2023-11-02 10:39:29 分类：清慈 edu
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2020清慈夏令营的主题是【勇敢者胜】，之所以确定这个主题，原因有两个，第一是因为当今中国孩子成长的大环境是“全民富养”，这种“富而不贵”的培养方式很容易把孩子养成情绪化、持宠而娇、以自我为中心、能说会道却难以落实在行动上等习性，长此以往，这样的孩子长大后很难有追求人生理想和价值的动力，与世界及他人的关系难以顺畅、身心也都难以健康。尤其是今年的疫情，很多孩子被迫在家，亲子关系更加紧张，面对孩子的问题家长异常焦虑，基于此，我们希望通过新教育的“教其心、育其身”来帮助更多孩子和家庭建立正确的教育认知。
第二个原因，疫情过后经过数月的调整，常规班的孩子自诩成长迅速，觉得运动、英文、阅读、表演都很轻松的超越曾经的体制同学，以为选对了教育模式自己就有得意的资本，认为未来时代就是为他在准备！这份信念是好！但鲁莽、浮躁却不是真正勇士，更不会成为日后的卓越者。老师借机推出【勇敢者胜】旗舰队之旅，经历了【大别山徒步】【哈巴虎跳任我行】两次历练，这些5-11岁的孩子们来回往返的距离有四五千公里，上下海拔落差在四千多米，不仅体验到从夏季走向寒冬，还有各种自然风貌、野生动物、无人路段、高原反应等等从未见过的挑战。于是，概念里的志向在一个个突破中变得真实而具体。我们老师也明显感受到通过这个月的不同角度磨砺，孩子们趋于踏实，更愿意尝试不同事物，从而让自己成为一个更有价值的人。我们希望孩子们能够在新伙伴的相处中学会做一个分享者、经营者，把这种品质传递给新加入的孩子们身上。
我们清慈致力于创造一个孩子能够真实呈现自己和表达自己的环境，让孩子在自然放松中悄然改变。所以，在设计夏令营的时候我们采用【自立】、【自强】、【自尊】三个板块循序渐进的入手，希望孩子在成长的每个方面都有提升，涉及到内务自理、与人沟通和相处、饮食礼仪、言行举止、团队配合等，经过21天孩子们状态的验证，我们教师团队和孩子们一起收获到了成长的喜悦。
“想要改变世界，记得早上起床叠被子！”这是海豹突击队总司令的忠告。西点军校也有一句名言“成功的人生从叠被子开始”，由此可见，从小锻炼孩子做家务的重要性。现在多数家庭的孩子是由父母或者保姆负责起居和家务，孩子则忙于做作业和各种补课，几乎“四体不勤五谷不分”，而来到学校后，自己的衣柜和被褥都要自己整理，对很多孩子还是一个挑战。
要让孩子未来能有所成就，自立、自强是基石，而孩子们的自立、自强就要从小事做起，看似简单的内务和卫生整理，从做到做好还是有很大的差距，在这些小事上却能暴露出孩子很多的问题，刚来的孩子被子不会叠，衣服不会洗，甚至扫地拖地都不会，随便糊弄一下，老生教新同学如何叠被子、衣物和整理房间床铺，同学们从最初的不会叠被子和衣服到很快学会了简便叠法。
虽然孩子们学会自己动手洗衣叠被，但是还会经常出现敷衍、钻空子的现象，比如老师在的时候就会好一点点，需要老师一点点的盯着才做，为了让同学们意识到做事重要性，特意找了一天内务比较差的时候，停止上课，重新整顿，导致错失“科学课”时机。通过一上午的改正，孩子们能有一个深入的认识，首先要把自己的事情做好，不拖团队后腿，尽可能多去帮助他人，才能获得他人的尊重。但是踏实心性的培养不是一撮而就的事情，需要不断的在做事中磨炼，帮助孩子养成自立自强的品性。
相对于老生而言，除了做好自己的事情之外，更多的身份是引领者和服务者，刚开始的时候做的还好，后几天也开始敷衍，自动放松对自己的要求，卫生的标准也明显降低，经过老师的总结反思到自己的问题，愿意去调整改变。
体育和运动是精英教育最重要的课程，也是我们最重视的内容之一，运动是帮助孩子收获成就感与喜悦感以及个人自信心的建立最快的一项活动，同样也是最快可以打开孩子心门的活动。运动主要分三个板块进行：
