学生养狗事件后续

在今年5月份，学堂里来了一位“不速之客”，是孩子们晨跑时捡回来一只没有妈妈的小奶狗。特别可爱的小狗瞬间牵动了孩子们的心。

同意养狗？

很明显会给学堂造成麻烦，不论是狗的吃喝拉撒还是狗叫声的噪音，抑或可能造成咬人的风险等等。单是对孩子们的学习状态可能都会造成影响。

直接强制不同意？

等于站在孩子的对立面，强行压迫等于还是培养孩子们的“奴性”了，新教育倡导的就是尊重孩子，在尊重的前提下引导，老师可以作为一个领路人，引领者，绝不会作为强权压迫孩子。

怎样能够既尊重到孩子，保护孩子的爱心，又能够让他们学会权衡利弊，学会量力而为、理性思考呢？

经过思考，老师们把养狗这个契机，变成了一次教育机会。经过与孩子们反复论证，明确学堂老师的态度，在尊重他们，允许他们选择和体验的前提下，拟定了《养狗合同》。如果选择养狗，就意味着承担相应的责任和义务，以及可能的扣积分风险。

最后，这只小狗仍是被一个小女孩领养了，并签订了《养狗合同》。

详见往期文章：

养条狗而已，至于吗？至于。

一份养狗合同，让妈妈们演几出戏

那么，半年过去了，现在这只小狗怎么样了呢？

从最初的萌萌哒，宠爱有加，变成了一个“负担”，一个急于脱手的“麻烦”。

小狗现在被拴在园子里，经常吃了上顿没下顿，浑身脏兮兮，食盆经常是空的，偶尔见到人就高兴的蹦起来。

老师问狗的领养人QY同学：

最近怎么不见你带狗玩了呀？

QY：太麻烦了，太耽误时间了。

问：怎么麻烦了？

QY：每天还得喂食，喂水，还得清理粪便，还得担心它咬了人要赔钱等等。

问：当初签《养狗合同》的时候，里面也有这些条款呀，当时你没想到会这么麻烦吗？

QY：当时它太可爱了，感觉要负责的这些事情是可以接受的。

问：原来是因为它现在长大不够可爱了，所以才嫌麻烦呀？

QY：不是的，再有小狗我也不养了。

问：为什么？

QY：我觉得我承担不起这个责任。

问：可是合同都签了，你只能对luky（小狗名字）负责到底呀。

QY：我想找个好人家如果愿意养狗的话就送给人家。这样对它也好，不然它太可怜了。

聊天过程中，QY同学想起自己负责养小狗以来，简直痛苦万分，因为小狗尿在运动的垫子上，被要求刷洗全部的垫子，因为小狗的大便没有及时清理，被罚做多少天的卫生，因为小狗上楼被扣积分，经常让自己没分买菜，只能吃基本餐，还因为给狗买狗粮等花钱，自己日常的零花钱就少了，需要节衣缩食。因为狗耽误了很多的学习时间，经常赶不上同学的进度被妈妈批评，等等。

而现在，狗被拴在园子里，经常忘记去给它送食送水，有时候老师实在看不过去了会催QY去照顾狗。狗现在很可怜。而QY明显感觉狗已经变成了一个“累赘”，总在想着怎么才能把它脱手……

老师问她：等再过十年，你长大了，能负担得起一只小狗了，那时候你就可以养了。

QY：……我还是不养了吧，我觉得我承担不起它。

老师：其实真应该感谢这只小狗呢，它让你在小小年纪就懂得了享受欢乐就要承担相应的责任，让你懂得了遇事先想一步，想想自己有没有这个能力，等你长大了就可以少走弯路了。

体验是最好的教育。这也是尊重孩子，和孩子的心在一起，允许她犯错，允许她走弯路，允许她体验她自己的人生。但是在关键时刻，给与积极的引导，让她知道，一切的结果都是自己的选择。