天使成长记之从行为呈现看到背后心性-

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我们相信每个孩子都是天使

有这样一个说法：在来到人间之前，小天使们在天上等待被分配到哪户人家，小天使们在天上看着，挑选自己中意的人做自己的爸爸妈妈。他们选好了，就会变成婴儿降临到他们家，和他们选择的父母生活在一起。

我们相信每个孩子都是天使，都具有神性。但我们不禁要问，如果孩子真是天使的话，为什么有的孩子这么难教，为什么社会上还有那么多问题的孩子，甚至出现杀母弑父的孩子。这哪是天使，这明明是魔鬼啊？

诗人纪伯伦曾做过这样一首诗：

你的孩子，其实不是你的孩子。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界，却非因你而来。

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂；因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。

我们有理由相信，如果天使化身的孩子来到世间，没有长成天使的模样，那是因为遇到了无明甚至是恶魔的父母（教育者），错误的教育方式把天使逼成了魔鬼。

天使在一天天蜕变中成长

作为新教育的指导员，我们相信孩子有天使般的灵魂，但同时承认他们身上也沾满了尘世间的灰尘。我们接纳孩子一切的呈现，更重要的是给孩子指引前进的方向，帮助她们除去蒙在自己身上的灰尘，唤醒她们本自具足的神性，把天使接引到人间。

对明珠班的孩子，我们注重孩子认知水平提高、语言基础及运动能力的提升，时刻在关注心性的成长，本周小天使们在心理行为方面有以下的呈现：

不接纳·别人的批评

十大人格障碍第一条其中就包括不接受别人的批评。如果一个人有这种信念的话，那么他在生活中通常会处处碰壁，与人相处不融洽，障碍自己的成长进步。

成长在放松自在的环境里。明珠班的孩子喜欢表达，但也呈现出喜欢指责别人，但对于别人提醒自己的行为却又不接纳的现象。

比如一M同学在班里是有名的吃饭速度比较快，他吃饭快背后的想法是我要在同样的时间里吃更多的东西，因为他对吃特别在意，吃得少他就不开心。但在总结时，其他同学指出他这个问题，他的反应是不承认、不接纳，还要反击。

他会说“你们都比我吃得快，还要指责我”，如果其他孩子继续这个话题的话，他就会着急起来。其实这一点在孩子中比较普遍，因为孩子们表达能力都比较强，在遇到别人批评自己时，会利用这个优势进行辩解。

对于这样的现象，指导员会引导孩子去证明自己说的是对的，在证明的过程自己去发现自己的想法是否符合事实，在面对真正的事实时孩子是不抗拒的。

看似简单的事·原来坚持下来那么难

本周让孩子们体验到了“知易行难”。简单的事情做到一次很容易，但如果能一直坚持那就没有那么简单。

本周有一名孩子的挑战目标是一周不迟到，在周一的时候她信心满满，因为在学堂集体生活里，孩子们通常一起行动，她以为这件事情不难。结果一周下来，只有2天做到了不迟到。

当她面对这样的结果时，觉得不可思议，甚至发出这样的感慨：这样简单的事情，为啥我没做到呢？

其实学堂里每一拍都有时间点的，若在每个时间点都能做到准时守时，对孩子的守时观念是有要求的，不是随随便便就可以做到的。所以，每周设置挑战目标，在培养孩子目标感的同时，让孩子感受到坚持的力量，只有不断地坚持，长期下来慢慢改变自己，提高自己。

我没哭·其实我在表演

今年刚入学的四岁多的小鸣很招人喜爱，表达能力特别强，很会说成人喜欢说的话。因为他的认知或者经历里，说漂亮的话、好听的话，能换来好处，比如得到表扬或者物质奖励。

指导员观察他也会用哭这种方式来达到自己的目的，如果一时达不到，就一直哭甚至闹。当孩子经常用哭来达到自己的目的时，哭就成了一种演技、一种工具。

一次运动课，正在做毛毛虫爬的时候，下课铃响了，他还有一趟没有做完，他的反应是马上就低头，然后哭声传出来了。指导员提醒他说，“规则是什么？哭着做动作就不算哦”。

他立即就抬起头响亮地说：我没哭，我眼泪没有流出来，不算哭，那我刚才做的这一趟还算吗？类似的事情还有，比如在饭堂里，吃饭铃响了，他还想继续吃，就开始哭。之后因为影响到其它人，要承担相应的结果时，他交待，我不是真的哭，我都没有流眼泪。

玉不琢不成器。类似以上这样的案例，每周都会发生很多，指导员看到的不是孩子的问题，而是现象；看到的不是问题孩子，而是一个个亟需打磨的璞玉。

本周根据计划每天进行做事、运动、学习板块。卫生检查一次通过率有了很大提高，在做事上更加用心，体现孩子们的心性更加踏实。

垫上运动在继续夯实1.0动作基础上，有的孩子已经跟着大班的哥哥姐姐们学习2.0动作。

学习上突出语言学习和传统经典文化的输入。以上就是明珠班本周重点突出的教学内容。

本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu

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