运动游戏具有一定的趣味性，不失灵动活泼，是孩子们最喜欢的一种运动方式。经过第一周自立板块的学习，孩子们在自我成长上有了一定的愿心，但是整体还是缺乏团队意识，比较散漫，比如做事效率低，团队内部互相推诿，指责抱怨。而未来世界一定是一共赢的时代，即使个人能力再强，只凭单打独斗也无法获得大的成就。借机我们通过团队游戏合作帮助孩子们增加团队凝聚力，每个人用自己的力量为团队赋能，在每个人的心中种下自强的种子，只有组建出有向心力的团队，大家才能齐心协力，互相促进，进而实现团队的共同目标。比如踩气球、翻转船只、无敌风火轮、跳大绳、拔河比赛、贴烧饼、抢地雷等游戏，不仅有个人能力展示，更重要是团队的协作，团队中个体强弱不等，不仅个人要努力，还要照顾弱小，还要强强联合，这是团队建设的重要环节，自立自强的意识通过游戏深入孩子们的心里。
开展的团队游戏“无敌风火轮”，在规定时间内用报纸粘合到一起做成轮子，完成相应的距离，每个成员参与其中，不合作就容易失败。第一次两个团队只顾粘报纸，做的轮子太长，拖了一个长长的尾巴，加上团队之间缺少配合，互相指责抱怨，不愿意多付出，导致挑战时间超时。第二次制作过程突破队全员参与，相互配合比较默契，做的轮子长度也刚刚好，最后成功完成游戏，同时突破队也得到了一次为大家做饭服务的奖励机会。而冰鹰队制作过程细节上依然有些成员出现事不关己的状态，参与度不高，出现问题没有及时作出挑整，最后挑战失败，通过游戏孩子们在过程中不断突破自己的舒服圈，越是自立自强的人在团队中越是最受欢迎。通过团队游戏活动，孩子们意识到个人和团队的关系，犹如一滴水只有放在海里才不会干涸，从只关注个人到愿意为团队付出，孩子们自我主动承担的意识不断加强。
在有了运动游戏的基础铺垫后，开始模仿不同动物的行走姿势为主，像猫步、大象走、变色龙、豹子跳、蜘蛛爬等这些动物的步伐进行练习，帮助孩子们训练身体的协调性、灵活性以及核心力量。以数量为单位，由少到多，也帮助同学们对自己身体有一定的了解和认识。作为老生在教新同学动作的同时，也在积极的为分享会的展示做准备，这次也是孩子们第一次在公众场合亮相，所以孩子练得比较认真。
同时我们会利用每一次分组PK的方式帮助孩子们树立展示强者的方式就是用自己的实力证明努力程度和成长进度，激励孩子勇于尝试和挑战，将体能训练和垫上游戏结合在一起，以“玩”运动的方式让孩子在不知不觉中达成运动目标。
第一周下午每天都安排有严谨的军训，我们意在重塑人生，塑造成功人生的卓越素质和军事素养；而其他的方式主要是实现服从命令，更多趋向于控制他人。我们期待通过军训让孩子们的心胸格局更开阔，规则意识更强，自我管理能力提升更多。
军训内容有：站军姿、稍息立正、向左向右看齐、向左向右转、向后转；半面转体、敬礼礼毕；齐步走、跑步走、正步走；向前后退一步走、向前三步走；蹲下起立、坐下起立。孩子们已经掌握，整齐度有待进一步加强，训队列练习，让孩子们明白团队协作的重要性，除了自己听口令，还要用余光去观察、配合队友，才能整齐划一，在PK中获胜。
在军训最后一天下午，老师给予每个孩子当教官的机会，现场教他们喊口令的方法技巧，孩子们现学现卖，通过老师帮助调整状态，他们轮流当教官也都像模像样。有机会当教官总是倍感荣耀的事，训练起来精神状态变的更好，谈感受时也都很开心，还说下一次可以做的更好。老师引导他们军训不光是单个人军事动作要做好，更主要的是团队成员协作一致，团队整齐靠的就是成员之间的友好团结，这也是团队力量的体现。
【勇敢者胜】少年翻转课堂计划是基于现代教育技术和以人为导向而衍生出来的有关教育教学的一个项目，致力于深入推进新教育倡导的“教其心，育其身”的宗旨，使我们的孩子成为符合未来社会所需之人。“翻转”顾名思义，不再局限于校园和课堂，而是随时随地，无处不在。
美好的一天从晨读开始，我们采用了古人“行读”的方式，这样有助于理解文中的意境。我们选择的是《能量朗读–让世界因我而美丽》，孩子们在阅读的过程感到能量的链接，甚至原来不爱读书的同学也能发出“种子要发芽”般的声音。
夏令营第一周我们陪伴孩子们，准备了有趣味的主题内容。第一天是帮助孩子们种下“自立、自强、至上”的种子，带着孩子们一起观看新教育的引领者“国际今日”宣传片，看看国际今日的孩子们是怎样生活、运动和学习的，毕竟榜样的力量是无穷的。观看宣传片的同时，清慈的学生也会拿出自己的学习成果进行展示，新来的学生看到其他孩子的状态不禁心生向往，同时又觉得自己差距好大，我们继而通过视频看到清慈孩子一年的成长变化，树立“别人做到我一样可以做到”的信念。
安全防范意识课程利用近期全国洪涝灾害切入主题，通过视频观看讲解，让孩子们认识到洪水的危害、为什么雨季各地容易受灾、我们怎样避免灾难等。霖灵老师深入浅出的讲解，引导孩子们思考，在谈感受的时候，他们有着各自见解。为了进一步帮助同学建立安全意识，熟悉校区，采用校园大扫雷游戏活动，孩子们要根据每一步的提示找到下一个内容，一共十几个步骤，整个活动下来孩子们在玩中熟悉了整个校区。为了避免安全隐患，再让孩子们自编、自导、自演校区安全隐患小视频，通过他们的编导，对于安全防范意识更能入脑入心，再通过老师点评，孩子们收获会更加丰满。
【食品安全】课上，孩子们用各种调节颜色、香味、质感的食品添加剂，制作了根本不含水果的“果汁”、不含牛奶和茶叶的“奶茶”、不含豆子的“豆浆”等，并现场包装话术“销售”给老师，孩子们娴熟的推销用语让老师哭笑不得，现在商业化的洗脑真是无孔不入。随后老师深入引导大家发现各种商业陷阱，孩子们纷纷表示以后再也不买垃圾食品和没用的物品。
目标主题电影课《海洋奇缘》，先由老生领衔分享电影所传递的“目标精神”，第一次上台做小老师孩子们还是很有成就感的。然后由霖灵老师进一步深入引导目标课–【沙漠上的足球队– 梦想从心出发】 ，引导同学们思考这群维族的孩子为什么最终能走出沙漠和对手踢这场比赛？为什么我们需要目标？没有目标的危害？什么才是真正的目标？如何制定和树立目标？通过引导孩子们思考并从短期、中期、长期目标三个层次绘制目标版，张贴在每天挥洒汗水的运动场的墙壁上，时刻警醒自己和队友，努力尝试、突破自我，改变需要先从自己开始做起！
结合孩子们近期暴露的团队问题开展电影课《汽车总动员》，通过电影中闪电麦昆从成果走向衰败的原因分析，推导出不成功人士的五种性格，散沙型（不关我事）、螃蟹型（互相指责、抱怨）、服从型（跟从别人）、明星型（自我为中心）、添乱型的队员（总制造麻烦），如果团队中有这样的人优秀的团队很难建设起来。
怎么解决这些问题？那就先找到五个问题的根源，虽然是不同形式表现出来，其实来自同一个根。自私自利，我没必要去经营团队，只注重自己利益。每个人可以对照检查自己，有则改之，有助于团队建设成长。闪电麦昆改变自己，帮助别人，让自己变成受欢迎的人，并得到他人的尊重，最终走出人生的低谷，在比赛中得到新的团队互助，他的人生从此与众不同。
同学们通过电影的学习，也更感受到团队的归属感，就是我们要为团队做事情贡献力量，在接下来的日子里，孩子的团队意识有所增强。尤其有一次，团队有一个孩子，想突破七人鱼跃，只是迟迟不敢，七个同学们在垫上趴了19分钟，等待这个同学勇敢的跨出这一步，虽然结束后小点的孩子因为趴的太久累哭了，但是同学们更多给出的是信任和支持，愿意等待同学做出勇敢的一跃。
为了帮助孩子在扩大认知，培植正向积极的价值观，晚上会带孩子们观看电影和纪录片。
《狮子王》，动画片传导着责任、荣誉和敬畏之心，这种好的价值观通过观看会潜移默化的影响孩子们。
《百万美元宝贝》这种励志的人生通过电影冲击每一个人，虽然她的生命就此结束，但是她经过努力拼搏实现了拳击梦，生命因此而无悔。
《何以为家》这部电影，孩子们看的很认真，因为没想到还有生存条件这么差的生活环境，心中燃起很大的同情感，也会觉得自己生活的很幸福，感恩父母之心悠然而生。
《海洋奇缘》，电影对于孩子们的吸引力比较大，教室里欢笑声此起彼伏，电影里的两主人翁莫安娜、毛伊个性形成鲜明的对比，一个是目标型，一个是感觉型，不同的类型导致不同的人生，但是目标型强的可以带动感觉型的人，最终实现双赢的人生。
体验营安排丰富多彩的活动来丰富孩子们的认知，帮助孩子扩大舒适圈。
