7.如何提高思维、提升境界？(2.0老师网校答疑)

周末提问时，如何提出有质量的问题？
卓蓝（17岁）：其实思维境界到了，你的问题自然就有质量。那如何提高思维境界，有两条思路大家可以参考：

一、提高思维力。就必须养成主动思考的习惯，如果平日里就是得过且过的态度，没有经常往下深挖的习惯，思维自然只能停留在一个层次。另外大家也可以多去模仿山长的思维模式，山长的博文其实都是很好的示范。比如为什么同一条新闻或资讯，山长的思考角度跟所有人都不一样，再比如为什么教师节所有人都在祝山长节日快乐的时候，山长会从节日的本质进行反思……当你有不断琢磨的习惯，思维深度和问题质量自然就提高了。

二、提高心胸格局。有些人平日里琢磨的也很多，看起来也很聪明，但层次就是提高不了的原因在于格局小。这些人很会分析别人一个眼神是什么意思，是不是对自己有意见；练功时怎样才能既偷了懒，又不会被人发现等等这类问题。因为他只关心自己想要什么、自己过得好不好。但他就发现不了团队、社会，以及人性的问题。所以方向就是提高格局，具体的方法之前的答疑给大家分析过，这里就不多说了。

我们如何开拓自己的思维，放开眼光，思考到词句之外的东西？比如经常会想到：这句话体现了他的什么心理，这个问题反映了记者的什么水平等。而相对于山长，我们的思维浮于表面且局限，然而山长就可以纵观全局。我们如何达到这样的高度？

泽喜（15岁）：首先学习和提升上不能急于求成，山长已经训练了几十年，如果想通过几次作业就达到山长思维境界的高度，无疑是天方夜谭。而且还徒增纠结与烦劳。

所以只用按照山长说的一步步训练就可以了。那么山长说的方法是什么呢？我认为核心就是两点：第一、想什么。第二、多想。思维想要进步，一定需要多想。

但是有些人想多了成为山长，有些人想多了反而变成纠结，所以想什么很重要。通过几次课题山长已经将“想什么”的问题充分示范了出来，得易女塾的同学其实也已知道了方向：

比如看待人就可以思考此人为何这样做，为何这样想等。要了解更多这样的思维方式，山长有时候在课上会直接点出来，（比如查理芒格就为大家详细讲解了查理的思考方式以及自己的思考方式），有的时候需要学生自己去抓山长的思维方式。因此听山长的录音，虽然点很重要，但山长的思维线以及思维方式更有价值。

学会了正确的思维方式之后，就要在生活与学习中多练，才能熟能生巧，不管是看书还是看人、处事，都可以试着把山长的东西运用出来。

如何抓到山长的思维方式？似乎在高中部同学大医课的日记里有记载：自己试着将山长的东西讲出来。原汁原味代表完全吸收，讲不出来代表自己还没有将知识点进行系统和有效的整理。

林嘉文课,如何写出像山长那样的含义丰富的信？

聪颖（17岁）：要写出像山长一样含义丰富的信，就必须有山长一样的境界和思维能力。而要达到这种层次，则必须靠一步步踏实的训练与学习，没有什么捷径可循，具体方式网校一直都在示范。这个问题就好比“如何用几句话就达到山长几十年训练的结果？”，这无疑是天方夜谭，根本不可能的事情。所以想写出和山长一样的信，最重要的就是踏踏实实的自我训练，不断提升自身的境界、思维以及对语言的驾驭能力。

如何不产生跳跃性思维？

聪颖（17岁）：跳跃性思维的本质在于逻辑中有明显断点，每一环之间缺乏紧密的联系。例如“今天下雨了，所以可以不学习”，这两者之间没有必然的逻辑联系，就属于思维跳跃。因此改进跳跃性思维的原则就是，发现自己逻辑中的断点并改正，例如辩论便是不断相互发现对方逻辑断点并完善的过程，你们也可以经常开展类似这样的训练，思维便会越来越缜密。但和第一题一样，它需要一步步完善，不可能一步登天。

