我要的是什么？| 微明学堂秋季学期第四周总结

我要的是什么

想要选择需要先了解，世界这么大，选项这么多，总要做一定的了解才能衡量自己想要什么。所以，向孩子们展现这个世界上还有那么多精彩的东西可以学，有那么多厉害的人物可以模仿，有那么多悲惨的故事需要避免发生在自己身上，有那么多盲目的人群就像一群傻傻的羊，人们有各种不同的生活模式，而我的选择是成为哪一种人？

知见可以通过看别人的故事得到，讲故事能触动他帮他确定选择的方向，这个时候，他所了解到的并不是他能做到的，这个阶段能给到他们的，即使是一个心锚，也是非常有价值的，心锚被牵动的时候，船就要起航了。

每天早上的“明志”，诵读公主经王子经，就是对一个知见持续的加强，朗读是自我暗示自我引导的方式。大孩子们经过分析，发现只要做到王子和公主的标准，财富是一个自然的结果，所以选择王子经公主经，小孩子多数都选择财富经，看来小孩子都是小财迷。

经过讲故事，孩子心里已经有了衡量，这个选择绝不是“长大了要做一件什么事儿”那么功利那么简单，一定是作为一个人，在世界上以什么样的身份展示自己，以什么样的身份活着。所以，越是远大的目标，要实现它首先是确定做一个什么样身份的人。通过把自己和故事里的人物不断的对比，他会做出选择。

我们看过一部电影《梦之安魂曲》孩子们看过之后表示，太可怕了，这样的人生太压抑了，绝对不会做这样的人过这样的人生。这就是反面榜样的力量，老子说“学不学、复众人之所过”，榜样就是用来借鉴的，好的要学习，坏的要避开。

这周跟着今日学堂示范班学习电影课《三傻大闹宝莱坞》——你为什么学习。孩子们清楚自己为什么学习，选择做哪一种人会让人目标清晰的学习。在日常行为上的引导更加重要，比如发现有懈怠的苗头，就及时的解决，孩子们持续的保持积极进取的状态，因此这一周他们的效率都在提高。在主题课上的引导，还仅仅是种下一粒种子，如果想要种子开花结果，就要慎重选择，持续习得。

习得是理论转化为行动力的最后一步，也是最重要的一步。理解比较容易，但是化为行动显然会比较难一些，当然对那些有自控力的人来说不难，没有自控力就很难了。所以，做人的基本，包括最重要的“自控力”，都是要踏踏实实的练出来的。这个练习的过程，是考验耐心和毅力的过程，更是考察教学技巧的过程，老师在这中间扮演的角色，是一个教练的角色，当他形成了习惯之后就不是问题了。

人可以分成大概三类，老子说：“上士闻道勤能行之，中士闻道若存若亡，下士闻道大笑之，弗笑不足以为道”。

上士是那种极其有天赋的人，在百人里有十之二三，这部分人知道了一个好的观念，就会马上去做出来，不需要别人督促，他是自动自发的就这样要求自己。比如我跟孩子们分享了漫画家蔡志忠的故事，他就是自己确定了目标一辈子都没有改过的人，他生活的非常简单，但是精神充实，是成功人士的典范。

中士是可左可右的一个群体，他们有好的愿望，却没有一流的行动力，所以中士需要合适的伙伴互相激励互相帮助，所以环境对他们来说很重要。对孩子们来说，他们认为自己属于中士，但我们不能等着一个好环境，我们要努力的成为别人的好环境好伙伴，这样才能整体的迅速提升，改变自己的命运。

下士是我执比较重的一部分人，因此很难进入对自己要求比较高的圈子，不在我们选择伙伴的范围内。

事情需要做出来，有具体的数据可以衡量。

比如上一周新概念，有的同学每天只能背诵两课，这一周最高突破六课。虽然功夫下在课外，但我们看到行动上已经在改变了。所以知见、选择、习得是不能分割的，单独哪一步都不是学到了。

周日全体进行一次雨中徒步，挑战每小时不少于6公里的速度。小Y希望人少点，觉得自由，但是也接受了大家一起走。小L不愿意参加，几次三番的要求不走，老师没有给他逃避的机会，结果他最终并没有掉队，说明他完全没问题。小孩子们由武老师带着单独编队。

周日晚上大班班会，老师做了总结，下周继续信受奉行，练习把这些好的习惯装在自己的程序里。孩子们自己在老师不参与的情况下开班会，内容包括本周评分，互相送礼物，班委调换岗位等自我管理，伙伴之间送礼物，是指伙伴把自己观察到的同伴行为上的缺点作为礼物告知对方，被送礼的同学感谢别人的礼物能帮助自己更好地成长。

小班孩子是习惯养成阶段，老师需要付出持久的耐心，不断的用规则提醒他们什么时间做什么事，小孩子活泼好动，玩心重，经常是玩的高兴了就忘记了上课时间。就是说静气还没有养成出来。在学习和运动上个人习惯上，每个项目小孩子都有突破，特别是用了婴儿学习法之后，学习更有积极性了。

比如小L遇到困难会哭，但是哭了之后还是会继续做，本周最好状态是运动结束了才哭了一次，这天他的运动速度有突破因此还得到高分。对她爱哭的这件事，老师们允许孩子用哭声表达，她哭过之后很自然的就切换到正常状态，哭的时间也越来越短了。

这周是小L的微笑周，老师特别为她设计了这个改变气质的习惯养成周，比较明显的发现她比较快乐，可以大声说话，能经常听到她大声的练习表演，不再像蚊子哼哼一样的小声音了，但是会每天反复。

小S回来学堂之后，发现他没有那么躁动了，这与孩子回家后家长的持续努力有很大关系的，小S在学习时就能够静下来了。所以家庭里用什么方式来带孩子很重要，如果家里很舒适，对孩子要求不高，到学堂之后孩子就会感受到反差，就会想回家、有情绪等等，不能安心成长。这就是害生于恩。

孩子的个人情况，略。

以上是本周总结，期待下一周孩子们呈现更多的变化。