教学||主导人生成功的因素

目标感对于人生的影响有多大？哈佛大学做过一个专门的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等各方面都差不多的人。调查结果显示：

3%的人有清晰而长期的目标；他们朝着目标不懈努力，25年后他们几乎都成为了社会各界的顶尖人士。

10%的人有清晰而短期的目标；他们生活在社会的中上层，短期的目标不断地被达成，生活状态稳步上升。

60%的人有较模糊的目标；他们几乎都生活在社会的中下层，能够安稳地生活与工作，但似乎都没什么特别的成就。

27%的人没有目标；他们几乎都生活在社会的最底层，25年来生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并常常报怨他人、报怨社会。

从中可以看出：在人群中只有极少数人能够专注于目标，最终实现了人生的成就。而大多数人，他们容易在生活中迷失自我，忘记自己最初的梦想，最终一事无成。

而导致人们迷失的正是人的各种各样的感觉。单从“吃”这一项上来说，虽然只有“酸甜苦辣咸”这五味，但组合起来就是让人眼花缭乱的美食世界。而佛家讲，人有“眼耳鼻舌身意”六识，我们不仅在吃上的感觉会异常丰富，实际上每一项上都是如此。如果顺着这条感觉之路追逐下去，就是无穷无尽。虽然可能也会很精彩，但注定不会有什么人生建树。

其次，人生目标是靠一步一步积累出来的结果，是我们做事情的过程中自然呈现的！并不是大家苦思冥想想出来的，这是经过种种尝试找出来的！真正的长期目标不是确定的某件事情，而是对自己生命状态的极致追求！

那么，想要获得人生成功的大赢家，不光只是要有短暂的目标，而是需要在达成目标的过程中培养更高的至上情结，如果没有培养出来的话，目标就变成了任务，目标就变成了口号，对人的成功没有意义。

帮助孩子们更好的理解如何呈现出至上情结：

1、不服输——别人能做到的我也能做到；2、不止步——不满足于当下取得的成就；3、为了更好的世界，而不是当下满足于自己。

对于孩子们来说，在人生旅途的长跑中，他们是否能够再接再厉，不断取得更大的突破，就取决于他们目标感的强弱。为了帮助孩子们强化目标感，从每天容易关注自己的各种感觉，转变到关注目标上来，本周我们的教学重点进行了这方面的主题引导。

本周在运动熊爬的训练过程中，指导员观察到孩子们由于前几周的训练积累，现在在练习的过程中，开始有速度较快、不注意身体姿势、肢体动作变形等现象，这样就会导致训练的效果大打折扣。

因此，在和孩子们晚总结的时候，提出了上述现象，孩子们听完也纷纷说出了自己当时的心理状态：

1、不想爬得慢，想快点爬完，这样就不会特别累；

2、看到其他人爬得快，所以也就跟着快，因为不想比他们慢；

3、我怎么可以爬得慢呢，我不能比他们爬得慢，然后就越来越快了，我要第一个爬完；

4、好像就不会注意身体的动作是否标准了，只在意我是不是最快练完的。

在日常的学习和生活的过程中，会有各种各样的竞争，例如个人积分比赛、和小班的比赛等等，这些竞争背后的价值是什么？应该用怎样的心态面对竞争？孩子们对于这些问题的理解还不深入，也导致班级中的竞争氛围不够，效果也有待提升。

因此借由晚总结，指导员也更深一步的引导孩子们理解竞争的价值。竞争的目的，并不是要打败对方，也不是要把自己的眼光局限在最终获得的结果上，竞争的意义，是激励双方更好的提升，迫使自己发挥出最佳水平。所以，寻找一个竞争对手，不断和对方“争胜”，其实也在不知不觉中提高了自身的水平。

而面对竞争的心态，则有几个层次：

第一，排斥竞争。不愿意和他人竞争，不敢面对自己的成败，其实也是内心抵触成长的表现。

第二，视对手为“眼中钉”，内心依然不接纳竞争。将自己的竞争对手视为“仇人”，为了获得“胜利”，不惜通过一切手段伤害他人，抬高自己。

第三，感恩和尊重对手，喜欢竞争。意识到了对方给自己带来的价值，也感谢对方的存在，才使得自己获得了超出预期的进步，并喜欢通过竞争的方式不断督促和提升自我。

第四，和自己竞争。这是对待竞争的最高境界，和自己比较，击败过去的自己，而不是把关注点放在他人的身上，哪怕没有对手，依然能够依靠自己内心的力量促使自己前进，这样的竞争方式，才是对于自身成长最为长远和有利的方式。

在清楚了竞争的目的及不同的境界之后，孩子们对于竞争重新调整了心态，开始喜欢和期待竞争，并且也一致认为每天都能比前一天的自己有进步，就是给自己最大的礼物。

在前几周观看纪录片了解科学实验的原理之后，为了提高孩子们的科学意识和动手能力，本周六下午孩子们通过集体动手进行科学实验（火山爆发、水精灵、彩虹雨）并观察实验过程和结果，而在第一次失败之后找出操作过程中存在的问题再进行第二次实验。

在操作水精灵的实验时，整个实验需要花费将近一个小时的时间，孩子们也依旧乐此不疲的等待实验的结果。

让孩子们发现平庸看似轻松，实则要付出巨大的身心代价，更重要的是要牺牲精神的自由，最终连改变现状的机会都没有。而卓越虽然也并不轻松，但是却有着精神上的幸福与自由。

还认识到了凭借自己现在能力，如果脱离父母的支持，还没有办法很好的独立生存，可能连底层的那些工作都适应不了，更别谈成为卓越的人去创造价值。

每周在制定个人目标板的时候，孩子们都开始主动增加一条“每天做一件好事”，事情无关大小，最主要的是先从培养自己有这个意识开始再到主动去行动。每天晚总结的时候也会对自己今天做的好事感到很有荣誉。

“事不关己高高挂起”的心态已经成为社会的一个普遍心理，而新教育培养的其中一条核心是成为受欢迎的人。只有在小的时候植入正确的“我服务、我快乐”的种子，才能确保未来成为让别人喜欢的人。

在前八周的做事基础上，本周从做事的结果呈现来看，孩子们已经连续好几天都能够达到卫生和内务满分的标准，有的孩子可以连续5天满分。

在总结会上分享如何做到的时候，孩子们表示：发现自己在做卫生的时候如果越投入就会有很大的收获，终于能够理解【寿司之神】那位爷爷做事的极致感受了。

“我觉得很享受现在做事的过程，而且因为现在的投入，我也发现我之前在做视频跟学的时候还很浮躁，这段时间明显减弱了很多，我觉得做事帮助我变得越来越踏实了”。