第五次读书会暨【AI时代下的未来教育交流会】剪影

应广大读友的需求，2019年1月12日8:30~17:00，清慈读书会于合肥徽天下大酒店正式启动，同时举办百人线下活动——【AI时代下的未来教育交流会】。

分享主题【道法自然谈教育】和【从零到一突破】，张丽老师结合自然之道从教育本质入手，厘清孩子在0~18岁成长过程中的教育规律，结合大量的实例轻松知晓当下孩子教育目标和原则，切断过去舍本逐末的外求。张鑫毅老师用未来的眼光落实当下的结果。着重分享时代演变的历程与我们每个人当下的关联，从零到一相当于从无到有的生变过程，如何实现？又如何在此基础上实现从一到N？

张丽老师用“能量纸游戏”作为开场。分享会提供各种不同颜色的纸，每个人去挑选一张自己喜欢的，就叫做“能量纸”，用于自我介绍和认识新朋友。在用这个美妙的方式互动后，大家在开放的欢乐氛围中开始了上午的分享。

老师从大自然的植物和动物界说起，再从自然规律过渡到教育应该符合天道，其中还不时穿插自己在培养孩子过程中的一些小故事现身说法来引导大家。

首先是植物界启发我们用整体观和因果链来分析问题，一棵树从种子发芽到长成大树，开花结果。这棵树的果实好不好，肯定不只是果实的问题，而是应该包含“种子、气候、土壤、阳光、水分、营养……”所有因素的。如果我们想培养一个优秀的孩子，也是整个教育环境包括“父母基因种子、社会气候、理念环境、家庭土壤、学校阳光、老师同学提供的帮助和滋养”这些因素共同作用的结果。

再看动物界食物链，也是分层次的，例如底层躲躲藏藏的老鼠、中层奔跑既要躲藏又要捕食的羚羊、上层猎食的狮子及老鹰等。毋庸置疑，大家最想知道的是上层的狮子和老鹰的启示。

通过分析老鹰和狮子父母所承担的责任和培养后代的方式。我们发现：

现在我们人类的学习期和离家期都太漫长了。反而可能是古代的时候做法更符合自然一些，十几岁就可以独立并为自己的家庭负责。

为什么现在我们培养了一批批的“巨婴”。认真思考一下不难发现，现在很多父母其实就是“巨婴”，自己不愿意承担责任，缺乏理性，凭自己的情绪和感觉做事。

人类居然不如动物，但是幸运的是，动物的食物链是固化的，阶层不能改变，可是人就不一样了，是有机会改变自己的阶层的。但是怎样行动？应该向动植物们学习生存智慧。

具体怎么做。老师用三个太极图来给大家做了说明。

这幅图看到一个圆和一些圆弧，没有棱角和尖锐的部分，一切自然而流畅。这样的沟通和教育是孩子容易接受的。

当我们能从坏事中发现好事的痕迹，从好事中发现坏事的端倪，并常常能综合起来思考的时候，才是整体观。这需要家长的智慧，正如塞翁失马的启示。

这次是一个平面旋转的太极图，固定的只是一幅图，动起来的才是“太极”。

这里有黑白双方的对立与转化的过程，启发我们家长，应该根据孩子的情况灵活处理教育问题，对孩子自然而然的变化能够随机应变。

要做到变化的教育，不仅需要智商高，还需要情商好。再结合这个迅速变化的时代，我们对社会、家庭、子女的变化，能够做到接纳变化、适应变化、拥抱变化，进而引领变化，才是高明的教育。

这次是一个旋转的球体，更加真实的太极球。大家看到黑白的比例在不断变化，不是始终各占一半！

这幅图的启示在于，在教育过程中，我们需要整体思考，在知行合一的路上，需要随时关注各种变化，包括父母与孩子互动的比例、互动的类别与成分、互动的推动主力。例如对待年幼的孩子应该父母管教和引导为主，对待大孩子应该讲究民主，对待成年成熟的孩子应该鼓励支持为主减少干涉。

教育有变、有不变。不变的是教育的目标，把孩子培养成“自立、自强、自尊”的人；而方式方法应随时调整，否则一个阶段适合的方法可能成为另一个阶段的错误。

老师接着梳理了今日学堂各个阶段的教育重点、学习内容、目的、方法，还有针对性地分享了自己在养育孩子的过程中的几个小例子。包括“温柔地坚持”、“有效的沟通”、“适当的游戏”等等。

后老师带领我们一起回顾要点一二三

目标—— 一个目标，培养自立自强自尊的孩子。
做什么——两个家庭的启发告诉我们应该做什么。
怎么做——三个太极球启发我们教育中的整体观、变化观、互动观。
只有知道、做到、悟道、才会最终得到（道）。

张鑫毅老师从认识未来、从零到一、英语突破

和启示改变四个方面，用未来的视角、道家的角度做了分享。

德国教育学家斯普朗格说教育目的：不是传授已有东西,而是把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。张老师从教育的使命感、价值观、行为观做了详细的分享。

把握教育之道，要了解教育的观念：认识了解人性人心（心生万物），顺应人的自然本性（观念加行为）。

最后张老师用一张动物拉车的寓言故事告诉我们团队合力的作用来结束今天的分享 。