心学家塾在新教育圈内定位为青春期的孩子，吸引了圈内很多人的关注，因为大家都知道有些孩子身上会有很多的基本行为问题，甚至一些“没有教养”的行为，往往让人侧目而视，孩子自己过的不快乐，也给家长带来了无尽的烦恼，家长面对这些问题手足无措的时候才送到了我们学堂。
经过一年的调整，孩子的行为有了很多明显的进步，让家长也感到孩子突然之间懂事了很多。在这个基础上，孩子还具备了英语交流技能、独立生活、自我管理、良好的沟通、团队协作，防身术等基本能力，也让外界对我们的教学显的好奇。
其实，在教育问题上，学业和知识的要求，在我们这里往往被放在了很次要的位置，我们更看重的是做事做人，基本要求是做个“正常人”，拥有基本的行为教育和思维教育。孩子们有了良好的生活方式和思维方式后，学习的问题就根本不用操心。
反之，如果只重视学业和知识教育，忽视行为教育和思维教育，学习的效率会大大降低，大多数孩子将无法学好。即使少数能够得到比较好的成绩，孩子也会学得很辛苦。而且，如果没有良好的行为能力，就算是学习成绩好，也可以说是一个废物。
中国古代的先贤说：行有余，则学文。意思就是在学做事做人之余，如果还有余力的话就读一点书吧！如果连做人做事都不会，就没有必要读书。读了也是白读，不仅无益反而有害！
国外的松下幸之助说：会读书不如会做事,会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人才是最快乐，最有价值的人。
这些都说明了行为教育在人生中有极其重要的地位。教育的真正任务是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长后顺利融入社会，绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。
可是我们的应试教育，完全忽略作为一切教育中最重要的人生行为教育，却把教育中最不重要的事情—-读书，而且是读死书，死读书，作为孩子人生成长中唯一的教育。家长们对孩子教育原则的认识，总结为一句话竟然是：孩子，好好读书，别的事情都不用管！
可怕的是，这句几乎每个家长都在用的教育经，预示着孩子未来生活的坎坷，家庭的不幸，民族的灾难！通过这句教育格言，我们只看见一个个读书的机器，看不见活生生的人，看不到生命的成长，更看不见现实的社会！
所以，在我们这个社会种种不可思议的现象层出不穷，有考上大学一个星期后因为食堂饭菜味道不好而跳楼自杀的大学生。有做乞丐的南京博士，自杀的武汉博士和杀人的马家爵们等等。
更多的是一堆除了读教科书外什么都不会做，也不愿做的“书生呆子”。社会上有一大批大学毕业生（其中不乏名校出身）的孩子，他们曾经承载着家庭的骄傲和希望，如今却在父母黯然神伤的注视下，躲在屋里虚度时光，赶都赶不出去！
也正因为行为教育的重要，所以我们的教师要学习的最重要的课程不是各种专业，而是行为科学，心理学，认知学和行为调整。我们教学的重点不是教会孩子多少知识，而是更多的精力来调整孩子的心理行为，让孩子主动学习。
不过行为教育最为困难就是：无法通过课程来教授，必须通过各种行动和体验来学习和成长，必须把行为教育融入到学习和生活的全部过程。
因此，我们的学生和教师，从进校的第一天起，就要把人生行为教育融入到各种课程的教学过程中，融合到生活的一点一滴。学生在校学习期间，每时每刻，包括吃饭睡觉，都有专职的老师陪伴，并随时调整孩子的行为和思想。
即便如此，由于我们接收的是13岁以上的青春期孩子，已经错过了调整的关键时期，想要真正指导到孩子的行为教育，还需要家长调整自己的行为和思维模式，使之符合良好的行为规范的要求。认识到这点的家长，都会抽出时间参加清一山长的行为培训课程，家校形成联盟才能够慢慢把孩子的行为习惯调整过来。
如果现在的学校教育体系，并不提供系统的行为教育，家庭也不提供，孩子等于就是没有教育，即使是考上了大学，也会付出在工作和生活中失败的代价。
而行为教育的关键是在少儿时期，只要在生活中处处留心，就可以很轻易地建立孩子良好的个人行为习惯。
到了青春期再来补上这一堂课，不但老师需要付出大量的精力，而且孩子长期以来形成的负面行为习惯也难以消除，甚至出现一回到原来的环境中，就很快恢复原状。
关于行为教育有哪些可以具体的参考？由于我们是今日新教育的学习者和追随者，因此都会以今日学堂的校训为我们的参考指标。
希望我们对清一新教育的实践能够让更多的家长为自己的孩子，认真考虑一下自己的教育方式，在孩子少儿时候能够给予到最基本的行为教育。
附录：今日学堂行为教育准则（学堂校训）和美国学生行为规范的比较
今日学堂 行为教育准则 （学堂校训）
