2023-11-02 11:10:29 分类：清慈 edu
阅读(163)
在周一的班会上，围绕“做事、运动、学习”三个话题展开了聊天。我们发现一个假期回来，不论是老生还是新生，在做事方面的能力都还有很大的提升空间。在学堂也一直都秉持做事第一、把事做好，将会成为别人很欢迎和尊敬的人；想要成为厉害的人必须很会做事。
因此就做事这个话题，孩子们也纷纷表达了自己对做事的理解，比如有的孩子说到，做事就要做到极致、做事就是要在规定的时间里把它完成；其次是对待做事的心态；在孩子们聊的过程中，有两位新生也表达了自己做事的状态，就当是任务赶紧去完成它，从来没有体验过做事带来的突破和喜悦。这也有很大一部分的原因是过去成长的环境没有这一事项的训练导致的。
其次是运动，在学堂成长了两年的老生，一提到运动就很有劲头，这种状态与新生基本没啥反应组成了鲜明的对比。我们也从孩子们日常的行为中观察到，之前没有养成运动的习惯。提到要日常在学堂要跑步，要做各种动作的突破，表情上都呈现痛苦的反应。
最后是学习，谈到学习，特别是传统的学习方式，不论是学堂老生还是新生，情绪都变得异常激动，分贝也提高了很多，几乎每名孩子都说出了自己在传统学校中对待学习的态度，基本都是不喜欢、甚至是到了讨厌学习、讨厌写作业，对于去学校没有一点兴趣。有的孩子说出了自己之前在学校已经到了“生无可恋”的状态，每天都很不开心，就会有很大的情绪，很不喜欢那样的自己，不知道自己每天该做什么。
对于学习与目前最流行一个词语“空心病”相对应，空心病的概念是由北京大学危机干预中心的徐凯文老师提出的，他发现北大有30％的学生有“空心病”——缺乏正确的价值观，不知道自己要什么，不知道自己为什么而活。北大一年级的新生，包括本科生和研究生。
他们都是高考战场上，千军万马杀出来的赢家。但是，其中有30.4%的学生明确地表示厌恶学习，或者认为学习没有意义，还有40.4%的学生认为人生没有意义，现在活着只是按照别人的逻辑活下去而已。
实际上，学生们现在努力学习，备考各科标化成绩，目的是为自己的未来拼一个好命。但是真正的好命却不是好分数、好大学。这只是众多决定因素中的一个，只是冰山的一角。决定人未来的更大因素是冰山下面看不见的因素，这些看不见的东西对个人未来的影响更大，更决定一个人未来的命运，这也是学生们真正需要花费功夫去学习的内容。学会用两条腿走路，而不是入宝山而空回。
哈佛大学曾经做过一项长达76年的研究，研究表明，从小爱做家务的孩子，就业率是不爱做家务孩子的15倍，而且收入更多，更容易获得职业成就。不仅如此，爱做家务的孩子，离婚率更低，患心理疾病的机率也更低。这也是新教育重视做事的原因之一。
从与孩子们的聊天中发现孩子需要的是“我为什么要好好做事？”的心理激励。我们发现是动力出了问题，就如开车首先要启动发动机，所以要想调动孩子的主动性，也需要打开孩子的“发动机”。心中没有想法，行动上是很难调动的。
于是我们设计了一节关于做事的主题课。通过做事不但提升了孩子的做事能力，更是让孩子体验付出的喜悦，以及通过做事学会做人，从而培养起“我是一个受人欢迎的人”的基础。
首先通过视频让孩子看到现在青少年，甚至大学生的做事能力现状，如中学生半数以上孩子不会系鞋带，中学生不会剥鸡蛋，老师不得不把课程改成“了解鸡蛋”课。
留学生向父母索要金钱不得而引发的“浦东机场刺母事件”，以及获得“世上第一懒人”称呼的杨锁的例子，以及演艺圈里的大明星由于“被剥夺”了做事的机会，导致事业跌落谷底，并且也受此影响不能组建家庭等等。
当孩子们暗自摇头时，再用《巨婴》小视频从视觉上强化不会做事的人的状态，孩子们对不会做事有了强烈的厌弃感，心中暗想“我不要做这样的人”。
接着再从正面树立会做事的信念，用行家本色：新津春子、上海大润发超市的灭蚊虫的灭霸阿姨的真人真事，让孩子们看到尽管做的是清洁工的工作，但她们脸上始终的喜悦给孩子们树立起做事是喜悦的心理，以及她们在通过做事受到来自世界人们的尊重，让孩子看到做事带来的自信和尊重。
每天做事由内务和打扫卫生两个部分组成，在孩子们进行的过程中，指导员会进行跟进和检查，对于不会做和做的不够仔细的孩子会给予耐心的指导，同时给予“我能我行”的信念种子，让孩子们学会先制定做事的目标，每天都努力进行完善和总结。一周下来，从结果来看，做事的心态已经大有不同，有些孩子已经开始享受做事的过程。
运动课是帮助孩子们建立对学堂有归属感的最好机会。因此，本周运动课程的结构主要是分成三大板块，运动习惯的养成（运动就如刷牙洗脸一样每天都要进行）、运动塑造（基础动作的训练和打磨）、运动突破（高难度动作突破性训练）。
这三个板块也是层层递进的关系，想要完成漂亮的腾空动作，那就必须先从最基础的动作开始，例如跑步、垫上1.0动作的练习。并且在课程中以玩乐游戏的方式进行，打破孩子们对运动好累的固有认知。
学堂的学习与传统的学习有很大的不同，最大的不同便是学习方式的不同，这里没有填鸭式的知识教授，更没有堆如小山的作业题，有的是一边开心看着动画视频，一边模仿跟学。本周主要采取的学习方式便是通过动画视频的形式，进行模仿配音。
为了帮助孩子们重新唤醒对学习的乐趣，选材了中文【小猪佩奇】、英文【巴迪童谣】的学习材料，让孩子们首先建立学习可以很轻松很开心的进行，并且采取人性的本能竞争模式采取分组进行PK。本周结束，目前已经学完5首童谣和3集中文视频的学习。
（1）经过一周的做事训练，也为了更深一步地调动孩子们做事的积极性，在周六专门设计了“做事大闯关”活动，把做事设计成闯关关卡，并且进行团队合作，每闯一关即可获得相对应的积分币，并且利用积分币可以兑换外出徒步的机会。
（2）经过一周的学习，周六下午邀请学堂的所有师生进行了观摩并且担任评委，一方面是用实际行动做“学习可以很开心愉快”的示范，另一方面是帮助孩子们建立对学习重新燃起兴趣。
本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu
