2023-11-02 10:49:05 分类：清慈 edu
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上周《雄师少年》主题课后，在孩子们搬着板凳准备进明诚教室时喊住他们，请他们思考两个问题：
如果当下后悔还来得及，想清楚再决定自己进哪个教室。这么问的目的是希望孩子们清楚自己当下的选择并提升为自己行为负责的意识。
听到问题的孩子们搬着凳子愣在教室门口，有的孩子听完问题即刻做出行动大步迈进教室；有的孩子搬着凳子停在院子里开始回想指导的问题；也有的孩子放下凳子坐下并露出畏难的表情；
这个过程指导不做干涉，仅是观察孩子们的行为细节，把选择权交给孩子。经过5分钟的停顿后孩子们陆续走进教室，连那位表情畏难的孩子也跟着伙伴最后走进了教室。
当大家在教室内集合后，开始回答指导刚才的问题：“明”，知道自己在做什么，做了之后会发生什么样的后果；“诚”，诚实，不欺骗自己，不欺骗别人。
在孩子们陆续回答后，指导帮助孩子们对号入座看到自己刚才的行为背后的心理以及虽然犹豫畏难任然选择走进明诚教室的动机是因为他们的内心深处都是喜欢成长，喜欢越来越厉害的自己。
那么选择明诚是因为他们知道明诚的团队会带领他们不断升级成为更好的自己，为接下来进明志做准备。
对于小年龄段的孩子来说，语言引导若没有对应的行为做强化的话难以建立“自我负责”的信念。
因此作为“作业节”模式向新教育常规学习模式的过渡周，首先在本周展开做事方面的调整和训练，并不断用孩子们呈现的行为来印证他们的身份选择和承诺，树立“我说到也能做到”的信心，并在孩子们调整的过程中指导给予一对一帮扶和陪伴，建立“只要你有成长的意愿，指导们愿意全力以赴陪你一起达成目标”的链接。
因此本周参照明志班做事的A级要求提升明诚班做事（内务、卫生、膳后）检查标准，借用每天上午半天时间指导员示范内务、卫生正确的操作流程，教授有效整理的方法，跟进每个孩子实操的过程并做集体检查反馈后进行指导整改，帮扶每一个孩子看见自己的进步和潜力做到明诚的最高标准。
在这个过程中指导只做事实反馈，给予方法支持和陪伴。经一周的训练，每个孩子看见自己“豆腐块”的被子和平整的床单时，升起“我可以做得到”的自信心，不由得跟指导员感慨：“要求越高，自己成长的越快。”
俗话说人是环境的产物，在什么样的环境下就会造就出什么性格能力的人。
也就如同新教育常说的信念系统的构造模式一样，这里打个比方——一个家庭内部的整齐和干净程度将影响着孩子的认知，倘若孩子从小就在一个干净整洁的环境成长，他自然就会形成一个价值观：干净整齐才是正常的，相反孩子就会形成东西乱放、不讲究卫生的行为结果。而运动则是新教育各个学堂的一大重要板块，我们认为相比较学习，运动要比学习更重要，只有身心健全才能够将学到的知识进行合理化的落地和运用。
从上周作业节之后，本周各个班级开始各个板块进入到正轨。
在本学期中，先从孩子们过去对于运动等于痛苦的负面信念进行破除，通过课堂中营造“运动等于快乐、运动等于突破、运动等于成长”的氛围进行1.0运动基础的标准度升级，其次通过这样的氛围再将“弱肉强食”的社会生存法则穿插到运动环节中，逐渐调动起孩子们内在渴望成为强者的勇武之心。
本周运动主要是1.0项目的复习和训练，并尝试学习剩余新的1.0 运动，通过过趟的训练，并进行男女生之间的PK，形成内部的良性竞争。
除此之外，本学期运动将进行2.0项目、并围绕五大身体素质、内家拳套路进行阶段性的升级和学习。
经开学测评发现明诚孩子们中文识字、阅读理解的水平参差不齐，有的孩子具备基础独立阅读绘本和表达的能力，有的孩子目前对纸质绘本和中文视频阅读还处在尝试开口的阶段，跟进晨读相对比较吃力。
另外考虑到明诚孩子们已到7、8岁的年龄段，急需补充和提升中文识字和阅读理解能力，因此本学期以增加中文课程占比时间和学习方式多样化的模式展开中文能力提升训练。
本周是孩子们学习节奏和内容调整的适应阶段，首先对已建立视频跟读兴趣和适应跟读节奏的老生更换跟读材料，以跟读纪录片为主，输入认知的同时培养良好的线性一元思维能力。对刚开始尝试视频跟读的孩子先建立视频阅读兴趣，以节奏鲜明、正能量的趣味动画故事为主。其次提高晚间阅读的要求，以选材–阅读–分享–提问–回答问题为主要形式。虽然目前孩子们还处在适应期不过积极性和参与度较高。
英文学习方面，明诚班遵循新教育英语自然学习法其中核心两点原则：首先，英语是基于声音的语言，因此标准语音体系的建立非常关键。孩子们现阶段以英国最早的儿歌集《鹅妈妈童谣》作为英语磨耳朵音频材料，保证最地道的语音输入。
其次，要注意大输入小输出，也就是在英语学习初期要进行大量素材的输入，多听多看，磨耳朵泡脑子，让自己尽可能多时间沉浸在该语言中。目前，明诚班孩子中文学习之外的时间都用来做英文浸泡。
本学期以培养团队精神为班级管理的主基调，形式以男女生分组PK展开常规教学六大板块的团队竞争。
过程中通过每个小组在团队合作中呈现出的矛盾争执来进行心理行为调整，转内部矛盾为外部竞争力。
经一周男女生PK的状态来看，孩子各版块的行动力更足，小组内部从开始的互相挑剔、指责逐渐转变为团结对外，互相取长补短提升团队竞争力。整体来看孩子们的团队意识开始萌芽。本周六大板块的PK，女生组胜出并在内务单项的PK中取得优胜团队的荣誉。男生组虽然表现的不甘心，不过也只能接受事实，下周再战。
以上就是班级本周的⼤致教学内容。感谢家⻓们的⽀持与信任，有问题欢迎及时交流！
本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu
