✦
清慈教育
✦
【全文2324字，阅读时间7分钟】
主题一：心理行为引导
男生连续几周被女生吊打，如果本周再输的话将在下周进入男奴社会。
面对现实情况，虽然男生心有不甘，不过却不知道从哪里使力为自己和团队挣得翻身的机会。
而女生虽然团队目标感较强，不过日常相处时也会出现互怼、指责的负面语言。
因此周一班会从如何帮助男生团队翻身的角度展开话题讨论，帮助男女生意识到伙伴和团队对自己成长的重要性。
首先，指导员以班级的名义对完成30天红薯餐挑战的小O进行嘉许，给小O颁发荣誉奖状和一双棉鞋。
当小O在全班面前惊喜的收下这份礼物时，他体验到自己想成为更高级人的自律挑战行为被指导和伙伴认可，做到了同龄人做不到的事情，这份正面反馈不仅强化小O的自律体验感，同时赋予其他孩子一份价值和荣誉。
价值是别人可以做的事情，我也可以做到，只要我敢于为目标付出坚持的行动。
这就是孩子行为调整的核心，借助痛苦和快乐两大驱动力，利用人性趋利避害的本性，牵引孩子向家庭教育目标前进。
当下请小O把奖状挂上校区展厅的红榜跟每周挣得“灵姐午餐”的同学照片一起张榜，日积月累荣誉的种子自然在明诚孩子心中扎根发芽。
比如除了红榜之外，明诚几周前因运动课坐姿散漫在黑榜上留下一张全体七倒八歪的照片，孩子们虽然觉得丢脸但是没有相应的行动。
当小O从展厅回来顺势问到大家黑榜的照片怎么办时，在大家一致表示拿下来却想不到方法时，小O提议自己去请教雅粒教练“我们用什么样的行动可以撤回黑榜上的照片？”
得到同学们的响应，且在当天运动课后付诸行动得到雅粒教练的反馈“明诚全体同学完成百公里毅行的挑战，用荣誉换回来。”
有了明确的方向，在接下来当有同学在极限日、体能日打退堂鼓的时候，其他伙伴赶紧提醒“你放弃了，我们的照片就拿不下来了”。在集体目标的牵引下，孩子们不断体验集体荣誉等于个人荣誉。
其次，请问女生“男生越来越弱，跟她们有什么关系，躺赢不好嘛？”
一方面，女生们一致认为男生躺平没有竞争力，在没有竞争压力的情况下，女生的成长速度会减弱。
一方面“男生弱，未来我们嫁给谁？”“男生都躺平了，我们不都成剩女了”这些话题也成为女生关注男生强弱的因素之一。
经过讨论女生团队表示她们希望男生变强，甚至跟她们势均力敌，这样她们会成长的更快，更厉害。
接下来请男女生分别从自己的角度分析男生屡败的原因，并给予建议。
男生小O、小H从两人喜欢互怼，争抢的行为方式反思男生团队失败的原因是不团结，喜欢互相踩踏。
女生从团队的角度指出男生队常失分的原因是个人目标完成率不高直接影响团队总分，如果男生想变强的话，必须改变每个人的行为相处方式。
比如给对方提建议的时候使用鼓励温和的语言而不是命令指责，这样伙伴更容易接受，也能提升伙伴关系。
比如在学习时更专注而不是走神，东张西望，可以帮助自己提升过关率，个人积分提升，团队总分自然提升。
班会最后启动团队期末冲刺目标计划，既然大家都认为对手强，自己才会更强，那么为了成为更强大的自己，建议孩子们从运动、学习、言行三个板块制定团队冲刺目标，每天打卡记录个人为团队的贡献值。
并以“我今天有没有做了什么提升人际关系，帮助他人、帮助伙伴的事情？”“我今天对伙伴做了什么善言？善行？有价值的事情？”作为晚总结言行评估指标。
主题二：输入扩大认知
1.纪录片《萌眼看世界》系列。
2.电影《海底总动员》《八佰》。
3.联谊会。
本周清慈收到邻居学堂的邀请参加他们备考班孩子英文电影配音表演的八强争霸赛和体能涅槃训练。
收到邀请，孩子们既兴奋又紧张，从周一开始孩子们为参加联谊会准备自己的礼物，在不影响日常学习节奏的前提下，孩子商量后决定以中文配音表演做出礼物展示自己向学、友好的身份。
主题三：实践出真知
1
做事
小Y的寝室卫生清扫在经历几番因果体验后感慨“我怎么出了床架的坑，又进了地面的坑，出了地面的坑又进了便池的坑，我什么时候才能不掉坑呢？”
小Y说的“坑”意思是自己会连续几天在同一个板块失分。
当小Y用自己体验把寝室每个打分板块经历一遍后得到一个经验就是自己需要在每一个板块仔细用心才会不失分，每一个板块都需要依照操作流程来做，一旦自己马虎，结果就会来对治自己。
最终在周五小Y走出寝室所有的“坑”得了满分。
是小Y做事能力不足吗？为什么非得一遍遍的体验呢？
小Y是孩子们都了解的有能力没态度的学生，不断用试探规则的方式寻找自己舒适的空间，那么既然孩子想扮弱，体验懒惰的身份，那么尊重并允许她体验的意愿。
在年龄小的时候给她试错的时间和机会，当她在自己选择懒惰的因果体验中感受到懒惰带来的痛苦体验后，自然不再愿意继续扮演“柔弱”的角色。
2
涅槃+体能日
孩子们在参加联谊会涅槃训练时，跟比自己年长3、4岁的大哥哥大姐姐同台竞技，做体能的极限突破，不仅没有怯场而且全体完成涅槃训练。
比如“团队扛木头深蹲换肩100次+扛木头跑10圈（480米/圈）”项目中最大的孩子10岁，最小的孩子5岁，在年龄、身高跨度较大的情况下做团队项目比赛，可以想象得到的难度。
大孩子不仅要多承担，小孩子也要尽力去为团队助力，从开始小孩子哭声一片到哭着也要跟着团队一起完成挑战，最终三个团队中最长用时1小时28分，最短用时1小时19分。
在“抗寒障碍跑30圈 300米/圈”的项目中，傍晚的降温为赤膊参加训练的孩子们提高了挑战难度，孩子不仅要穿越每个障碍点，还要在大哥哥姐姐冲刺每个障碍点的时候保护自己不被挤压、撞倒，在降低外部冲击因素的情况下冲刺自己的挑战目标。
最终最快完成挑战个人最短用时1小时12分，最长用时2小时21分。
在零下3度的晚上问还在继续挑战的孩子们“要不咱们放弃吧，天黑了看不见而且很冷。”
没有孩子停下脚步，回应我的只有“我要跑”“不要放弃”的大喊和跑远的背影。
涅槃结束，孩子们多多少少都有擦伤，不过第二天当问到他们周天的体能日怎么办？
要不要继续时，回应我的也是异口同声的“要”！因此孩子们在涅槃训练后继续周天常规的体能日晨跑完成10、15公里的毅行体能训练。
所以，什么是强者？什么是勇士？
当孩子们体验过，做到别人做不到的事情，做到别人不敢做的、不能做的事情，跌倒了自己爬起来，擦干眼泪继续为目标全力以赴的时候，他就是勇士，就是强者！
教学||等靠要Or自我负责
教学||因果教育，帮助孩子实现自我负责
教学||行是知之始
教学||行是知之始—女生篇
本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu