2023-11-02 10:44:20 分类：清慈 edu
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2021
少狮班3月总结
开学一个月就这样过去了。这一个月对于班级来说，是建立幼儿教学体系的重要一步。对于学生来说，是从家庭的孩子跨越到学生身份转化的认知过程。新教育的老师和传统老师有很大的不同，比较明显的是我们多是在孩子成长过程中去感受和观察孩子的状态，去分析不同状态背后的一些价值观和信念，再通过各种行为调整手段帮助孩子建立正向的信念系统，特别对于较小年龄的孩子，童蒙养正的教育更是重中之重。另外，由于每周的周总都有了班级教学的详细内容，因此我们的月总不做赘述，更多呈现的是一些客观记录，涉及到我们的分析和建议。希望家长看完之后可以给到一些反馈信息，帮助孩子成为更好的自己。
具体情况
对于老生，在此方面能力没有任何问题。本月多出现钻空子和偷懒的现象，反而经常比不赢刚学会做事的新生。新生从刚开始的不会做、不愿做到每个步骤的带领和示范，两周之后基本实现洗漱、洗内衣袜子、铺床叠被和打扫卫生都做得有模有样的结果。所以，在生活能力上，新生已经开始自立。
明珠班的运动多是体适能方面的训练，好玩有趣，孩子们普遍都很喜欢。本月，孩子们在柔韧性和灵活性方面都表现得不错，不过遇到每日晨跑或者跳绳练习的时候，在耐力方面稍显不足。
我们采取的是中英文双向浸泡模式。中文多从经典吟诵、指读、信念朗读入手，结合弟子规动画片和句义讲解，帮助孩子建立一定的认知基础。英文方面主要在做输入工作，老生喜欢并且主动学习。新生我们通过不断调换音视频材料，帮助学生建立英文兴趣，目前，除了个别年纪小还不感兴趣和坐不住之外，其他同学的英文接收能力都还不错，偶尔还能听到学生们自动唱出看过的英文歌谣。
每周都会给孩子设计各种活动，多数情况下，是结合当下的天气、自然和事件而让孩子们就地取材设置的活动。根据观察，不管是静态方面的，比如绘画、剪纸、描曼陀罗，还是动态方面的拣垃圾、挖野菜、徒步等等，孩子们都很愿意参与，并且在此过程中得到不同程度的突破。
改进方向
上述是老生观察到比较好的现象。下面同时将我们看到认为需要改进的地方，跟家长做一下探讨——我们孩子的改进方向是什么？
孩子们整体的状态都呈现出自己（感觉）很重要，小气，眼光只盯着自己的利益或者自己的感觉。比如说，一些争吵往往都是由于开始的时候一位同学不小心碰到另外一个同学导致的，要么得理不饶人，要么胡搅蛮缠。生活中，孩子们的注意力会放在是不是有人侵犯我的利益了；我即使做了不好的事情，只要其他人做我就会心安理得。对于成长的意义是为了做最好的自己和帮助更多人是没有概念的。
孩子们学会一件事，刚开始会很开心，但当会了之后不会想“我怎样做得更好？我怎样才能更加主动？”，而是做了之后就着急要检查，检查完了之后就要去玩，若遇到检查不过关还会有些情绪出现。因此，精益求精的意识和享受当下生命状态的现象目前很难在他们身上发现。
这个方面除了体现在运动项目方面，还体现在不知道的事情上。比如说，对于一些没有尝试过的东西，第一反应是抗拒、不感兴趣，甚至是害怕的情绪。这一点还是很令老师吃惊的，因为孩子的年龄正是好奇心和探索欲比较浓厚的阶段，但是通过孩子的反应模式让我们感受到过去的一些负向观点的植入让孩子已经养成了被动、恐惧、畏难的性格特征。
有的时候会说大话和吹牛，有的时候故意做出一些夸张的举动来吸引注意力，但往往遇到一些问题后又容易陷入情绪中，会用哭闹等方式来表达。这在理性世界里，其实是一种强盗逻辑，源于过去的成长经历中过多的关注，缺少适当的挫折教育导致的，这虽然是现代孩子的通病，但需要我们走新教育的家长引以为鉴。我们需要让孩子知道，在哪里都有规则，都需要用平等理性的方式来和他人相处。
教学反馈
针对上述情况，这个月主要从以下几个方面有针对性地来对孩子的行为做调整。这些办法目前在一些孩子身上得到比较好的反馈。
让孩子们知道在学堂要守规矩，违反了规则要承担相应的结果。每天都有相应的流程，每一拍完成后才能做下一拍，若是下一拍没有做完，就有可能失去吃饭、休息、上课的机会。
每晚给孩子们做总结的时候，会对一天的流程做个回顾，并且通过“正能量”贴纸体现出来，帮助孩子养成思考总结和反躬自省的习惯。而每周的正能量兑换零花钱也是一种额外的奖励，多的孩子也自然有了很多荣誉感。
不管是新生还是老生，责任方面还有很大的提升空间，往往会依据自己的感觉做出一些不负责任的行为。鉴于此，我们对孩子的要求是——别人能做到的你也能做到；如果我不会做，我需要花费更多的时间就能做到；你可以哭泣，但不能影响他人；若是影响到别人，只能请你离开团队；如果这一拍的事情没有完成的话，只有补完任务量才能进入到下一拍。
这是本月观察到的情况，接下来的日子，我们在孩子现有的基础上更多的从信念入手，帮助孩子建立自立自尊自强的人生基石。总体来说，如果孩子不是有特别顽固的因素，应该会朝着做最好的自己方向发展的。家长如果有不明白的地方，建议或者意见，欢迎交流。以下是孩子的个性情况反馈。
本篇文章来源于微信公众号:清慈 edu
