勇敢者胜体验营【第二周丛林篇】播报-

勇敢者胜体验营

第二周【丛林篇】播报

【题记】

【勇敢者胜】主题夏令营通过三周环环相扣的主题及目标设计，循序渐进的让同学们收获和体验不断成长所带来的喜悦，唤醒内在动力，21天，从零到一蜕变的开始…

服务于夏令营的大目标，夏令营的三周分别担当着不同的使命。第二周的核心目标在于：通过各种团队游戏的体验，突破重重障碍，建立挑战=快乐的信念模式。

特色：挑战数十种户外拓展项目、挖泥坑、攀爬障碍、穿越丛林……

第二周借由夏令营的五大板块将责任、规则意识慢慢浸润到孩子们每日的言行中，比如与人沟通的基础是自己没有情绪、尊重和平等；再比如融入团队的前提是遵守并维护集体的规则。随着孩子跟老师之间信任感不断建立，孩子们越来越放松，越来越真实、自然地呈现自己优点和不足。

运动篇

练武是新教育圈非常重视的教学内容，而身体基本功的练习是练武的基础，尤其在孩子年龄小的时候，大部分运动都围绕提高身体素质展开。我们发现很多刚接触新教育的孩子虽然室内基本功训练普遍比较喜欢，但若一味地反复练习，孩子们仍然会有枯燥之感，因此老师们设计了很多游戏，将这些室内运动穿插进去，更大地激发孩子们运动的热情。

本周继续练习1.0垫上动作，加强训练手脚协调性，利用每一次分组PK的方式帮助孩子们树立展现强者的方式是用自己的实力证明努力程度和成长进度，激励孩子们敢于尝试和挑战。将体能训练和游戏结合在一起以“玩运动”的方式让孩子在不知不觉中达成运动目标。继续辅助培养专注力的静功练习，帮助孩子们学会借助音乐放松身体。

孩子天性喜欢玩，他们在玩的时候是灵动的，心是敞开的，与事物的连接能力很强，而这些恰恰是提高学习能力的关键。运动天然地就具有很多优势，对于很多孩子来说运动本身就是玩；运动可以设计出各种各样互动的游戏；再者运动可以融入太多我们希望传递给孩子的精神品质，所以本周增加大量的户外拓展项目，通过团队PK，将责任、规则意识慢慢浸润到孩子们每日的言行中。

经过第一周激烈的PK，同学们获得了第一次徒步赶集的机会，整体徒步33/35公里，孩子们全程走完，期间有些平时不起眼的孩子越走越勇，成为本次徒步的“黑马”。也有的孩子想要放弃，觉得很累，但是大家都互相鼓励，以大带小，走回学校，大家都很开心，因为知道自己突破了。

活动篇

人们的生活离不开“衣、食、住、行”，但是对于绝大多数国人而言，身体是自己灵魂的主人，他们从生下来就开始忙活，一辈子所做的事情，第一无非是“食”，这是中国人最强调最重视的核心生活内容。

徒步赶集日，后厨组的四名孩子负责带队，他们是在新教育学堂呆过的孩子，这个夏令营他们每天三件事:

1.运动（跳绳跑5公里，花样跳绳1～2小时或者各种拳）

2.一天三餐供餐，老师只负责指导，不帮做。

3.运动做事合格后有机会学习传统文化。

而且他们交流只准用英文，若是说了中文当下做蹲起。服务营员期间还不能被投诉，一旦投诉当下取消做饭资格。这些孩子分别是7、8、9、10岁年纪的孩子以做清慈服务员倍感荣耀，每天开心而用心地学习着。

营员每人发30元，后厨组每人15元，解决两餐和购物。大家拿到钱的时候很开心，觉得可以大吃特吃一顿，中午吃饭的时候，营员不约而同的选择了雪糕、奶茶、饮料、方便面这些学校不吃的东西，而厨师队选择了吃早餐时买的馒头。结果营员们钱所剩无几，后厨组除一人没什么结余外，其他人分别剩余4元，4元，6元，而且还买了够几天吃的桃酥。

本期夏令营多是体制内的同学，孩子们之间聊天的主题常常是“吃”，而且以“吃多、吃贵、吃得稀奇”为荣，我们认为“吃仅仅是为满足生存需要以及帮助我们人类实现理想的工具”。如果孩子们过多将精力放在吃上，难以有大理想和大人生。

