题记：清一山长曾说过今日学堂接收的孩子都是很自律，有自我管理的能力。但对于我们学堂接收的青春期孩子来说，在这方面往往是比价差的，即使有人天天盯着管理也会出各种各样的乱子，更别提自我管理了。
于是这个月的重点也开始调整到辅助孩子自我管理的方向上，让他们能够在思想和行动上，都要成为自己的“首席执行官”，从而在未来能够有更成功的人生和事业。
xxx家长，
您好！转眼孩子们在学堂又度过了充实快乐的一个月。经过第一个月对新学堂的适应、学习预热、师生之间的相互熟悉，本月班级的各个方面基本走向正轨。但在与孩子相处的过程中也发现一个很严重的问题，就是老师要求的严格一点，孩子的状态就会好一点，稍微松一点各种问题就会再次发生。之所以出现这个问题是因为在孩子的心中认为自己学习训练是为他人而做，并不是自己内心真正想要的。
所以，为了唤醒他们内心为自己负责的意识，这个月的重点是通过自我管理的体验，让整个班级的风气更积极上进，更有凝聚力和荣誉感，这里把本月的教学内容大致总结如下：
一、心理行为
如上所述，孩子们在经过了第一个月的适应过后，对这里的生活学习模式等已经完全适应，也失去了刚来学堂的新奇感，流露出了惯性中的很多东西，变的松懈和散漫，在学习中出现应付的现象，老师在和不在的状态不一样，不按时起床等情况。
对于老师来说，任何事情都可以是教育的素材与机会，这些男孩子出现的这些问题，如果以不断批评的态度来对待他们，不但不会对他们有帮助，而且还会触动他们心中的逆反情绪。
为了能够帮助他们理性的认识到自己的问题，老师在本月第一次班会的时候，先带着大家对现在班级的现状进行总结，引导他们认识到自己身上的问题，并分析出言行不合一的思维本质是奴仆思维，也就是做任何事必须要有人盯着，然后手里拿着一个鞭子才能做好，如果是主人思维，根本不需要外在的约束，自己在哪里都是一样的。
之所以产生这个原因：一方面是由于原来的家庭和周围的教育环境造成的，原来接触的所有教育模式都是在强迫他们学习，导致在心中认为学习就是为了父母和别人而学。另一方面自己也从来没有意识到要真正为负责，心中缺乏学习的动力。
但是在这里学习，并不需要讨任何人欢心，只需要是自己内心真正想要的，真正想要通过自己的努力做出改变，成为一个更受欢迎的人。而这里的所有环境都是在你自己有了成长的动力后，提供的一个辅助。
通过这样的梳理后，孩子们心中都萌发了为自己学习的一个愿心，并且大家讨论对上个月发生的问题找到解决方案。但为了能够帮助到孩子做真实的自己，老师再次强调的就是说话要算话，并让大家重新思考，是否进行英语突破？
1、分组学习
经过他们认真的思考后，有些同学认为英语突破就是自己的目标，自己希望通过突破英语为以后的人生发展提供更广阔的发展空间。但也有同学认为自己现在对学习英语没有什么兴趣，不愿意继续尝试。
老师尊重每一个孩子的选择，但对每一种选择都要承担所有的责任，表达自己最真实的状态。因此这个月在学习方面分出了两个组，一个组主要进行英语突破，一个组除了网校课程的学习外，布置作业进行自学。
2、目标引导
虽然做出了选择，但为了能够帮助他们看到做出选择后真正有目标的状态是什么样，我们选择了《垫底辣妹》这部电影，让他们直观的感受到主人公做出选择后是怎样对对自己负责的。
这部电影是根据真人真事改编，主题鲜明，讲的是一个叫沙耶加的年级倒数第一名，如何通过一年的努力，考取日本精英大学“庆应大学”的故事。她原来也是一个没有人生目标的人，整天沉浸于吃喝玩乐，虚度光阴。而当她树立了考上“庆应大学”的卓越人生目标之后，却发生了一百八十度的大转变，整个人无论从衣着、外貌、朋友圈，甚至眼神都发生了明显变化，最终实现了所有人都意料之外的奇迹。
通过这部电影大家知道了，无论怎么选择，只要是自己内心真正想要的，就全力以赴去完成。道理上懂得了，但在实际生活中如何落实呢？为此我们结合自己的实际，制定了跑马拉松的目标。
3、挑战马拉松
对于马拉松大家只是停留在就是一个长跑的认知上，为此，我们通过《马拉松最强军团》的纪录片，让大家认识到这是对自己耐力极限的挑战，因此需要制定一些跑步的策略，除了体能上需要提升之外，还需要训练正确的跑姿，呼吸的调整等很多方面，在训练的过程中需要一步步的制定目标才能够实现。
因此所有同学讨论后决定，课余时间自己阅读《太极跑》这本书，先了解一些轻松跑完马拉松的一些经验分享，然后每天的运动变成了在平时运动的基础上，最少加跑10公里，不断的提升自己的成绩，在这个训练的基础上，先参加半马进行测试，然后再参加全马。
经过一个月的训练，大家的体能有了非常明显的提升，原来跑三公里都会跟不上的同学，现在跑20多公里也能够坚持下来。在参加完安宁举办的马拉松赛的时候，大家的成绩都超出了自己原来制定的目标，半马基本在2小时之内，十公里在1小时之内。
当大家体验到成长的喜悦后，每个人的自信心得到了很大的提升，也带动了学习的积极性得到了提升。
二、提升思维
1、逻辑推理课
为了能够让他们也能体会到学习中带来的快乐，这个月专门设置了“一叶知秋”的逻辑推理课。一方面是因为男孩子天生就是偏理性，对推理探案之类的比较感兴趣；另一方面是因为他们的现在的年龄段，理解力得到了成长，思维能力的训练更符合他们的成长规律。
