2023-05-26 18:01:47 分类：明心学堂
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天宇今年18岁，到学堂之后进步非常大，今年的百人组手战上，他成功减肥获得上场资格，是挑战者中，除了清一书院学生之外，与卓蓝对战时间最长、最有希望获胜的选手。下面是他妈妈的分享。
近来有人在质疑并批判新教育理念，有些歪曲事实与片面，我不想辩论，仅以孩子张天宇半年来在明心今日网校的学习成长情况来做个简单的小结。
我孩子天宇是2014年参加了今日夏令营后离开了体制学校，由于当时各地教育学堂不收他这么大年龄的孩子，去了一家称为“现代私塾”的学校。这个学校比体制学校相对来说理念要好，但是孩子的成长变化不大，特别是身体方面不好，不爱运动，体重竟然160斤，学习的动力不大，人生目标不清晰，上学期刚开始正在迷茫决定到底该何处何从的时候，今日网校成立了，孩子就毅然去了明心自立学堂，半年来孩子的变化是很大的。
参加过武道班及明心至上夏令营，3月份去明心自立学堂，8月份暑假回来，体重从160多斤到了120斤左右，回到家去理发碰到了他表姐夫，姐夫竟然没有认出他来，变成了个身体标准的小伙子。原来他走路有点拖拉抬不起脚，不知说过他多少次，就是改不了，原来是身体原因，现在才知道是由于运动少饮食不健康，湿气寒气太重，便秘，几年了他吃东西咬馒头时牙龈总出血，但暑假里他这些毛病都不见了，身体明显的好了很多。假期里也喜欢上了运动，每天6点起来就主动去练简单的基本功，徒步至少10公里。我家对门上大二的孩子每天10点左右起床晚上很晚休息，我们10楼他的同学体重已到了200多斤，整天不出门。对比这两个朋友的生活方式，开始不支持孩子离开体制的爸爸现在改变了。孩子越来越爱运动了，身体变得越来越好了，原来与我们一起徒步时他总是在后面，现在我们总是在他后面。就是假期里一个多月孩子的体重也没有增加，因为从学堂里学到了健康的饮食和运动习惯，他自身实践的较好。
孩子思维不清晰，做事眼高手低，不踏实，虎头蛇尾三分钟的热度，对自己不负责任等等很多不好的习惯，都是由于家庭教育存在问题，教育能力有限所导致的。今年明心至上夏令营耿老师安排我的孩子做助教，一周后耿老师看到了孩子身上存在的问题，决定“罢免”他的职位，孩子发信息告诉我，当时心里对孩子很了解，知道他爱面子，心里肯定很低落，担心他受到打击今后会失去自信心，事实证明我的担心是多余的，耿老师有能直入孩子问题的根性的能力，是调整孩子思维行为能力好的契机，夏令营回来后看他的心态、思维、做事不是像以前那样没有思考，而是有了很大的提升，这说明他从这件事已开始重新认识自己，认识到了自己问题与不足，反而对耿老师更加的敬佩与喜欢，假期里有同学问他是否有意愿去其他网校，他回答说不去，原因是耿老师像一个家长更能了解他，对他成长更有帮助，可见新教育的老师都是“教其心”的高手，是真正做教育的，短短的3个月时间发生了可以说是脱胎换骨的变化，开始不同意孩子离开体制的爸爸，这时对我说：“我的眼界没有你看的长远，孩子走这条路是对的。” 孩子身上的改变是爸爸对新教育的认可与肯定。孩子现在每天都写日记，通过日记帮助自己梳理问题和不足，来不断的的突破自己，从而成就做最好的自己，成为将来对社会有价值的人，能够将来在地球上过有尊严的生活，受到别人的尊重。自立学堂还有一个很好的帮助激励孩子更好成长自己的价值伙伴选举的形式，这样的形式通过伙伴的价值更能很好的看到自己与别人的差距，他们都能用积极正确的心态面对或接受伙伴提出的改进意见，用行动一点一点的突破自己的局限，虽然痛苦缓慢，但是他很喜欢这样的教育，正是有这样的过程孩子成长着进步着。
孩子每天早上六点半，去会泽体育场跑步，练内家拳功 ，10点半自由活动 然后休息 午休做一个小时的室内运动，就开始看书学习做做网校作业之类的，有时老师上课 看电影。这一系列的学习内容都围绕孩子是如何思考提升思维 ，将来选择什么的的人生，怎样的去反思在学习生活中存在的问题及盲、、、、、。所以通过这样形式的学习，天宇从原来没有觉知到现在能够不断地反省发现自己的问题，知道向内看不往外求，人生目标越来越清晰，思维越来越缜密，身体也越来越健康。与小伙伴们在一起接受着新教育，享受着健康的食粮与蔬菜，对山长新教育的倡导者引领人、对耿老师还有所有今日的所有付出的老师们只有深深的感激和感恩之情。
世上的所有的教育没有绝对完美的，我们选择真正对孩子成长的激发唤醒人真正内心的教育即真教育，我目前认为清一新教育是目前中国可以说世界最好的教育。作为我为孩子选择了并且走在新教育路上的家长，我认为我们非常的有福气能够接触到并实践着新教育，那就用事实来证明一切吧….
最后，祝福所有的家庭和孩子都能找到自己所认同的、适合自己孩子的教育理念并践行之！
作为一名体制的教师，我为什么给孩子选择新教育？
文硕今年14岁，是今年四月进入学堂，之前在家学习了两年。来到学堂的第一个月，因为很多小毛病，缺乏自控力而险些被淘汰。但他的身上有一种不服输的狠劲，经过近半年的努力，现在他开始承担更多的班级管理的责任，自控力、身体的协调性、思维能力等各方面都有了很大的提高。
我是体制内的一名普通教师，在没有接触新教育之前，就思考如何在孩子的心中种下“一颗参天大树的种子”让它生根发芽，茁壮成长起来；孩子能保持学习兴趣，为自己心中的理想而发愤。从尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，到王财贵的“一场演讲，百年震撼”，再到徐雪金，张乔峰等人的在家上学，最后“顺藤摸瓜”到今日学堂，我用了两年的时间。在这两年中，一年时间培养孩子的阅读习惯并开始接触经典，一年时间渗透对孩子和老公的“感化”。14年6月，带着我们的不安和忐忑，参加了徐雪金的在家上学联盟的线下郑州站的活动；七月孩子参加了浙江金华王君武老师的福慧私学夏令营；暑假选择了在家上学。（由于教育中父亲角色的缺失，让孩子的爸爸在家里陪孩子学习。）
不断对新教育的学习，让我找到了工作中一些问题的答案，更让我真正体会到 “孩子是天使”是来拯救我们这些儿不完美的大人的。让我不得不重新思考我的人生，与孩子一起成长。虽然家庭条件不能上今日学堂，但一直在关注山长的博客。今年三月网校成立了，四月份把孩子送到了明心新教育学堂。
我的经历就是几个学校连成的轨迹——小学，初中，高中，大学和今天工作的学校，体制教育渗透到我的骨子里。然而，从了解新教育的今天反思过去，让我有一种“活了四十年，三十九年非得感觉”。
我常常问自己，今天的我为什么是这个样子（平庸、碌碌无为、知行不能合一）的呢？象《与神对话》里所说的宇宙中不存在偶然，是我一路走来我的选择造就了今天的我。
象水中的一叶小舟，被波浪推动着前行，也就是随波逐流。为什么只是被动地被选择呢？ 因为我不会思考。为什么不会思考？
小时候我的兴趣很多，有自己的“理想”，学习很努力，也很聪明，也会思考很多问题。但是随着年龄的增长，学业的进步，那些都是不重要的，甚至不需要去思考你的人生，不需要你去选择，只要你接受学校所教的知识，只要你去思考如何提高成绩，成绩好（分数越高越好），就一切都好，不需要我去思考。
2、我在学业上缺少原动力，也就是没有长远的人生目标。
小时候有过，但上学之后，就再也没有了，老师给我树立的目标是分数，在求学的路上没有谁启迪我去思考人生——人生的价值和意义；我的父母只是普通的农民，我在我的生活圈中，是家里唯一的大学生，也曾是父母的骄傲。这样说，你也是分数是受益者，应该幸福呀？
是的，我再也不思考人生的意义，再也不考虑我是真的幸福吗？在这短暂的一生中，要活出一个真实的自我，追随着我的心去生活；我才会有来自自己的自我价值的肯定。
是新教育唤醒了我的自我意识，让我重新思考这些东西，让我汲取无尽的能量。所以我为孩子选择新教育。
二．对从事的教育工作的反思和思考：我的工作就是我人生最大的一个玩笑
我在一线教学已经十六年了（十年时间代的是升学班的英语课），从一个努力奋斗“热血青年”变成安于现状老教师；也见证了我们体制的学生的这十几年的变化，虽然我们的学生一届不如一届，但我校的升学人数却在年年递增。立足今天，反思过去：
首先，我的工作就是对我人生开的一个最大的玩笑。我是一个优秀的理科生，中学我的喜欢是数理化，高考化学成绩最好，大学里的化学课是我唯一不睡觉从头听到尾的课。而我的英语也许是宿舍是唯一一个没过四级的。但就这样，我却用我的短板（当时学校缺英语老师，学校提倡让你教什么你就能教的指导思想）开始我的职业生涯，而且一干就是十几年，但我在工作中并没遇到很大的困难，因为就是教材上的知识，只要你比学生提前“预习”了，“对付”学生就卓卓有余。现在回首，不知自己“误了多少人的子弟”。之所以，出现这样的玩笑，因为有它生存的空间。
其次，我看到了体制教育里的虚伪与狭隘。从教师方面来说：一、教师只是知识的贩卖者，而且只能是教材上的或高考考的知识，失去了真正意义上的师道；二、形式主义大行其道。为了迎接上级的检查或某项任务，学校可以牺牲一切，老师的正常工作，学生的课堂学习；在教学业务上也华而不实，名师的获奖课也只能是做秀与实际教学大相径庭；教师的继续教育，每年是我们买书，上级组织的考试只不过是每人发一份答案狂抄了事（本人不去，托人甚至是学生也行）（我有时答卷时会笑出来，世界上竟然还有这样自欺欺人的做法）。从学生方面而言：由于学校强调的是知识的学习，一、不注重品行的培养。我看到餐厅里学生打饭时的拥挤与无序；看到里厕所水槽里乱放的方便面桶；看到校园的学生随手扔的垃圾。这是实施教育的学校应有的现象吗？二、没有培养学生的责任感。曾经窗外阳光明媚，新生班上有几个学生在我的课上大睡，他们的理由是他们不想上学，是父母让来的，还说如果老师能说服父母，他们早就不上了，说完倒头大睡。
再者、没有指引学生思考人生。我们班考上天津大学的优秀学生，走进大学后开始对人生的迷茫，努力寻找人生的方向，她周围的学生只是在娱乐消遣，无所事事。（重点大学的学生这样，那些不思考的学生可想而知了）。体制教育我也只是略谈一二，张校长的分析则才是高屋建瓴，入木三分(http://blog.sina.com.cn/s/article_archive_1333581473_200711_1.html)
因为孩子，我们选择了新教育，因为新教育，我们和孩子一起成长蜕变！
本篇文章来源于微信公众号:自立好少年