如何衡量自己的思维有没有进步？（每次写网校作业的时候都会感觉自己思维混乱）

明仪（16岁）：首先，你不能给自己的思维简单下一个定义，如“混乱”，而要知道自己更具体的问题在哪儿，比如可能是表达啰嗦，有些地方有逻辑断点；当你更具体清晰的了解到自己的问题，下一次如果有认真改进，就能够发现这些问题在减少。

但如果只是大致下一个“乱”的定义，其实也不是很清楚问题具体出在哪儿，就没法改进，也看不出自己有没有改进。同时，也是你在心态上不能急于求成，如果你以山长或某个很厉害的人的思维为标准，期待自己能进步成他那样，结果每次都发现自己和他还差得远，就会忽略自己一小步一小步的进步，产生不知道自己是否在进步的迷茫，但如果是对自己有一个合理期待，比如上次有些表达啰嗦，这次要精简，就能够明显判断自己是否在进步。

怎样阅读才可以有效提升自己？包括心胸眼界格局，优秀的品质和思维能力等？时常我们感觉只学到了一些结论，并没有因此使自己的整体精神面貌得到改善。如何改变这一现象？

明仪（16岁）：要通过纯粹的“看书”使自己的整体精神面貌得到改变，可能性不大，很可能还会使你拥有“书呆子式”的精神面貌，以为自己懂了很多，其实根本不懂，一遇事和普通人也没什么区别。因此必须要“知行合一”，加上“事上练”，才能改变自己的心胸眼界格局。具体实施方式，就是看书的过程包括生活中，都要去不断思考：“如何把那些知识运用来”，“为何你看到的结论无法变成你的言行”这些问题。

说话啰嗦有哪些原因？我们认为有三点主要因素①思维不好，②思维好但表达不好，③两者都好，只是临场紧张。还有什么其他的因素导致这个问题吗？怎样改变出于思维不好及临场紧张的啰嗦问题？

明仪（16岁）：第一、你们说的第二条原因不存在，一个人的表达就是他思维的体现。如果他表达混乱，是因为他思维混乱。人紧张时思维是乱的，所以表达也就随之混乱了。

第二、除了你们说的原因外，废话多还有一个常见的原因：不自尊，不认为自己的时间很重要，说点废话也就说点废话吧，时间长以后会习惯于这种说话没有明确目的的模式。

第三、提高思维。多去面对各种容易让你紧张的场合，习惯以后就会更淡定。

说服人是应该先“捭”，还是先“阖”？

聪颖（17岁）：首先，鬼谷子的“捭阖”智慧非常深奥，不是一个问题就能讲得清楚的。即便讲了，以你们目前的思维水平，也不一定能分得清什么叫捭、什么叫阖以及如何灵活运用。因此先根据大家能够理解的方式来解释。

一般来说，我们说服人强调“先破后立”，即先把你选择的路一条条堵死，已经无路可走之时再打开一扇门，指一条新的路。这样比一开始就把自己的想法告诉对方更容易达到说服的效果。你们后期写类似这样的文章和作业时也可以用这种思路。但这也不是固定的，等你们水平更高时需要根据情况灵活运用，现在不需要特别纠结哪个先哪个后。

本系列2.0老师答疑一共分为17类问题，每次推送1类问题，敬请关注，希望对您有所帮助。

目录如下：

1如何找到自信?                

2如何认识自己 ?                

3如何确立并实现人生目标 ? 

4如何完善性格、培养气质？

5如何控制情绪？               

6如何解决青春期问题？

7如何提高思维、提升境界？      

8如何做到知行合一？            

9如何静心以提高做事效率？     

10如何建立良好的人际关系？     

11如何融入及建设团队？         

12如何做到坦诚？   

13明德女塾学习哪些内容？       

14如何写论文                   

15如何阅读课外书？      

16网校课程中的疑问（上）              

17网校课程中的疑问（下）