在新教育，挑战与突破一直是主旋律。
孩子们在挑战与突破的过程中，不仅仅会让他们的勇气逐渐得到提升。更是通过不断地给自己定目标，然后去尝试，来增进孩子们对自己的了解。
在突破的过程，也让孩子们准确地看到自己的成长变化，更能让孩子感受到心的变化，导致的行为的变化。从而让孩子们认识到自信心，意志力，思维力等对自己人生的影响。
清慈学堂作为新教育的联盟预选学堂，这一块儿自然也是密切地贯穿于日常教学之中的。让孩子们形成挑战与突破就是生活中常态的意识，养成挑战与突破的习惯。我们小到内务卫生的pk，大到以各种大型活动的挑战与突破。比如五一期间，我们学堂组织的两个大型活动同时展开：攀爬哈巴雪山与百公里毅行。
明诚班的孩子在七八岁的年龄，都是至少在新教育有一年的成长经历了。他们已经有很强的竞争意识，每次只要谈到有什么活动，无论大小，呼声相当的高。他们那种勇于挑战与突破的勇气非常值得赞叹。
五一的两个活动于明诚班的孩子们的年龄段来说，还是非常有挑战性的。哈巴雪山是海拔5396米，孩子们的高反现象虽然不是太严重。但是那里的天气与环境，不要说对于这些五谷不分地在城市的蜜罐里长大的孩子们来说，对于小时候干过活的大人们来说，挑战也还是非常大的。
百公里毅行，虽然挑战过程中的环境相对来说要好一些，但是时间之久，如果没有一定的意志力，那也是很难坚持下来的。
非常地赞叹，班上有八个孩子参与，有六个孩子突破：三个爬上哈巴雪山，最小的孩子不到七岁。
他们不仅打破了攀登者年龄最小的纪录，在速度上也是超越了很多成年人，甚至专业攀登者的。
三个突破百公里毅行，都是在24小时以内完成目标。也是打破了清慈学堂举办的四届百公里毅行以来最小突破者的纪录。
另外二个参加哈巴雪山的孩子，因为第一次冲顶时遇到恶劣天气，安全起见，被向导强制性勒令返回后，放弃了等待时机第二次攀登的机会。他们虽然有些失落，但是在指导员的鼓励下，立下下次一定要登顶的誓言。
活动之后的孩子们，原以为会因为中假回家有所退转的。但是突破的成就感让他们斗志昂扬，精神饱满，为了配得上“小勇士”的荣誉称号，他们回到常规学习中，相对来说，状态保持得还算不错的。
为了把孩子们的这种状态保温并延续下去，学堂又引导孩子开始备战斯巴达勇士赛。
让孩子们学会放下过去的东西，认识到现在得到的光环和荣誉，只能代表过去的自己。而现在不能因此而停止不前，是要前进的，是要为成为更好的自己而努力。
前进的路上还有很多需要自己去克服的，去挑战和突破的。而正是这些挑战和突破，才会让自己看到自己的点滴变化，不断获得生命的重生。
此时，指导员为了鼓励孩子们去努力挣得参赛机会，特别提前把行程安排做了说明，比如，如何参赛，往届参赛过程中的精彩，通过往届参赛获胜者的经过来对比自己现在的差距……
最为让孩子们欢呼雀跃的，是参赛结束后，会带孩子们去世界闻名的天文馆参观。把孩子们的积极性拉到了一定的高度，开始了备战倒计时。连每天的口号孩子们都自动自发地改成了“勇敢者胜，行动者赢，斯巴达我来了！”孩子们由此升起了自动自发的意愿度。
而要获取这个参赛资格，那运动课的突破情况是占了很多的比分的。为了更加提升孩子们的突破的勇气，运动课上除了基本的动作训练，还特意增加了跳箱子环节。
在跳的过程中，过半的孩子勇气可嘉，不断地要求指导员调远跳跃距离，因为TA希望每一跳都是突破。
但是少数孩子，通过评估，在能力上是完全没有问题的，真正影响TA跳出去的，是自己那颗恐惧的心。经过指导员各种引导和帮扶，不敢跳的几个都陆续突破跳过去了。
最后就只剩下不到七岁的ZY同学，TA是一直站在旁边看的，连站在箱子上尝试的勇气都没有。
当其他跳过去的孩子们都陆续离开运动教室，指导员用了近一个小时的时间来引导，都没能激起TA的勇气。
第二天运动课后，依然是TA在最后。指导员通过对TA的了解：过去家庭管教很严，都是被压着在做各种事情。所以稍微遇到点儿困难，TA 就抗拒。
基于此，指导员特意营造了一个非常宽松的气氛，陪着她，也不催，也不喊口号，让TA根据自己的节奏，去一遍一遍地尝试，自己给自己定目标，直到跳到自己满意为止。
因为这个孩子也是一个不认怂的孩子，骨子里有很强的证明之心，所以TA就凭着“别人可以，我也可以”的信念，最终跳过去了。
TA本来每次吃饭都是挺积极的，现在只要跳过去就可以马上去吃饭的。但是这次尽管吃饭时间已过去十几分钟了，TA依然嘴里大喊着“我要再来一次！”就这样一遍一遍地跳着，至少跳了十几遍，指导员在旁边提醒了几次：“可以了，可以先去吃饭，明天继续！”TA才蹦跳着去吃饭了。
虽然给孩子们安排了各种突破，但是其他板块并没有落下。
在学习上，本周采取的是一对一的PK。目的就是让孩子“动”时全力以赴，“静”时也能沉下心来，专注当下的班级上的每一项成长目标。
通过横向对比，让孩子们看到自己的提升成长空间；也因为竞争，让孩子们更是积极主动。
此外，指导员还借助示范课《理想与目标》，对孩子们信念加以塑造，也随时提醒孩子们：什么是理想？判断真正的理想的标准是什么？对照检测自己的理想是在付诸实践，还是仅仅停留在嘴巴上的口号？
做事板块，采取的是向上对比。因为部分同学下学期将进入明志班，所以现在就要以明专的高标准来要求自己。所以孩子们自己选择了明志班的挑战对象，向其发出挑战。
孩子们的每一个节拍，都让孩子们以较好的状态来投入，都让他们感受到所做的意义所在。引导他们不虚度，不浪费自己的每一寸光阴。
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