2023-11-02 11:08:10 分类：清慈 edu
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这个世界上只有3%的人有坚定而长远的人生目标，而这3%铸就了极少数的卓越者，他们掌握了世界上80%的资源调配权且拥有更多的自由度。
而97%的大多数人要么没有目标，要么目标模糊，要么终日为眼前的利益得失而斤斤计较。
不同的行为选择铸就不同的人生底色，是成为卓越者还是普通的大多数，关键在于从小对目标型人格的培养！
明诚孩子普通的年龄范围在8岁左右，对目标的认知比较模糊，多数时候依据当下的感觉行动而忘记目标，等到结果呈现没有达到自己的预期时后悔不已。
因此树立孩子的目标感，帮助他们养成以目标为导向的行为习惯是明诚的教学目标之一。
6月10-11日是山长和刘老师给新教育圈送礼物的日子，清慈很荣幸承办新教育联谊会合肥分会场，在服务合肥清粉的同时也给到明诚孩子们展示自己的机会。
孩子们兴奋又期待，提前一周班级讨论商定展示的内容，希望把自己日常所学通过分会场的舞台让更多的同龄人看见自己的生活成长方式，让自己成为传播新教育的窗口，影响更多的小伙伴走进新教育。
因此商讨后以他们正在学习的七部电影之一《海洋奇缘》作为“无音配”的表演节目，并设定出场的筛选机制。
在明确展示项目的情况下，跟进相应的行为机制促进自己向目标靠拢。
比如机制一：既然公开展示是训练自己难得的成长机会的话，那么只有认真努力的人才能争取到展示的机会。
在不影响常规教学的情况，孩子们利用日常学习的时间从三轮的角色试镜到定角色再到三个小组之间的最终PK，最终选拔出比较能代表明诚班“无音配”表演水平的伙伴参加这次分会场的展示。
机制二：为了保障大家都能争取到成长的训练机会，对于练习划水、影响他人的同学，孩子们商讨的方法是成立“流浪组”。
以不珍惜即失去的原则，保障最优质的资源给到最努力的伙伴。同时也尊重目标践行过程中划水伙伴的身份选择。
因此，ZQ、XL、JY 、ZY获得展示的机会，ZJ、JJ、ZY因练习划水且影响同学而进入“流浪组”。
孩子们经由展示会都收获到不同程度的成长，比如回归班级后的ZJ因错失公众证明自己表演实力的机会而感慨不已，为此暗自告诫自己牢记目标，并向比自己优秀的伙伴靠齐，帮助自己不偏离成长方向，保障结果达到自己的预期。
比如ZQ台下紧张，担心自己发挥失常，结果在一人饰演两个人物的情况下，台风自然真切，角色转换中对不同人物的语气、语调、表情动作的融入度和投入度得到现场观众的喝彩；
比如JY、XL如期达成自己上台展示的目的，训练公众展示自己的勇气，向观众呈现自己真实的状态。
每一个小目标达成后的成就感是建立孩子目标感的正向反馈，因此分会场展示会后，孩子在成就感的激励下共同制定期末冲刺目标，用新目标继续牵引孩子们的行动力和意愿度。
在班会讨论后全体进入期末15天倒计时冲刺阶段，比如ZQ的目标是学习完成第三部电影《公主与青蛙》49关的跟配，运动突破前桥、后桥；
XL学习完成第二部电影《疯狂动物城》28关的配音且冲刺第三部电影《狮子王》54关的跟配，运动突破靠墙倒立和侧手翻；
ZJ学习完成第二部电影《疯狂动物城》31关的配音，运动突破倒立行走和头手翻等等。
倒计时冲刺四天的时间里，孩子们向目标冲刺的意愿度较高，比如3个小时完成9关配音，9个小时完成26关配音等；
经由体验孩子们发现目标制定的越高自己行动力越快，成长的也越快。
ZQ、ZJ不仅感慨：只要能完成目标让我做什么都行，我愿意不惜一切代价完成目标，不吃饭也要达成。
本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu
