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从泰国学习回来之后，陆续见了几个家长，他们通过圈内朋友介绍找到我，希望他们的孩子可以和我做伙伴一起学习网校课程。他们的心意我能够理解，但是对于这部分孩子的问题，如果家长期待太大，我也没有办法解决。
反观自身，我在这个阶段的时候，周围的亲人无论为我做什么，明明已经做的很好了，但是我都看着不对，都会很烦，并不是真的烦，而是心情很烦，就像你很烦的时候，看见别人在笑，会觉得他是不是在嘲笑我一样。
在这个时候，我也会通过做各种莫名其妙的事，来证明自己存在，证明自己与众不同，并且会尽量的给父母挑战，故意捣蛋，主要就是反抗，父母说东，我偏要说西。虽然当时的自己知道父母讲的都是对的，但是他们讲话的样子真的很讨厌。这种情况让父母搞的很疲惫，也有点措手不及，因为孩子小时候很乖，没有看到什么问题，怎么长大了就变成另外一个人了？
其实这种情况就是青春期现象，刚好我们在学网校课程中的33道题，从中摘录了一些对这种情况的处理原则可以解决这个问题。
首先是不给孩子认真，这个时候需要的是要理解、宽容；其次是装糊涂、装傻，不给孩子情绪共振；最后是不给孩子讲道理。
比如一个孩子突发奇想要去寻找外星人，这个时候家长如果不理他，见怪不怪，其怪自败。直接说：嗯，这样呀，好呀，想干嘛干嘛去，完了。这就叫理解，什么都不做，静静的关注就够了。
作为新教育学堂老师处理起来就会更简单一点，比如可以提高武术训练，同学之间打擂台去，把全部时间都安排满，把身体的青春期能量给压制住，把它卸了，挥发掉，还把身体搞好了，就会忘记了那些稀奇古怪的事，这就是装傻，装糊涂，不给孩子情绪共振。
但是很多家长只会做一种事，就是讲道理，大概的讲道理模式就是下面的情况。
孩子：爸爸，我想去寻找外星人。
家长A：寻找外星人好呀，你为什么要去找呢？
孩子：我就喜欢天文，这多奇妙呀？
家长A：为啥喜欢这个呀？巴拉巴拉，巴拉巴拉。
孩子：无语，从此之后不会给家长说话。
家长B：既然你喜欢，我给你报一些培训班。
孩子：谢谢妈妈，还是妈妈比爸爸好。
过了一段时间。
孩子：妈妈我不想在世间了，我想脱离生死，我要做和尚。
妈妈：（非常紧张），孩子你怎么有这种想法？这世间多好呀？巴拉巴拉，巴拉巴拉。
孩子：你们都不理解我，我恨你们。
结果，从此之后，孩子和父母之间永远无法正常沟通。
现在回过头来，我的父母当时面对这种情况的处理，就是无形中遵守上面网校课程中的这个原则，根本没有时间和精力来照顾到我的这种感觉，只是发现我出现了情况，认为这个孩子要废掉了，（用教育失败的两条标准来说，第一条是惹人讨厌，不能够给别人带来价值，成为社会的负担；第二条是失去学习兴趣，没有学习的动力）。于是一狠心把我送到部队锤炼，让我多吃点苦头，就当没有这个孩子了，只要这个孩子未来不做坏事就够了，结果在部队待了十年，才有现在我的自立自强。
所以说，青春期的问题很麻烦，很多新教育学堂也不敢招收，不是没有办法解决，而是因为这个时候需要家长更多的配合，支持和理解，但是很多家长做不到完全的信任，只有家长自己解决了。
不过现在的今日自立网校模式又给了这部分孩子开了一条路。首先对于这部分孩子的老师要求很严，要有《人生转轨处》中描述的老师的境界，老师是孩子的知心姐姐或者知心大哥，孩子在老师身边待个两三年，会大概率的变的正常一点，清一山长就是属于这类老师，如果有机缘肯定要申请清一商学院上学了，如果没有机缘就学习网校课程，一样是跟着山长学习。
其次，对于孩子来说，如果组建的学习小组都是积极上进的伙伴，这个孩子在这种学习氛围中也会自动的被影响，不积极进取就不能融入到这个圈子中，如果伙伴中有一个能够起到带头作用，把生活中的事情都安排的井然有序，并且防止这个团队中出现捣乱的行为，那么孩子的最终结果也不会差到哪里去，这就是伙伴价值。
由于我个人的青春期问题也没有过，身上还有很多的问题，比如个性太刚，性子太急等，曾经因为这些问题也给原来的教师团队带来了麻烦，所以现在组织网校课程学习也只是自我成长的需要。在学习中我也一直给伙伴讲，我们是同学，相互之间喊我名字，大家都自在，由于大家身上都有缺点，所以都多包容一点，如果喊老师就给我扣上一个大帽子，现在我的境界到心中老师的标准还有一段距离，所以不敢接受这个称呼。
因此，面对这些家长，我的态度也是一样，如果家长抱着和我父母一样的心态，只是想让孩子以后能够自立自强，并且孩子有和我一样的目标：磨练心性，提升思维。那么就可以加入我们成人网校学习小组，完全按照今日网校的课程在一起学习，我也仅仅是孩子成长路上的伙伴，会像对待成人那样尊重他们。
如果不是这种想法，我也不敢接收这部分孩子，自己还是有自知之明的，个人能力的确有限，还是和有成长愿心的成人一起学习会更好一点。五月份成人网校体验营的活动是改写博文，欢迎大家点击相关链接关注。
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