2023-11-02 11:08:56 分类：清慈 edu
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“理想是用来实现的，目标是用来达成的。我有不达目标，誓不罢休的决心。我每天都在为实现我的理想而行动。我要付出我所有，去做我想做的事情！
如何在孩子们践行目标的过程中将公主经的《执行》落实到日常行为中，而不仅是用来喊口号的标语。
虽然孩子们上周明确了期末冲刺目标也表达了意愿度,不过基于对每个孩子习性的了解，每当孩子们大喊口号，在指导员面前表决心的时候，指导给的反馈是：做到再说，大家不听你说了什么，只看你做到了什么。
因此回顾孩子们践行期末冲刺目标的11天以来，虽然时间紧，任务重，不过也不是每个孩子都有冲刺的紧迫感。
过程中，我们运用照镜子的方式，带孩子们看见自己和伙伴不同的行为所对应的结果，看见和体验到践行目标过程中因和果的形成过程后。
然后再去反照自己当下的行为和既定目标的差距，这样更有助于孩子们反思和调整行为，同时越来越理解行动和目标的关系对自己成长的重要性。比如有目标和没有目标的差别。
11天前ZQ、ZJ、XL、JY不仅有明确的量化目标且给自己制定日目标未完成的惩罚措施来对治自己懒惰的习气（俯卧撑100个、侧手翻200个等），保障自己的目标完成率。
而MM、ZY在初定目标时犹豫躲闪，在其他同学践行目标，承担责任时玩闹旁观，只想过舒服日子，一旦有目标就需要对自己有行动的要求，背离贪图安逸舒服的本性，因此MM、ZY主动放弃目标放任自己呆在舒适圈里混日子。
指导尊重每一个孩子的选择，当孩子没有主动成长的意愿度时，“强抓硬拽”只会让孩子跟外界形成对抗，最合适的方式是允许孩子体验自己的行为选择。
借助伙伴和环境氛围带动其自然升起对当下自己的厌离，对优秀伙伴的向往之心。这时再给予目标牵引才有成效。
每天早晚总结，在践行目标的同学看见自己在每天的突破中不断进步。比如JY喜欢待在舒适区，过往电影跟读配音声音细小、大舌头、口齿不清，指导多次提醒无效，11天来在目标的牵引下，在伙伴冲刺氛围的带动下，不得不放大音量，反复练习发音突破自己大舌头的障碍。
11天来哭过、逃避过，一次为了达成目标坚持练习到晚上11:30，第二天继续跟自己死磕；虽然当下的能力不足，但是又不甘心止于现状的动力推动JY一步步打破自己舒适圈向目标迈进。
大家看见JY近期的改变很惊奇，感叹原来身边这个伙伴并没有看上去那么文弱，小身板有大能量，潜力无限。
比如ZJ践行目标过程中若即若离，一有突破就骄傲懈怠，遇到责任先拖延逃避；在承担2小时完成1千个标准俯卧撑后得出经验值：完成目标是一天中的第一大事，拖延的后果太酸爽，不想再体验了。
11天四人共完成194关的电影跟读配音（学习时间3小时/天，3分钟/关），突破4个2.0运动项目，相比较没有目标和行动的MM和ZY，孩子们体验到践行目标的自我成就感。
伙伴的成长同时刺激着MM和ZY，开始升起对混日子日常的无聊感，时不时在伙伴学习时到跟前观望，运动训练时也不好意思一动不动了。
周四是端午节，当问到孩子们过节做什么时，多数孩子不约而同的说服务、突破。因为在清慈用突破和服务来彰显自己在节日里的身份已经成为孩子们的行为习惯。
比如元旦=百公里毅行，国庆=社会实践，周末=校园服务等等，这也是清慈的校园文化。
因此端午有的孩子跟着指导员帮厨包粽子、膳后；有的孩子制定当日的突破目标，为了挣得自己的荣誉：完成基础目标是自己的责任，超额完成基础目标就为自己赢得荣誉。
本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu
