l 孩子们的面貌
孩子们到企业三天，目的是来观摩和体验，同时，也在我们的同事中引起了谈论，是个互相受益的过程，同事们都很好奇这些孩子的沉稳、理智、清晰的思路，对他们接受的教育方式也很感兴趣，原来还有这样的一群孩子。
孩子们不卑不亢，与人相处平静，理智且思考敏捷，我们平时见到很多同年龄段的孩子，见到一些职务高一点的人就会紧张，比较害羞。但是这些孩子比较大方，没有那些紧张等情绪，很理智的在沟通交流，按自己既定的目标来体验，按照他们提前设计好的问题来与人对话，顺利完成了三天的目标。问的问题也比较有深度，如人生理想等。我们很多的同事，以往应该是都没有思考过这些问题，所以孩子们的提问反而激发了他们探索自己究竟想要什么的一种想法，这也算是给他们种下了一颗种子。
这些孩子不娇气，我们原来也有一些同事的孩子到企业来体验，只要干一点活，就会有热了、冷了、累了等问题，而这些孩子来了完全没有这种现象，这就是一个鲜明的对比。另外孩子们对于优秀的人都很愿意去接近，就是见贤思齐。体制内很多孩子年龄不大，但已经学习到了社会大染缸的一些习气，为了满足自己的利益，看到领导的孩子会嫉妒或拍马屁，看到优秀的人也会嫉妒，却很少学习他人身上的优点，并改正自己的不足。
1、人在企业内需要为人处事，为人的几个层次：
第一类：你在这个团队里面能起到领导作用。
第二类：你能够融入团队。
第三类：破坏团队
起到领导作用的肯定是付出最多的人，因为只有多付出，才能获得别人的佩服，尊敬和爱戴，大家才愿意跟随你。
而融入团队的人，他能在某一个环节做好，团队离不开他，但是他也可以被替代，是因为他做的工作仅仅是做到而已。
破坏团队的人，经常会打听并传播一些八卦消息，给别人穿个小鞋，背后使个坏，嫉妒等等，这种情况的人其实还是很多的。
而这些孩子展现的信念系统为未来成为领导者打下了很好的心性基础。
2、处事的几个层次：
第一类人做的远远超过对他的要求，这类人往往具备创造性，具备创造性的人肯定是心态是比较开放的，能接纳和包容的，同时又知道自己是一个要做什么的人，才能做出有创造性的工作。
第二类做事按部就班，执行力很好，能够完全执行下来，但不能做到超过要求。
第三类拖后腿的，懒懒散散，也没什么能力，别人还要帮他，只能消耗团队能量。
无论为人还是处事，新教育的孩子都呈现出很好的状态，他们展示出了可以成为一个优秀人才的潜力。
3、参与能力
现在企业都在往海外走，尤其是沿着一带一路，我们企业出去的也比较早，最近在海外扩展也比较快，市场开拓和制造都在扩张，具备三语能力的人才缺口很大，能吃苦又具备能力的人才更值钱，再加上强大的信念系统的支撑，这些孩子比同龄孩子更具备竞争力和优势。
