2016年今日学堂家长考评33道题，依然值得我们反复学习，认真思考，教育的目的是什么？教好孩子和我们家长的成长有怎样的关系？连载中。
家长考评33道题原文：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f7cd6a10102uy8a.html
第二十六题：在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。
问题：你认为为什么要有这种不同的应对态度？您怎样才能把握好你孩子不同年龄阶段的松严问题？
清一山长解读：
3岁之前，让孩子自然的成长，让他自然的探索这个世界，无为放任型。
孩子出去玩，弄脏无所谓啊。他抓什么东西也不一定是他饿了，他是咬一咬，闻一闻，看一看，琢磨一下，你关注只要没危险，你不管他，他咬一咬不对劲就会丢掉的。
而如果你抓狂，他即使放开了，也不知道这有什么危险，就会养成一种恐惧心，觉得一切都很恐惧。比如遇到一个小虫子，吓一跳，不知道是什么东西，第一时间“哇好恐怖啊”，以后也碰到类似的东西，就吓的不敢动了，胆小的孩子就是这样养出来的，因为家长就是个神经病的家长。
如果遇到一个小虫子的时候，我们告诉他，“不怕的，它会怕你，你不怕它”，他很紧张，然后听爸爸说“嗯，它会怕我，我不怕它”，“你看，它怕不怕你”，按一下小虫子，小虫子吓得赶快就跑走了，“它也怕你啊，你去按按它”，他不敢按，“我拉着你的小手去按一下它”，这个时候就锻炼了孩子跟周围世界的沟通。
这就是无为，但去关注他，有没有危险，没有危险就让他好好地去玩，他就会玩的很开心。
3岁之后，就是积极地有权威的。
有权威就是孩子很崇拜你，觉得你是一座大山，很尊重你，又很喜欢你，这就是你要做的事情。
13岁之后，消极地民主型父母。
学堂就是这样要求老师，孩子13岁以后不允许强行调整孩子，要是调整失败，通知家长，要么接走，要么就算了。
因为如果家长不做事，我们是绝对不会做的。
这个时候孩子的自我在成长，与孩子自我作战的话，很吃力，而且我们没有权力去收拾他的自我，我们只能去接受他，不管他是什么样的。
比如孩子不想学了，为什么不想学呢？
因为他想表明他跟一般人不一样，他就是想独立自我，我们也知道怎么去处理，但我们不想担当他父母这个角色。
孩子不同的心理状态，需要不同类型的父母。
9岁前后，是一个正在树立价值观的时候，给他树立积极的，正确的，向上的价值观对他很重要。
13岁，该树立的已经树立了，如果没有，也很难了。
以下为山长解读连载，点击即可查看：
第一题：影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
问题：为什么家长对孩子的影响比学校更大？为了让孩子在新教育学堂取得良好的学习效果，您应该怎么做？
第二题：新教育培养的是具有强烈责任感、荣誉感和能为全社会服务的的精英人才，需要从小就灌输孩子责任和荣誉意识，培养其为自己、为团队、为家庭和为家族承担责任的能力。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
问题：你认为你的孩子将来可能的“教育失败”是什么方面？你怎样防止出现这些你不希望出现的局面？
第三题：成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
问题：为什么这些因素会影响孩子的学习？您作为父母，这方面做得怎样？您怎样改进自身的这些条件来帮助孩子成长？
第四题：贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
问题：你怎样理解这一条背后的原因？你的家庭属于什么样的家庭？为了防止“人穷志短”，你是怎样做的？
第五题：富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培养一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
问题：富裕生活是怎样葬送孩子前途的？你认为富裕与贫穷相比，哪一种家庭经济条件，更容易造成孩子的教育失败？为什么？你的家庭属于哪一种？目前做的怎么样？
第六题：不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
问题：您认为您是“有知识”的家长，还是“有文化”的家长？请例举您在现实生活中的案例，来证明您的评判。
第七题：父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时候，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
问题：您怎样理解你生活的独立性与您作为父母的责任之间的关系？另外请自我判断一下：您是离不开孩子的父母吗？请用现实生活案例来证明您的观点。
第八题：父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）
问题：你怎样在“没有责任感和太有责任感”之间做出良好的平衡？这两种极端的情况，对您孩子的教育成果的影响将如何体现？您找到的“平衡点”，您认为会让孩子成为什么样的人？
第九题：如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
问题：您认为这种父母的不良心理习惯，在大一点的孩子（10岁以上），是如何体现出来的？您有这种情况吗？怎样表现出来的？
第十题：夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
问题：您的家庭关系，是谁处于强势地位？您孩子的表现，与你们夫妻的关系有什么样的相关特点？
第十一题：教育就是培养人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培养人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
问题：您认为什么是“精神长相”？您想要孩子拥有什么样的精神长相？您将对此做什么？
第十二题：有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
问题：您认为如何在“讲道理”和“打骂”之间找到孩子教育和成长的最佳平衡点？怎样防止“猴子杀鸡”？
第十三题：让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
问题：你如何理解这句话？您的孩子有激情吗？为什么？你怎样才能让孩子拥有激情？怎样才能让孩子有理智？
第十四题：让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
问题：您的孩子有教养吗？你怎样才能让孩子有教养？你的具体做法是什么？
第十五题：做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
问题：您觉得您的孩子是“厚道”还是“聪明”的人？您觉得应该怎样教育孩子，才会让孩子不会因为厚道而吃亏，也不会因为聪明而被人讨厌？
第十六题：身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
问题：您原来注意过这个问题吗？您认为怎样才能让孩子拥有身体的活力？您一直以来是怎样做的？您认为今日学堂是怎样做的？
第十七题：不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
问题：您觉得：为什么孩子会成为这样两级分化的样子？什么样的老人和环境，会导致这种完全不同的情况？您认为6岁以前的教育重点是什么？
第十八题：经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
问题：为什么要做这三件事情？您认为您原来做的如何？
第十九题：如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
问题：您家庭的共同价值观是什么？您是怎样来培育这些共同价值观的？如果无法一起进餐，您如何建立家庭的共同价值观？您平时与人交往餐饭甚多，是否建立了共同价值观？
第二十题：给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
问题：您怎样理解“只要还在读书的人，就不会彻底堕落”？您认为怎样才能培养孩子拥有终身阅读的习惯？您的孩子目前这方面表现如何？
第二十一题：孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
问题：这三个关键期为何对孩子影响重大？您认为这三个关键期是如何影响孩子一生的？您怎样做才能让孩子顺利通过这三个关键期？
第二十二题：不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
问题：自理能力为何会影响孩子的一生？您是如何解决这一个问题的?您的孩子自理能力如何？
第二十三题：如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，他以后也许会选择人走的多的那一条。
问题：您孩子喜欢这样诗歌的背后心理机制是什么？在现实生活中，可能以什么样的方式表现出来？家长应该如何面对和警醒？
第二十四题：父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
问题：为什么“13岁”是一个敏感的关键点？假如您这个年龄的孩子突发奇想，想要去“寻找外星人”。您觉得您应该怎样与孩子沟通，态度和内容应该怎样结合，才能达到您想要的效果？试试看您讲的道理？
第二十五题：心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
问题：您怎样才能让孩子愿意告诉你“秘密”？你跟孩子有这种亲密联系吗？
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