这个逻辑推理课主要是把清一山长原来训练学生的案例复制了过来，通过生活中的一些小故事设置问题，来分析一个人的未来的走向，从而把学生锻炼的“与众不同”。
在大家在回答过问题后，所有同学要上台进行分享并接受其它同学的质疑，在相互讨论过后，老师再进行补充，随后接受所有同学的提问，提问的越多吸收的也就越多，由于男孩子的天性喜欢挑战，他们当然希望通过问更多的问题来难倒老师，所以整堂课都很活跃，孩子有被动的接受变成了主动的思考。
通过这堂课，孩子们体验到原来学习还有这么大的乐趣，都在问如何才能把自己训练的像山长这样厉害？于是这月通过学习网校课程与高人共振。
2、与高人共振
山长曾经说过：为什么同样是一生，有人就是平庸和烦恼的一生？即使在很顺利的环境下，也很难活出一个让自己满意的精彩人生？而另外一些人，即使遭遇种种的不幸和灾难，也不能击垮他们，反而他们善于利用种种的机会—甚至是逆境来成就自己，似乎什么都无法阻止他们成为一个高贵和卓越的人？
关键就是“心”的不同。一颗高贵的心，会转变不利的环境，让自己成就。而一颗低俗的心，会让自己陷入低俗的能量级，让自己一生烦恼。
如何才能让自己的心，成为高贵的心，而不是低俗的心呢？在没有我们的祖先家族传承的示范情况下，我们如何学习褪去自己身上的低俗气质，成为高贵之人呢？答案很简单：只有不断与高贵的心灵共振，才能改变自己的低俗之心，成为高贵之人。
于是在这个月的学习中，以查理芒格、庄子、波特曼为学习课题，在清一山长的引领下，来理解这些高人的心理和思维，帮助他们不断与高贵的心灵共振，走在“脱俗”甚至“超凡”的路上。
当孩子们有了自我改变的心之后，但在日常行为中也会有很多惯性的行为，为了能够让他们改变他们的不良习惯，老师带着至上小组在班会上对他们的规则进行重新梳理，对违反规则后带来的结果进行明确。
三、制度约束
上个月虽然制定了轮流值班的制度，但在落实的过程中，同学之间交接不清楚，不知道要做什么事？什么时候做？做到什么样的标准？于是大家在讨论中，把自己负责的所有区域进行了明确，并把大家讨论后制定的各种规则，用文字的形式记录下来。
通过梳理，所有同学都很清楚自己的分工和职责，对不履行职责带来的后果也很清楚，做到了事事有人做，事事有人管。
在一系列的心理行为调整和制度的约束中，孩子们慢慢的学会了自我管理，老师也真正起到了一个助教和陪伴者的角色，孩子更多的进入到了自我学习的阶段。
四、英语学习
本月的英语学习继续在浸泡的阶段，在学习的过程中也根据每个人的接收能力进行了调整，达到了每个同学都有自己的进度，而学习最快的，担任了英语学习的主要负责人，带着大家进行英语突破。
负责人除了自己学习之外，还需要更多的了解到其它同学的英语学习情况，并及时安排适合他们的教材，经过和老师讨论后确保学习方向的正确。并在老师不在的情况下来检查其它同学过关以及纠音工作。
通过这个同学的带动，大家英语学习的积极性也提高了起来，在平时也会经常会听到他们是不是冒出几句英语，为下一步的基本英语交流打下了很好的基础。
五、运动方面
本月逐渐进入秋冬，天气变冷，根据秋收冬藏的自然规律和保持自己的良好的精神状态和身体活力为原则，在练功的时间和数量上都做了调整。
早锻炼的时间有原来的6点半改为了7点开始做拉伸，在云南这边四季如春，这个时候太阳刚刚升起，温度也不算低，基本上每天都能够欣赏到不一样的美景，缓和的锻炼过后，开始进行慢跑，然后练习内家拳的基本功，如果下雨天气，则把早锻炼移到室内进行。每天下午晚饭过后，则是到外边散步，练习消食功，帮助消化。
除了基本功的正常练习，每周也有一次的拳击实战训练，主要训练自己的心理素质，在实战的技巧方面则是在实战过后进行点评，根据他们所犯的错误，进行纠正，避免下次再犯类似的错误。
至于以后的功夫高低深浅，则是个人机缘，不是现阶段的重点。不过随着他们身体协调性和身体素质的不断增强，现在已经初步学会了攻击和防守，在擂台上也渐渐的能够抓住对方的漏洞，伺机而动了。
实战过后的运动兴趣也开始逐渐的建立，心态上对运动开始不排斥了，到了运动的时间会想着活动身体，大家也开始体验轮流带运动。
六、其它方面
除了课程之外，在每一次和学生的日常聊天中也是教育引导的好时机。比如老师会带着至上组的同学到外边见一下社会上地位高的人，通过旁听老师与这些高人的聊天来吸收营养，对谈话中遇到不懂的问题进行提问。
比如在吃住和老师在一起的过程中，也会发现孩子身上的不良习惯，像吃饭不扶碗，吃相比较难看，坐下之后不停的抖腿，社会的餐饮礼仪等，也会进行引导和示范，让孩子知道一个改进的方向。
以上是本月的大致情况，下面是孩子自己写的月总，供大家参考，关于孩子的心理行为方面，在平时与孩子交流中已经帮助他们分析的很清楚了，以后月总中不再涉及。
家长如果对这些问题比较感兴趣，可以在每周和孩子沟通的过程中进行询问，也可以发邮件或者和老师见面中进行咨询，当然在学期结束后会根据入学时的申请对孩子进行一个综合评估，请家长知悉。
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