老师开心于孩子们的开心，同时也会让孩子们在徒步赶集过程学会观察和思考：
1.大吃一顿当时感觉很爽，但能持续多久呢？有些同学还因此吃坏了肚子，有没有花钱找罪呢？
2.大家看到后厨组的同学状态，觉得他们中午只吃早晨提前买的馒头很不正常，他们为什么对零食和吃喝不感兴趣呢？是小气还是没钱呢？（这里的同学家庭可是很有钱的哦）

引导孩子觉知自己的对“吃”的贪图，帮助孩子们分析贪吃背后心理特征——缺乏自我管理，对自己没有要求。同时这种缺乏因健康的生活观念而造成肥胖、瘦弱、反应迟钝、智力受损，会给成长带来很大障碍。使孩子建立对“吃”的正确认知。

孩子们平时生活方面的不太良好的习惯需要老师花更多的时间和精力帮助同学们意识到自己的行为。同学们闲暇之余讨论的多数是吃的问题，打饭和吃小点虽然每个人都有，但大家还是不约而同的“抢，需要帮助同学们在生活方方面面觉察自己的言语。

为了让孩子们体验不同人的生活方式，让孩子在欣赏古典音乐的同时，可以优雅的吃小点，而不是大吵大闹，甚至狼吞虎咽，经过对比，孩子们也意识到自己平时的行为有点粗俗，但是这需要孩子们真的愿意去改变，并且经常在这样的环境熏陶，否则很快又打回原形。

学习篇

现代的孩子普遍有个信念是：努力后要被犒劳或者嘉奖。第一次徒步33公里对于孩子们来说是很大的突破，但是第二天自动懒散，比如晚起、运动不认真、和同学随意八卦等……这些对于体制学校是很正常的，对于我们觉得有必要打破孩子们这种没有高追求或者持续追求的想法。

反观，厨师组的四个孩子，依然5:40起床，晨练近两个小时后回来继续加入全员晨读环节，他们会将“突破自我”、“不断训练自我”做为常态。

孩子们自由活动时间喜欢聊八卦、抖音及模仿网红，谈论吃喝享乐，唱低俗的流行歌曲，比如徒步的时候比较谁更会花钱并以花光零用钱为荣；考虑到孩子们宝贵的精力都耗费在漫无目的地虚幻中，因此借由影片《极盗者》引导孩子们看到不一样的高级人类以突破自己极限为荣，将璀璨的生命全然投入在完成人生目标上。

影片中极限运动者做的事情，不能给他们带来社会上的名誉、利益，也无法改变他们跨越的山河，只能够让他们通过一次一次的挑战，拥有更加卓越的心灵，如他们自己所说“做这些事情是为了让自己变得更加优秀”。所以他们的目标是“自我超越”，超越原来的自己，超越内心的缺点，例如“恐惧”。

那么自我超越又有什么用呢？中国人常常觉得“这不能当饭吃”，但实际上，电影里也有一个富翁一直在出资支持这些极限运动员。但看完电影后，时间一长我们就会忘记这个富可敌国的人，却会记住那些没名没钱的极限运动员，所以人心其实更爱智慧和精神而不是物质……

对比孩子们自己眼里看见的多是同学间琐碎和不足，不是互相攀比就是相互抱怨、指责。在影片的结尾进一步带领孩子思考当下的言行习惯将铸造未来的人生，你希望拥有什么样的未来，成为什么样的人由每一个当下的自己决定！

孩子们在互动过程中出现了校园霸凌事件。一名同学屡受另一同学欺负，提出使用霸凌条约——即站在擂台上挑战欺负者，如果打不赢，可以邀请全校最厉害的同学或者老师。在平等和规则引导的前提下，通过两局，霸凌同学主动道歉。老师借机引导世界上的高级人是懂的自尊和尊人的一群人，规则和平等是高级圈子的通行证，而目中无人、随心所欲这些行为是很LOW的，长此以往只能与高级无缘。

由于每个人在成长历程中都会有一些不被重视、委屈或者伤害，内心积压了很多负面能量。晚间，老师帮助孩子们做了些身心清理，结束后通过尬舞来清除身体更多的负担。当然，新教育不提倡“尬舞”，这仅是本次教育手段，我们有专门培养君子淑女的高级舞会，这也是这周孩子们需要通过努力挣的入场门票。