今日学堂行为教育准则，清一山长以中国传统的人格行为要求为核心，辅以现代思维方式的解释和当代成功学原则，重新理解我国的传统文化精髓，并在今日学堂的日常教学和生活中全面体验和实行，融合于今日学堂的整个教育过程中，在校生活的一言一行中，师生共同体会和实践以下14项行为准则！
14字行为准则如下：
仁 孝 忠 信 礼 义 和
诚 智 敬 恕 勇 毅 俭
学堂校训核心要素为三条
诚 敬 恕
仁
爱己，爱人，爱物，惜物，热爱和保护自然及环境
对人与人和世界的关系的认知
孝
孝顺长辈，缅怀祖先，首孝俤
对自己生命来源的尊重和感谢是人生成功的前提
忠
热爱亲人和伙伴，对自己热爱的事物具有专注和专一的热忱。敬业乐群，爱家爱国，以集体为荣，获得团队认可的必要素质
信
守诺言，自信。做事认真负责，尊重自己的言行，不说废话空话
次谨信的古代格言，让别人能够委托职责的西方精神
礼
行为端正，语言得体
与人交往注重礼节，遵守社会公德
义
公正平等正直 规则比胜利更重要
西方世界最重视的fair play精神
和
和谐和合作。心态平和，心理稳定，不怒不躁。睦邻和友好精神，家庭和谐，手足情深 家和万事兴；团队合作：互相协作，共同发展
诚
不欺人，不自欺，为自己的言行负责；忠实自己的基本立场。
智
具有良好的思维方式和价值行为准则，能够从不同角度来看待和理解人和事物；用不同的方法来解决问题，了解如何处理人生的重要问题，懂得自我成长，具有超越目前现实的眼光，避免对自己不利的生活方式
敬
敬畏自然法则和社会法则，尊重他人权利和立场。尊敬师长，保持谦恭的心态
恕
容忍，不计较，为他人着想，原谅别人，胸怀宽广
勇
坚守原则，积极上进，追求卓越；勇于参与竞争，承认错误，承担责任。
毅
坚持不屈 坚忍不拔，能够面对逆境，不畏困难，耐心，不急躁，情绪稳定平静
俭
生活方式简洁健康，个性收敛不张扬；不浪费，不铺张，不做超过人生正常需要的事情。对正当的投入慷慨大方。
附：美国学生品德规范准则：
这是目前受到世界教育界最好评价的学生准则，由美国迈阿密大学雷欧.克里斯顿教授制订，现列出如下，并根据内容，用今日学堂14字准则做了附注。
1：明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意（义，毅）
2：做到值得信赖。这样当我们说要做什么或不做什么时，别人能相信我们！（信）
3：讲真话，尤其讲真话对自己不利的时候，更要这样做！（诚）
4：一生中，在所有问题上都要诚实，包括在工作上和与政府的关系上！（诚）
5：独自一人时，要有勇气。当团体要我们做自己应拒绝作的事的时候，要顶得住压力！（勇）
6：不要矫揉造作，弄虚作假。但是要显示出自己的最佳状态！（诚）
7：用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的！（义，敬）
8：在注重道德行为的场合，大胆地表现自己！（勇）
9：要有勇气承认错误（勇）
10：具有良好的体育道德，认识到虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的！（义）
11：在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听别人的发言！（礼）
12：要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这项原则适用于对待所有的人，不分阶层，种族，国际和宗教信仰！（义）
13：认识到没有一个人是生活在真空中的！那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处德社会！（和）
14：牢记我们身处逆境时的表现，就是对自己的意志是否成熟的最好考验！（毅）
15：无论干什么工作都要干出色！（智勇）
16：爱护他人财产。如学校财产，企业财产，国家财产，公有财产！（仁）
17：遵守法律，与法律相抵触的行为必须是非暴力的，而且要接受法律的制裁！（义）
18：尊重言论自由，新闻出版自由，集会自由，宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。认识到这个原则适用于我们所憎恨的演讲，我们所讨厌的团体和我们所鄙视的人！（敬，恕）
19：养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动！（智）
20：避免产生性早熟的经历。形成与家庭生活准则相适应的对性的认识！（智）
21：认识到人生最重要的问题是自己将成为什么样的人，将具有何种性格和道德品质！（智）
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