励志的话，
都是真的吗？
二十多天的寒假结束了，我们又一次相聚在学堂，在耿老师的引导下各自分享自己的收获。大家假期的状态和在学堂的状态天差地别，基本上很放松，也没有什么成长。我们认为是自己不够至上，不能为自己负责等等原因。
但是朱老师《思维是什么》这篇博文里面说：你的行为由观念决定，我们假期里的行为也是自己观念的一个呈现。那么，导致我们堕落的观念是什么呢？我们该如何破除这个观念？
我们常常都会听见这样励志的话语：“不经历风雨，怎么见彩虹”、“忍得住破茧成蝶的痛，才担得起展翅高飞的美”。看到这些话，我们都会接收到这样的信息：成长是痛苦的，蜕变是艰难的。风雨是痛苦和艰辛，彩虹就是美好和成功。
所以学期应该努力，因为这是成长的过程；而放假，就是我们尽情享受的休息时间。这样的观念，让我们在假期里尽情的放飞自我，毫无进步和成长，甚至把在学堂中好不容易培养出来一些的至上态度，都在享受当中忘却了。
可是不难发现，同学们在家里的状态是很纠结的：明明玩了一天的游戏，放松了一天应该很开心才是，但很多同学却都觉得自己很空虚和烦闷？而在学堂每天除了运动就是学习，不仅没有放松的时间，身体很累、压力也很大，但为什么却觉得心情愉快，每天都很充实？
按说，放松的假期应该比紧张的学堂更让我们喜欢，因为在学期中，假期一直是我们无比向往的，但为什么假期里同学们都无比期望回到学堂的怀抱？难道我们不应该更喜欢假期？
实际上，我们的潜意识里认为成长是痛苦的，而放松是舒适的，然而我们在假期中的体会却和这个观念背道而驰。我们都暗暗坚定了自己下一个假期一定要过得更至上的决心，然而心里不免犯起了嘀咕：面对舒适的诱惑，我们是否能够坚持成长呢？
就在我们担忧的时候，耿老师问了一个让我们不知所措的问题，彩虹就一定和风雨冲突，舒适和成长对立？
我们要选择身体的舒适，还是心灵的成长？
面对这个问题，我们陷入了新的疑惑，原本以为两个只能二选一，而耿老师却说了另一种可能：为什么不能两者兼备呢？在我们思考的时候，耿老师解答了这个问题。
假期本来就是学习和进修的另一个道场，这个道场可以让我们学习和实践在学堂里无法实施的东西，而不是我们之前认为的“休息的时光”。成长和舒适到底是否对立，在于我们对“成长”和“舒适”的定义。如果我们追求的是身体上的舒适，那么成长和舒适自然是对立的；可如果我们追求的是精神上的舒适，那成长和舒适就是一体的。
因为，我们灵魂的本能就是成长，当我们追求身体上的舒适而放弃成长时，心里就会觉得不安，这也就是为什么假期里虽然放松休息，但还是会感觉空虚无处不在。而当我们放弃身体上的舒适选择成长时，我们虽然会觉得身体很累，心却是快乐和舒适的，这也就是我们往往在挑战了一个“不可能”之后体会到的喜悦。所以，这就要看我们想选择哪一种舒适，才能决定这两者是否对立。
如果想要身体的舒适，就必须放弃心灵的满足；如果想要心灵的安宁，就必须通过身体的磨炼。这个结论，推翻了我们之前对于成长的认知，又再一次证明了那句“不经历风雨，怎能见彩虹”的励志话语。是追求心灵的彩虹，还是身体的彩虹，这关系到我们在假期、周末、写完作业时的状态。
我们的思考：
经过了这一堂课“成长和舒适是否对立”的思考，同学们都想要追求心灵的安宁，因为成长后的快乐，比堕落时的快乐更有意义，更令人心安。大家在课后的日记里纷纷写下了自己的思考和审视。
TC：我觉得我会出现这种会很分裂矛盾的原因就是因为我没有自我管理的能力，而且也不知道自己要的到底是什么，老师也说到的很重要的点就是：舒服和成长其实是不对立的，而我要清楚的是我追求的到底是什么样的舒服，从家里的表现看，我追求的就是身体的舒服，心灵的痛苦。所以，忠实于自己很重要，并且一定要有目标，知道自己需要的是什么。
ZT：如何能够既有享受又能成长呢？我就需要去破掉原本对舒服的认知，并且及时察觉自己身上的动物性行为，然后去克服。很多时候可能也没有察觉，但是往往会很难受，这样的话就可以通过难受发现自己的问题，然后去修正。
最后一点就是：如果真的有一次体验到了成长的舒服，那么自己可能就会真的去为了自己的成长去做事，因此我会从现在开始去为了自己的成长去做事，尝试其中的快乐。
下一个假期，我们要怎么做？
记得上一个暑假，我们的生活状态更加懒散。而开学回来看到自立学堂的同学们假期里依然在学习和提升，把我们之间的差距又拉开了一大截，大家都感到非常惭愧和懊恼。因此这个假期，我们多多少少都有了进步，做了一些帮助提升的事情。
虽然离我们想要的状态依然很远，但我们相信，经过这样一次观念的冲击，我们在下一个假期里会选择心灵的成长，从而让自己的生活更充实，把时间更好的利用起来，真正践行“假期是另一个学习的道场”这个观念。
文/编辑 by 溦雨天
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本篇文章来源于微信公众号:自立好少年