题记：心学家塾首期21天以自立自强为主题的夏令营结束了，这次夏令营有8个孩子，全是通过清友的介绍参加体验的，非常感谢清粉的关心帮助，给了我们更多的做事机会，下面是发给家长的月总，主要是介绍了夏令营我们做了什么？为什么要这样做？也希望能够给大家一些参考。
转眼三个星期的夏令营很快结束了,非常感谢您对这段时间工作的理解和支持。在这段时间孩子们的进步是比较明显的，从开始的什么都不愿意做，什么都不会做，到最后能够自己在一天的时间内排出自己的舞台剧；从刚开始的不想起床到结营后还在早起锻炼跑10公里等等行为的改变，都在说明孩子的内心在发生变化，相信孩子回到家中，您也能够真实的感受到孩子的精神气质和行为模式与很大的不同。下面把夏令营期间的安排以及个人情况向您做一个汇报总结，希望能够对您有所帮助。
一：本次夏令营的目标与理念
本次是“自立自强”为主题的夏令营，我们对自立的理解首先是能够做到自己的事情自己做，能够做到生活自立，有一定的生存能力；其次是学会自我管理，能够为自己的人生负责。
为了实现这两点目标，我们主要从两方面着手，首先是通过课堂开阔眼界，思考自己的人生。第二是通过体验式学习来学会生活，学会做事。
二：夏令营课程安排
为了能够帮助孩子思考自己的人生，夏令营的课程设置都是从孩子的日常生活作为切入点，逐渐的走进内心。先是思考自己的人生目标，明确夏令营的目标是什么？找到自己的榜样。然后通过分析人生中的陷阱，让孩子明白必须通过训练自己，才能够避开这些陷阱。最后树立训练自己的目标就是让自己变的更优秀，成为周围和世界需要的人。
课程安排中还加入了课题研究，主要是建立孩子的学习兴趣，培养孩子自学的能力。下面为您详细介绍。
（一）主题课
主题课的核心都是围绕一点——我们要拥有怎样的人生？先以开门的形式，让孩子看到更广阔的世界。人生目标课，从一个放羊娃的故事开始思考生命的意义。教育陷阱课，帮助孩子认识到是什么原因导致我们不会思考的。辩论课，从自然的法则和规律理解男性的使命和责任，从而要让自己变的更强大。两性关系课，帮助孩子认识到自己的另一半和人生目标的关系，认识到早恋带来的后果。能量课，了解自己正念、正行与人生的关系，从而注意自己的言行。整理课，认识到改变自己的人生可以从做好身边的事情开始，比如叠被子和整理房间。社会阶层课，让孩子认识现在行为与未来所处阶层的关系，从而对自己的人生做出选择。
一系列课程带给孩子的冲击很大，孩子的状态开始发生改变，在学习，做事，运动中更积极主动，也有刚开始的抵触变成了开始喜欢这种生活方式，并且愿意挑战自己。
（二）兴趣课
在孩子开始转变的基础上，我们根据夏令营的目标，设置了课题研究，分成两个组，分别研究了食品安全课中的，食品添加剂的真相，为什么不敢吃肉；危机生存课题中的，解决野外露营、火和水，食物等问题。医疗健康课中的，疾病的一般原因和怎么处理常见疾病问题。
这些课题分组讨论过后，需要每人都到台上进行展示，这种集体参与的学习方式，调动了孩子学习的积极性和主动性。
（三）电影课
在孩子们建立学习兴趣的基础上，通过《比弗利》电影，帮助孩子更直观的了解到进入两性关系时双方承担的责任，以及怎样识别男人和女人的陷阱；通过《极盗者》电影让孩子看到影片中传递出的追求卓越的精神；通过《正午》的电影，了解到男孩与男人的区别，以及作为一个人的使命。
这些电影课过后，孩子在行为上开始接受各种挑战，对自我的要求也更严格了，他们也会在生活中积极承担班级的事务，而不再是推脱给他人，等待别人去完成。
三、做事：知行合一
中国古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。本次夏令营给学生提供了大量做事的机会，目的是通过把身边的事情做好，建立他们的成就感，让他们能够踏实的面对生活。因为进入青春期的孩子，会有一种心理模式，认为自己长大了，自以为懂了很多东西，但是其实并没有什么真本事，一走进社会就发现曾经学过的东西都失灵了。
因此，我们这次也是让孩子们在各项真实的做事和体验中，将平时所学的东西落实到实处，真正运用到生活当中。经过这样的体验和做事，孩子们才能不同于“一心只读圣贤书”的书生，做到思想开阔同时又能脚踏实地。
1、做饭
为了给孩子们提供更多的锻炼机会，夏令营期间的供餐全部自给自足，包括食材的处理、菜式的选择和制作等，在做饭的过程中有老师会进行引导和帮扶。经过体验孩子们发现，做饭并不是想象中的那么简单，比如心态方面，如果不敢接受挑战和面对现实，都不敢去炒菜；比如在整个厨房工作中，如果分工不明确很难完成任务。
经过锻炼过后，每个孩子都能够炒出自己的拿手菜给大家分享，也更能够理解父母养活自己的不易。
2、除草
为了进一步锻炼学生的做事能力，我们也对自己的营区进行大清扫，学习使用不同功能的工具，目标是靠自己动手，在夏令营期间整理出我们的花园，并且组织篝火晚会。
从始至终，孩子们都在投入到劳动当中，从开始的尝试使用镰刀、到后面的使用锄头，以及钢锯等工具，到后来把一块地整平，孩子们的表现都很积极，没有出现任何抱怨的情绪。孩子们在做事中不但体验到了劳动中学习的乐趣，也让浮躁的心变的更平静了一点。
最后我们也借助当地的火把节，为这个目标的完成举办了篝火晚会。
3、古城销售物品
如果说上面的做事安排，可以提高做事能力，是孩子们能够自立，那么真正的自立自强是源于内心的强大。在课堂上学习被拒绝100次后，每个孩子都分享了自己的收获，就是要不怕拒绝。
为了能够把这种心态真正的领悟到，我们结合飞黄腾达的真人秀节目中的安排，分成了两个队，到古城销售糖。
孩子们对这个挑战积极性非常高，在销售中一个小组开始锁定目标群体，并且制定了买糖送武术表演的销售策略，很快的完成了目标。另外一个小组，按照传统的销售方法，在街上叫卖，虽然很努力，但最终也没有完成目标。
孩子在总结分享过后，认识到学到和做到有很大的差别，也深刻体会到自己需要学习提高的还有很多，也就更愿意深入学习了。
四：运动
夏令营期间每天练功时间有三个半小时，分成两个时间段，早三个小时，下午半小时。学习内容主要是长跑，内家拳的基本功，以及擒敌拳的基础训练。通过运动，相对于刚来的时候，孩子们的体能方面、身体协调性以及力量都有了很明显的进步，更重要的是通过练习打拳，提高了精气神，让孩子的精神气质有了明显的改变。
在常规运动的基础上，我们进行了两项挑战，一项是3天负重环洱海徒步130公里，一项是到苍山野外生存两天。在进行挑战前，孩子们会首先进行方案制定，自己计划携带物资，寻找露营地，解决食物等问题。其次在行进中制定每天的目标，最后是每天班会总结提高。
经过这样的挑战，不但让孩子们喜欢上了这种运动方式，而过挑战过后，孩子们的自信明显提高，让原本习惯养尊处优，没精神的男孩子看起来更有男子气概。
五、机制设置
为了辅助孩子能够打好自立自强的基础，我们制定了晋升制度。这个制度将所有人分成了两个小组，这两个小组在整个夏令营中进行学习、做事、运动等全方面pk。始终秉持着一荣俱荣，一损俱损的原则，团队某个成员的问题可能就会导致全体组员失去机会。
所有目标的完成都是团队共同协作的结果，如果完成了目标，有小组长根据小组内部成员的贡献值分配分数，最终会以个人得分获得晋升，晋升过后的目标更高，承担的责任也更大。
这种机制的辅助不但让学生养成了目标感和荣誉感，也形成了团队自我管理的良好氛围，在老师不在的情况下，各项活动都能够正常的开展和运行。
以上是这次夏令营以来的部分活动和教学内容，经过三周从做事和体验中学习，孩子们在心态、做事能力、组织能力上都有了一定的进步，自立自强的能力得到了增强，他们也非常喜欢这样的【体验式教学】。下面给您汇报xx的个人情况：
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