2023-11-02 10:40:25 分类：清慈 edu
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上学年期末总结
您好！时光如梭，我们一起度过了最漫长的一个学期。在疫情的特殊机缘下，我们和孩子在这学期共同经历了更多的酸甜苦辣，家长和孩子度过了史上最长的寒假。同时，我们老师也在探索、实践线上教学帮助孩子在家也能成长。
刚开学时，常听到孩子们描述假期在家里发生的趣事，比如自己怎么惹父母不开心，被爸妈嫌弃的场景。有的孩子还原爸爸的话“再不开学就把你送到学堂，从门口铁栏杆塞进去！”。还有的同学说，我妈天天在家念经祈祷能快点开学等等！想必大家有一个共同的感受就是孩子刚回到家，因上学期分离的思念，在假期相聚时多了很多亲密的关怀与温情，不过随着假期的延长，往常看起来甜蜜的亲子关系也开始走向焦躁、紧张和乏味。家长内心也可能会升起疑惑：为什么孩子回家后的状态与在学堂的状态相比大相径庭？我们非常理解家长的感受，问题背后即是礼物。孩子们能够在当下显现出这些问题还算是幸运的，特别是在孩子青春期来临之前，我们还有进行调整和改进的时间窗口。
当然，面对在家待了很久的学生，老师们也收到了“大礼”和挑战——孩子们呈现不同程度的退转。我们把“礼物”和挑战看做一次不可错失的教机，因此在本学期弱化了常规教学，设计出更多的刺激源来帮助孩子重新建立目标和自信，在此过程中，伴随着各种甘苦。
经过开学第一个阶段的适应与第二个阶段三期活动的整体大调整，孩子们的状态逐步趋向稳定。在学习、运动、行为、内务等方面，都取得了明显的进步，孩子们不仅越来越知礼，也懂得了日常生活中关心、照顾到他人的需求和感受，并且班级团队的凝聚力也更强了。当然，也依然存在不少问题，有待进一步改进！
回想这个学期和孩子们朝夕相处的时光，内心满溢着快乐与充实。很幸运能和这些可爱的孩子一起成长，也真诚的感谢您一直以来对我们教学工作的理解与支持！下面，我们将把本学期的教学以及孩子的个人情况，与您做一个交流探讨，希望对您带领孩子度过一个充实而有意义的假期有所帮助。
心理行为调整
三个月的寒假，孩子们由刚放假时的自觉主动到来校后的没有目标、行为散漫，再加上人性向下习性的牵扯，以至于孩子回到学堂后各种的不适应。连孩子自己都对他们的行为感到很不满意，多次和老师表达不知道自己怎么了，很想回到放假之前的状态。我们知道每个孩子的心都是渴望向上的，更何况上学期他们已经做到了让自己开心的结果。孩子们整体下滑状态大概有以下几种：士气低沉、想家情绪重；不愿意吃苦，喜欢呆在舒适区，缺乏自我要求；常出现耍赖、钻空子的行为；诚实度降低，撒谎的频率增高；照顾自己的能力都有所下降；学习效率大打折扣，多数同学呈明显下滑现象。
寒假期间的吃喝文化与上学期在学堂建立的认知和价值观是有很大冲突的，再加上寒假时间的延长，孩子们不但放松了对目标的追求和努力，反而还会自动植入：吃喝玩乐很舒服，我在家就是享受的信念。原先建立的踏实做事，靠自己的努力获得成功与幸福生活的信念已经模糊不清，在这样的价值观影响下就直接导致孩子们分裂的心理：既不想做个被他人认为是好吃懒做的人，但是内心也升不起改变的驱动力。
这个时候孩子的内心充满了纠结和不自信，这些退转现象与孩子们三个月的假期环境有直接关系。我们的孩子目前还没有办法做到自动自发的成长，现在依然是一颗需要不断浇灌与扶正的小树苗，外界的环境就好比养分，小树苗需要滋养呵护的同时也需要经历风吹雨打的磨砺。
因此，在教师团队多方面考虑和商议下，老师跟孩子们进行了多次沟通并且征得各位家长们一致的认可后，针对当下孩子们的整体状态逐步进行心理行为调整。帮助孩子们内心升起改变的愿望，借助外力或者方法给孩子们重新植入一颗“我能、我行”的信念种子。
首先是为期10天的割草挣饭，切断孩子们在家行为散漫的模式，从最简单的生存因果链接入手，只有通过自己双手的努力付出才能挣得一日三餐，目的也是让孩子们在观念上做到切换，并且打消对父母依赖的小宝宝的心理。这只是心理行为调整的第一步，让孩子们浮躁的心趋向踏实和努力。
运动教室是孩子们每天都要在里面摸爬滚打的地方，但是孩子们入校前都是老师去铺设。孩子们的成长来自生活中的点点滴滴的积累，如果没有体验过种植稻谷的过程，就可能会认为日常吃的米饭只需从超市购买即可；如果没有身体力行的去做事，就会认为所得到的一切都是理所应当。想要培养孩子的做事能力以及对万事万物的敬畏之心，就需要通过一件件小事去帮助他们建立自信心以及对生活常识的正确认知。具体情况可见6月月总详情。
西点军校有句名言：想要取得成功需要从叠被子开始。把所有的小事都做到极致，这样离成功也就不远了。我们的孩子离这一步虽然还有一段距离，但是只有从平时整理内务甚至是做任何事情的方方面面不断的植入做到极致的信念种子，未来的人生才可能有一番成就。同样，内务军训的本质目的是培养孩子对规则意识的敬畏之心。我们的孩子目前虽然要比刚来的时候成长进步很多，但是想要他们可以走的更长远，只有把基础打好，也只有通过简单的事情重复做来达到刻意练习的目的。
【勇敢者胜】旗舰队大别山徒步之旅。此次徒步对于所有的同学们来说都是一次新的挑战，存在很多的未知因素。也正是因为这些未知因素的存在才会有更多的契机对于孩子从行为到心理上的调整。徒步过程中，每天都有精彩的故事连连上演，孩子行为表现体现在规则意识不足、忘记自己的责任、喜欢说废话等。
本次在我们的徒步过程中每天都有不同内容，主要围绕目标、团队、正能量、常识认知这五个指标来关注孩子们做的怎么样，完成的情况如何，是否有展现自己的荣誉；伙伴相处如何，有没有帮助同学；在发现和鼓励孩子的进步的同时引导他们向班级中做得好的伙伴学习。
考虑到孩子们在清粉节过后可能会出现松懈，沉浸在期待去云南的兴奋情绪中，而忘记规则的重要性以及成长的目标，我们特别穿插了三天的军训。本次军训是由军人出身的陈伟老师带队训练，从最简单的队列、体能、内务做起，循环往复，帮助孩子强化规则意识。每天晚上，霖灵老师会带领大家学习各种规则和安全法则，通过户外常识的介绍、西点军校的核心理念讲解以及从成长契约精神的角度帮助孩子们建立对本次徒步目标的认知，破除好玩、想当然的心理。
做为本学期行为心理调整最为重要和关键的板块，来回往返四、五千公里，上下海拔差四、五千米，从酷暑难耐的高温天气走到零下几度的严寒雪山，从不可能完成的任务到一切皆有可能。在行走的过程中穿越了过去不自信的自己，成为一个敢于尝试、敢于行动、敢于挑战的勇士。这一行，有太多心酸与艰苦，同时伴随着兴奋和喜悦，特别是孩子们与老师们形成了较深的链接，如同肩并肩的战友，不仅建立了敢于突破的信心也收获了师生之间坚固的信任关系。
科学课不仅要培养孩子们探索自然的热情，更要鼓励他们积极思考、动手解决实际问题的能力。在这个过程中，孩子们难免会遇到困难，那么是选择放弃，还是毫不退缩、继续努力？课堂学习只是让学生对知识有所了解，通过运用和体验才可以让孩子们更好的理解和掌握。因此，为了实地把科学课搬进生活体验中，本次皖南徒步行带着大家搭建浮力船、避难所、观摩科技大学科技周的顶尖技术以及现场体验高级人和低级人的活法，在各种经历中收获真实的成长与进步。从实地的科学体验中孩子们不仅学习了知识、了解科学发展的过程，还能学会如何正确的面对困难和失败，同时激励自己在平时的学习、运动和生活中，更有勇气去克服自己的弱点，战胜困难，承担自己的行为责任。
本学期围绕行为心理开展的一系列活动暂时告一段落，我们相信每一次活动都将成为孩子们夯实内在力量的基石！当我们看见每一个孩子的眼里有光，心中有爱，更加坚定当下这条少有人走的路才是通往成功与卓越的必经之路。在此，代表清慈全体老师再次感谢您对我们教学工作一如既往地理解与支持！
学习与认知
《弟子规》的学习，首先由老师为孩子们讲解，辅以中华弟子规的动画视频帮助孩子理解，再加上每天的滚动式诵读。孩子们在学习的过程中对于跟自己日常生活联系紧密的章节，已经能够在生活中使用出来，适时的提醒自己和规劝他人。比如，每次下课出教室门前，就有孩子提醒“勿践阈”；去排队打饭时，有人会提醒大家“执虚器，如执盈”；未经允许就乱动他人物品时，马上就有人说“用人物，需明求，倘不问，即为偷”……为了巩固孩子们对经典的理解和运用，我们带领孩子们采用表演的形式实地演练，把人物形象以及角色都拍摄出来，进一步深化对《弟子规》的理解以及映照出自身在实际生活中容易出现的问题，这种学习方式让孩子对践行《弟子规》的行为更加具体，理解也更加深入。
在设计几期心理行为调整的活动中，从“大别山之旅”到“哈巴虎跳任我行”再到“科学探秘皖南”，三期活动中涉及到9大跨学科课程，如时间管理、思维强化、团队建设等等，详情可见“哈巴虎跳视频”，帮助孩子们在体验中理解书本中的知识和理念，收获心智的成长。
运动与活动
本学期的日常运动主要以晨练5公里和垫上单项运动为主，以心理行为调整为核心目标，因此运动内容上相对比较枯燥，不过正适合孩子们打磨踏实的心性，为行为调整寻找突破口。
比如垫上单项运动之一的“熊爬”，要求背部呈一条直线，不可以塌腰和弓背，对膝盖的方向、高度以及胯部都有非常高的要求，稍微有点偏差，身体的姿势就会变形；不但如此，这个动作还分为第一阶段的前爬、后爬、侧爬；只有第一阶段全部合格，才能升级到第二阶段。到第二阶段需要在背上放一个水杯进行爬行，这比第一阶段对心性上的要求难度更高。目前孩子们仍然处于第一阶段到第二阶段的过渡期，后期由于活动，此项运动暂缓，下半学期任然作为垫上主要的单项心性调整运动。虽然枯燥无味但是在帮助孩子们建立踏实、自信的品质的同时构建单项突破后的成就感和喜悦感的及时反馈链接。
即大别山徒步之后正好临近清粉节，孩子们很兴奋，希望能够在这一天亮相。如果我们轻易的满足孩子的想法，很容易被孩子找感觉的心理所“欺骗”，因为孩子容易对新事物心生向往，但一旦发现有很多困难和障碍时，又容易放弃，因此，在明确孩子们要不要参加清粉节的展示之前，我们先要求孩子们自己商量出要以什么样的身份来参与这个活动。最终在孩子们的沟通中得出，参加活动是对自己进入新教育学堂大半年的努力成长的一种反馈。因为父母智慧的教育选择，清慈平台的老师的付出才有他们在此成长的可能性，所以，他们在这几天不是看热闹的观众，而是新教育的服务者。比如做一些力所能及的义工工作，照看比自己小的朋友或者向大人提供咨询服务等。同时也是新教育的学习者，比如看清一塾和国际今日的优秀学生的展示。更需要是价值提供者，比如通过节目展示给大家提供价值。因此，在身份明确后，后续的彩排等事宜就比较好开展。上台的8个节目，也都是孩子们自己编排、演练，在此过程中也充分发挥了他们的主动能动性。
在此，代表学堂以及所有的孩子们感谢各位家长对分享会前期的策划和贡献，感谢各位为孩子们提供一次展示和成长的体验机会。
在得知可以参加分享会后，每个孩子都激动得手舞足蹈，这无疑对他们来说是一次非常重要的展示机会；有些同学观看过其他学堂的学生分享会展示，期待自己也可以像他们一样的机会终于来了，提前一个星期，开始预演彩排和走场。主要节目为运动展示、中英文表演、舞蹈展示以及现场进行的义卖活动，不管哪个环节的呈现，都练习了几十遍，不分白天黑夜，足以看出孩子们的重视程度。
现场义卖活动所募集的所有款项都将捐赠于合肥春芽残障协会，孩子们得知那里的情况后，对于义卖的演讲更加尽心尽力的准备。老师也由此给孩子们普及公益背后的发心和善举的意义。
在分享会开始之前，已经与合肥春芽协会做好对接，约定了时间带着孩子们一同前去捐赠分享会时义卖的善款所购买的大米和粮油，孩子们自发的选择了从学堂徒步来回，用身体力行诠释公益的意义和传递爱心的使命。
假期意义
放假前一天，集合孩子们开了本学期最后一次会议，为的是给即将到来的假期提前打个“预防针”，使他对“假期综合症”有一定的免疫力。并且给孩子们提出假期期间的三大挑战，挑战之一在学习上，如何让自己所学的东西留住？想想看，假使大家因为贪图享乐，而放弃前几个月的成果，是不是有些不划算？
挑战之二，在健康上，错误的饮食及生活习惯。饮食不规律，吃垃圾食品而不吃正餐，想必大家应该还记得徒步在外喝了碳酸汽水后回到学堂进行拍打，身体所呈现出来的毒素现象了吧？
挑战之三，行为习惯上，在学堂有《弟子规》、清慈学堂规则，大家建立了基本的规则意识，知道什么该做，什么不该做，尽管如此，还是有些同学会试探甚至想去打破规则，但是结果大家都是知道的，只有自己去承担！在讲三大挑战的时候，结合具体的事例，每个人身上确实都存在的问题也被一一点出，一方面让孩子更好的理解，另一方面也是给容易出现问题的同学敲敲警钟。
如何面对这三大挑战，老师也给予了方向性的引导。第一，每个人行为的最终结果都需要自己去承担，比如说如果没有及时对所学的内容进行复习和巩固，只会让自己更加吃力，回校后跟不上学习进度，同时还会失去让自己变得更加优秀的机会。第二，聪明的孩子会在自己做事的时候，想想后果是什么，是不是自己想要的；第三，不要欺骗自己，不要欺骗老师，没有任何意义，可能有什么表现，老师都是可以想象出来的；第四，再次强化健康的饮食观念。
会议结束前，告知他们，面对此次假期中的挑战和机会，真正能够抓住机遇并且做到的同学，说明他非常厉害，因为已经通过考验，证明可以管理好自己，到底谁能做的到，请大家拭目以待！假期对各位家长也是一次考验，相信经历过疫情的漫长假期之后，各位家长深有感触，坚持好自己原则，如有不明之处欢迎随时沟通！
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