式，真正的精髓，却没有学到。

所以在后面改写的过程中就一直是处在知道要分析什么，却分析的都不在点上，即使是这样在分析的时候也很困难。出现这个问题的主要原因就是没有去思考老师分析时是什么样的思维模式，去与老师心心相印，想老师为什么要这样想。

后来在改写九宗罪的时候又出现了同样的情况，分析起来非常困难，得出的结论自己就可以感觉出完全不着边。后来耿老师又给我上了一堂改写博文的课程，带着我们一句句分析。

这次分析完稍稍找到了一点感觉，知道分析的时候要先怎样入手，虽然分析的还是不够深入，但是在分析的过程中，不再像以前那样毫无头绪。这也是在学堂所收获到的东西，以后放假回家还可以按照这样的方式自己改写。

改写过程中当自己不想坚持的时候，就想想自己不这样做的后果，后果不是自己想要的，就要继续坚持努力。虽然知道这些，可自己做的并不好，没有做到时刻扒皮，只是偶尔意识到了拔一下。出现这个问题的主要原因就是目标感不够强，没有时时刻刻围绕提升自己这个目标做事。所以以后要时刻谨记，不断地提醒自己。

来自2017年上半学期总结

文琪的新教育之路

文琪妈妈

看了孩子的学期总结我眼睛湿了，真心佩服自己一下，这次做对了。年初把念高二的女儿送进清一新教育系的明心学堂。尽管了解了很久，看的很清楚，想的很明白，做起来还是心里忐忑，踏上这条很少人走的路，只有自家人知道。

现在看来，自己做了一件很了不起的事情。把孩子生命的主动权还了给她，这半年她活成了自己的样子，她的心主宰着自己的生命，快乐成长。这才是最重要的事情。

每个星期天和孩子通话，都是随便聊聊，了解一下能想到的事情。她没有说过有烦恼，知道她做事有主见，我也就没问过。突然有一天，我问她：“我认为你去了你喜欢的地方，你这段时间是喜悦，开心，顺心的，你在身心喜悦的状态下肆意的疯长。不知道我的感觉对不对。如果不对请告诉我。”她留言回答：“是啊！在写学期总结，你可以看到”。

然后我便看到了她已经忘记“活着没意思”这件事情了。

灵魂来到地球的任务是自我成长和帮助别人成长。偏偏我们不懂，以爱的名义，剥夺了她成长的权利。以为做个称职的父母就是拼命爱孩子，替她规划好一切，给她提供一切，尽量让她舒适。

我们恐惧未来，焦虑和周围人的差距，把过去物质短缺的心理阴影加大加重，把过去功名等于仕途利禄的经验延伸到将来，全然看不见世界的变化快，以匮乏的心态替孩子去求未来，反而造成求之不得。补课，择校，各种折腾。。。以不做不死的节奏，让自己的生活生命紧紧融入孩子的生命里头，让他们喘不过起来，弄不清到底是为谁活着。

这代孩子生长在物质丰富的年代，他们最需要的是精神的独立。特别惭愧自己的爱让孩子产生了活着没意思的念头，其实她善于观察，对人对事有她自己的观察理解，但是没有机会做真实的自己。也许纠结中慢慢妥协了，她心里有了为父母亲人活着的无奈，慢慢失去了对自己生命的主动权。

想起孩子初三写作业到深夜12点，然后睡不着断断续续失眠，6点必须咬牙起床去学校。我们竟然愚蠢到这个地步，让孩子活着只为成绩，孩子不止一次提到过活着没意思，我们不太在意，有吃有喝她凭什么说活着没意思？我们太物质，太世俗了，太低级了，活着就是为了吃喝。尽管家庭和睦父爱满满，孩子还是压抑憋屈身体不好。挨到高二毅然去了明心学堂，迎来孩子人生的转机。