怎样引导孩子完整地做事【干货】

什么时候，面对孩子都不要忘了，这个阶段要把他引领到什么样的具体目标或者状态上。

只有这样，我们的行为才是有目的的，行动后的结果才可能是有效的。

引导孩子去做完整一件事，要注意以下几点：

首先、要有容易见到的好处。类似游戏的及时奖赏反馈。

比如让大男孩去翻地，是因为想让他们尽快达成还完所欠积分的目标。翻地不难，但是很需要力气，所以把积分略微加多一点，让他们觉得充满机会和希望，翻几块地下来，分数蹭蹭地涨，整个人就非常兴奋了，干劲十足，腰累的疼了也不肯休息，多翻一块地分数就会加很多。

第二、要有合适的交流。

在这之前他们对欠债的事情并不着急，表现得非常不在乎的样子，混一天算一天。原因之一是只对他说教，青春期的孩子自我意识非常强，对他说教是走不进他的心的，他会索性就不听你的道理了、就算你是对的。

第三、目标清晰、时间节点明确。

任务太多太难或者不具体都会让事情不好完成，甚至导致他破罐子破摔，爱谁谁吧，反正我也做不完。

前一段时间某同学就是这样的情况，欠债那么多，还债遥遥无期，很难看到希望，所以就放弃了。你说什么他都消极抵抗，甚至表现出明显的对抗。某同学是属于性格比较温和的，让他产生对抗情绪，说明方法不对了。

任务不明确是个大问题。不准确的目标和过于笼统的目标都是不明确。不明确就不好执行，孩子会觉得这么大的事，我做不到怎么办啊！其实拆分成小目标就好办了。比如欠300分，每天你拼命赚50分，很快就还完了。这个活儿能得15分，另一个能给1分，非常明确，成绩可以测量出来。他的追求成就感之心也会因此悄悄种下种子。

第四、要陪伴和督促。

孩子在学做事的过程中一定会遇到问题，因为每个人的主动性都有差异，每个人也都有情绪的起伏期，这个差异和情绪起伏期就使一件事的现实状况不会按照你设计的去完成。所以要随时保持观察，具体的情况随时要变化方法来引导他思考，帮助他解决。

外在的引导、约束和内在的动力同时都要存在，这件事情才是合理的。对一个孩子不能指望他完全的自我管理，扪心自问，我们是成年人，自我管理真的就很好吗？所以，要一件事有始有终，必须要花时间去跟踪督促，持续反馈。

系统就是做这件事的，社会上的规则、法律都是外在的约束。所以当孩子们不能自我管理的时候，外在的陪伴支持和约束力都是要有的。

对一个孩子调整不是教给他一件事去做就好，而是要有持续的跟进，这个包括事先通过交流，使他情绪积极起来，过程中要有有效的支持和引导，当他遇到困难时马上就有有效支持的话，心理状态是满足的，安全的，不然就会引起焦虑。

第五，有结果要及时给他肯定。

这个看似简单，其实不简单。比如每天的对结果的梳理，就是对他肯定的机会。带着肯定入睡和带着否定入睡，哪一个更重要？这是塑造潜意识里对自我人格认定的机会。   

这个过程就是完整的带孩子过程。

孩子的自我人格塑造，需要设计很多按钮，无意识的按钮不说了，有意识的按钮就在我们心里，所以新教育是心的教育，所言不虚。所以做新教育的老师，就应该时刻在觉知下行动，因为我们对孩子的每个行为都是在给他装按钮。