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教学||你想成为什么样的人?强者还是弱者

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你想成为什么样的人?

          强者还是弱者

明诚班第7周周总

No.1

心理行为引导


01

竞争塑造强者信念

在儿童养正教育中,需要从小给他进行身份确认和信念塑造,在不断塑造的过程中,一些基础的信念就会朝着这个目标逐步建立。对于明诚班的孩子来说,从学期初展开男女生团队PK开始,不断塑造的信念就是明诚的学生用实力超越对手,为团队赢得荣誉,成为最厉害的团队,成为强者,而不是弱者。

周一开始男生进入女权社会,在生活的各个版块女生优先,女生拥有绝对的话语权和选择权。男生不仅在称呼上需要见面时毕恭毕敬的鞠躬喊“师姐好”,在打饭、吃饭、洗碗的流程,纪录片欣赏材料的选择权等,甚至包括进教室时看见女生来了都要后退一步请“师姐”先走。


面对这样的局面,男生起初比较抵触,部分男生宣言要把自己关在寝室里不出门就不用跟女生见面,不用面对男生输掉的事实。男生的鸵鸟心理没有维持几秒钟就被女生以“输不起”鄙视一番。

此时指导员顺势介入,首先一边赞赏女生上周的努力,为自己赢得荣誉,鼓励她们本周继续用实力碾压男生。一边刺激男生的“怂”,与其费心思去掩盖自己的败局,不如总结失败的经验,专注目标,积攒实力,荣誉是挣来的,不是“怂”来的。

其次,不断用女生胜利者的姿态对比男生的委曲求全,用赢等于喜悦,等于奖励对比男生输等于丢脸,等于痛苦的因果体验,以此来建立竞争的正向反馈,激发孩子们的慕强心理。

另外,通过《王朝》系列纪录片讲述自然界不同类别动物中王者的生存法则,启发孩子们认识到王者是建立在具备卓越能力的基础上的,想做族群的王者,就必须每天认真精进的训练,让自己变厉害。

因此无论是学期初,还是后续的常规的教学,这个基础信念都是引导孩子的关键点所在。而当孩子接受了这种强者信念的时候,他就会越来越强大,目标就会越来越聚焦,最终无论他能否真正成为团队中的“王者”,相比较自己,都会取得很大的进步。



02

突破塑造勇者

周五明诚孩子们有机会参与明志班哥哥姐姐的极限日,孩子们虽然是第一次参加极限日,不过整体意愿度较高,用孩子们的话说自己早点适应极限日的节奏,提前为进明志班积攒实力。

同时也是男女生本周PK的最后的时间,无论如何都要全力以赴。虽然开始前孩子们话说的很漂亮,不过在15公里计时马上开始前,也有少数同学犹豫不决,甚至哭鼻子装弱来跟指导员讨价还价,在权衡利弊后选择继续参加挑战并身体力行,最终发现自己完全有实力完成15公里,开始的畏难、犹豫都只是吓自己的假象。


在明诚全体学生完成15公里的突破后,孩子们脸上全是喜悦和兴奋。全班9人平均用时1小时42分,第一名用时1小时36分,第9名用时1小时58分。孩子们在晚上观看电影《斯巴达300勇士》时感慨:被保护只能成为废物,只有不断突破才能成为真正的勇士。



No.2

营造班级良性竞争氛围



01

极限日突破


本周男生用突破成功逆袭,脱离女权社会,为团队重新赢回跟女生平起平坐的地位,并以一周优胜者的身份挣得参加清慈公馆生活大教育周末体验营的机会。

在公布一周PK结果时,女生各种情绪呈现,有的失落,有的不愿意接受现实,当下抱头痛哭,有的开始后悔且自言自语:“早知道我多过一关就好了,早知道我再努力一点就好了。。。”

世界运行的真理就是因果法则,因此为了帮助女生更深刻的体验自己划水、不努力,自己骄傲嘚瑟的结果,在男生出发参加体验营的奖励活动后,全体女生清理园区垃圾,体验底层劳动者的生活:成长的机会稍纵即逝,不是拿来浪费的。




02

优化班级竞争机制



“要求越高,进步越大”“磨炼越多,越厉害”这两句话是明诚孩子们体验后总结的金句。既然他们都认同这样一个因果关系的话,作为指导员当然要满足他们的“需求”。因此在周一班会上再次跟孩子们明确男女生PK晋级规则。比如女生第一周胜出则进入女权社会,连续维持两周女权社会,第四周则进入女主、男奴社会,反之男奴想翻身的话得一步步向上升级。

以上就是班级本周的大致教学内容。感谢家长们的支持与信任,有问题欢迎及时交流!


明诚班指导员

2022年10月16日



本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu

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