随着孩子们快速地适应夏令营节奏，老师们开始升级挑战–户外生存体验，孩子们既新奇又期待。孩子们每一拍的活动都会获得相应的积分，需要用挣得的积分兑换食材、炊具，并在户外生火做饭，连砖头、水都是“收费”的，这让新营员们大跌眼镜。
孩子们很快发现挣得钱远远不够整个团队人吃饭，不得不去老师那里用信用度透支积分，接下来通过自己的努力来“还款”。通过这种方式孩子们意识到“天下没有免费的午餐”，只有通过自己的努力才能生活的更好。一番折腾之后，两组队员都兑换到了想要的物资，开始生火做饭，有模有样。
整个做饭过程不时出现各种小问题、小插曲，比如冰鹰队用冷水直接煮面条，结果快煮成了面条粥；最小的队员之间发生争执，队长既要照顾好小的队员，还要帮忙指导做饭，有点手忙脚乱；突破组的同学发现火实在是不旺，连续烧了两包纸巾；最后钱都所剩无几，两个队开始合作，一起买一份酒精，和老师讨价还价，可谓精打细算。 孩子们遇到问题一一解决，最后吃上了自己双手挣得的食材煮出来的蔬菜面条，感觉格外好吃。
这次的活动也只是小试牛刀，后期我们会安排更加挑战的户外活动，涉及到孩子自己查找路线徒步，寻找合适地点搭建帐篷、户外生火做饭、甚至在没有一分钱的情况下能够挣来吃的等一系列的生存考验，孩子们对此充满了期待，爱上挑战的种子已经悄然萌芽。
少年翻转课堂，就是课堂不处不在，处处都是教机。霖灵老师引导，孩子们以前也接触过，凭着以前的经验卖卖小商品、水果之类的，可是今年行情有所变化，老方法不一定适合新环境。那么这次玩法有新的要求：有创新、实用、有吸引力。至少满足这三点，否则很可能导致产品无人问津。那么如果孩子们做的产品好，老师可以给他们提供卖场机会，利用8月8日新教育合肥分享会给大家义卖机会。孩子们受领任务很兴奋，但是整个产品设计思路、制作均由他们团队完成，老师可以在需要帮助时提供技术支持。
经过两个小组一番讨论商定，突破队决定制作户外简易帐篷，冰鹰队决定制作户外餐包，然后分组研制，中午完成实体模型。大家经过一番倒腾，按照团队制定草图开工了，中午时突破队率先完成一定简易帐篷制作，冰鹰队是针线活手工制作更费时间，只能延时加班加点完成了。
第二天深化少年翻转课堂，对孩子们头一天制作的产品进行测评，发现很多漏洞，或者直接不合格无法达到销售的目的。霖灵老师帮忙查找其中的问题，并给出合理的改进方向，鼓励孩子们拿出有价值的产品来展示自己的身份。孩子们于是重新构思，弥补第一次产品的不足，选用精细化的材料，并分头行动，有拿电脑设计的，有拿电动工具的，明显有大动作的趋势，相比昨天准备的更充分，经过再一次的制作，孩子的成品有了很大进步，从中孩子们也体会到了成就感。为了下周分享会孩子有更大的突破，我们接下来会给孩子们提供半成品，让孩子在加工后进行义卖。
孩子们在这个过程中要学会团队合作、自己动手制作、团队销售技巧、提前演练，最后到销售实战，这样孩子就会获得一份成功的体验，从过去只是一个消费者，而变成一个可以自己创造价值，为他人提供服务的经营者，做事中自强自尊的种子悄然种下，成功的体验会让孩子们更加自信绽放。
夏令营最后一周的时间，孩子们抓紧时间彩排，为夏令营结束后的分享会做准备，这次也是孩子们第一次在大众场合亮相，我们知道孩子有很多的不足，我们希望给每个孩子一次展示自己的机会，孩子很多时候需要被看见，需要被认同，这次的展示很多是孩子自编自演的节目，也有他们平时生活的感悟和成长，更有孩子们的义卖活动，他们会把义卖的款项捐助给需要帮助的智障儿童，我可以服务他人，经过不断的打磨和练习孩子们也会获得一份爱的成功体验，无形中孩子的“我行，我可以”的信念就会扎根在心里。
孩子们长期在学校上学，各种活动首先考虑的安全问题，很多时候，孩子已经丧失了“玩”的能力，比如下雨只能躲在屋里，下雪天怕冷不能外出等，孩子们很多时候被束缚的太久，舒适区太小。为了帮住孩子扩大舒适圈，其中有一天突降大雨，我们带孩子开始在雨中打水仗，孩子们可以尽情享受，自由的绽放。
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