“端午佳节，齐聚常州”—-记常州第五期新教育分享会-

6月17-18日，恰逢端午佳节，常州第五期新教育分享会顺利召开。本次分享会为一天半，近300人参与，分三个部分：国际今日和昭明家长线下交流学习、家长专场（程学才老师主讲）和学生专场（陈静老师主讲）。切实地帮助家长们解决孩子青春期教育和亲子交流问题，引导少男少女们思考如何有价值的度过青春期。

国际今日&昭明家长线下交流学习

陈静老师《解读新教育不同阶段的教育目标》

（6月17日下午）

国际今日家长面临孩子进一步的教育问题，如果不能待在学堂，孩子的教育将何去何从？山长说过“学我者生，似我者死”，如何看透新教育背后的东西？今日大学是要培养文化大师的，我们的孩子能成为文化大师的概率是多少？带着这些疑问，陈老师通过深入浅出的演算，对比普通家庭的孩子和清一家族核心成员的孩子成为文化大师的概率，同时也对比了体制教育孩子成才的概率，让大家直观感受到了三者的巨大差距，感受到了清一平台的价值。

教育的目的一是改命，从根本上将恶缘改为善缘；二是在原有的象限当中提高。一命二运三风水四祖德五读书，教育不是万能的，不是每个孩子都有教育的机缘，大多数孩子只能在原有的象限中提高。如果家长连自己的命都改不了，怎么能改孩子的命？我们要尽人事听天命。

家长如何规划孩子的一生？可以参考《0-18岁的教育关键》、《成功人生是规划出来的》，家长具体能做的有哪些？在座的家长孩子大都处于11-12岁左右，这个年龄段的孩子自我意识是比较薄弱的，属于跟随型，处于语言敏感期，对物质的需求不高，对生活苦不苦没有概念。突破班为什么要考三项，考的不是孩子的运动，而是看你有没有坚韧不拔，勇于突破的毅力和心气。新教育是人为地给孩子筑起了一座防火墙，在孩子的心智和价值观还不够成熟和稳定的时候，为孩子提供一个相对比较纯净的生长环境。在孩子15岁之前给孩子这些正向的东西，15岁之后通过文学课让孩子了解真实的世界是怎样的，在前面的基础打好后再进入真实的世界，才会有辨别能力。

12岁以前是孩子的黄金教育期，家长比较容易出现的几个误区。

一、过于强调孩子“做自己”，一动分阴阳，阳的方面是孩子很有主见，阴的方面是孩子“敬”的缺失；

二、全然奉行西方的“爱和自由”，阳的方面是防止孩子受到不良教师的压制，阴的方面是孩子规则意识薄弱；

三、送孩子去学各种才艺，阳的方面是孩子兴趣广泛，家长有面子，阴的方面是孩子心思太花；

四，五色五味扰乱心性，阳的方面是孩子见多识广，阴的方面是让孩子沉迷物质享受，见而不识。

我们家长不要妄动，要以谨慎的心态教育孩子。

在孩子12岁以前的黄金教育期，教育的关键是培养孩子能用一辈子的东西，如语言、价值观；培养孩子的至上情结和规则意识，让孩子习惯俭朴的生活。教育方法是找团队，借助伙伴价值，并使其目标具体化。

在孩子13-15岁的青春期，家长开始与孩子斗智斗勇，有了如下痛点：上一阶段的基础没打好（心性、规则等）、孩子不听自己的、孩子的语言关没有过、孩子再次进入今日的机会很小。同时，孩子青春期容易出现以自我为中心、依赖、叛逆、懒散、早恋、成绩分化等各种问题。这个年龄段的特点是自我意识逐渐呈现、生理心理快速发育、开始寻找自我价值、思维能力增强但独立能力不够强。学堂高级班的教学是练习武术基本功和对抗、突破数理化、考SSAT等。教育的关键是培养孩子独立能力和至上情结，让孩子习惯俭朴的生活，为孩子筑起护城河。教育的方法是找团队，借助伙伴价值，使其目标具体化，心法是尽量延缓孩子青春期爆发。

在孩子16-18岁期间，家长要尊重孩子，教育的关键是培养孩子的独立能力、远大志向、至上情结，为孩子筑起护城河。教育的方法是自尊尊人，打破共生。

教育最关键的不是孩子学了什么，而是孩子的状态是怎样的，知识和技能的积累是自然结果，切勿舍本逐末，要让孩子一直保持积极进取的状态。

程学才老师给国际今日&昭明家长线下答疑

（17日晚上）

针对家长们提出的各种问题，程老师无私的分享自己的经验与方法，告诉家长要看到真实的孩子，接纳孩子的现状，而不是只看到自己心中设想的孩子，不要想自己要怎样，而是要想孩子想怎样，要放下我执。告诫家长不要妄自评判孩子，给孩子贴标签，要用具体的语言描述孩子的具体行为。至上说起来容易做起来难，不要将人性看的太简单。要看到孩子的进步，自己跟自己比，不要关注名次。家长要无为，要放下，不要对孩子有太高的期望。

教育的本质是让人变得越来越完善，让人的潜能由潜在变为现实。家长放下了，受益的是孩子，家长重要的是要提升自己。家长要学会做事，新教育圈有很多可做的事情，做事是自我提升的最好方法，最好的知行合一就是在“知中有行，行中有知，在知中行，在行中知”。

程老师例举了自己在体制内推广英语突破方法遇到的问题及第一期免费英语突破班和今日数学突破班背后的故事，大家从中更加直观的体会到了新教育的价值。新教育是真正的生命教育、人格教育、完人教育，而不是工具教育、碎片教育、知识教育。新教育一直建构人生目标感，扩大人生格局，让人远离人性弱点中的放纵、懒惰、逃避、对物质的贪嗔等。

新教育只要我们大家坚持，就能长久发展。我们要提升自己，帮助别人，让更多的人受益于新教育。

程学才老师（6月18日：上午场）

《孩子成长规律和不同阶段的教育重点》

恰逢父亲节，程老师首先从一个小视频讲起，将看视频分为娱乐型、提高型、教育型三个层次，建议我们看视频要抱有目的，而不是一笑而过，纯碎为了打发时间。并通过此视频，让我们直观看到了目前大多数父母对孩子要么是无限的讨好，溺爱孩子；要么是过高的期望孩子，希望孩子能上北大清华，生活上低要求，考分上高期望。

人的成长是合一的，在生活小事中也要对自己负责。有丰富内心世界的人，有清晰目标的人，是不会感到孤独的。每个人活着都要有自己的目标，父母和孩子的目标可以有交集，也可以没有，所以父母要有自己的追求。

培养大格局的人，培养未来有成就的人，必须要培养孩子对父母的恭敬心。很多父母把孩子送到读经学堂希望孩子能懂得感恩，其实本质上是要求回报，父母满足了暂时期待，孩子是在讨巧。孩子的感恩不是停留在嘴上，而是要在未来实现财富自由，有能力与实力，更要独立。要找到一种教育，让孩子能服务于社会的需要，让孩子有硬实力。

程老师分析了人性特点与教育规律，让大家不要过分的依赖西方的科学育儿观念，要按照东方的抓根思维来看待如何养育孩子，抓住本质，懂得身心递进规律（由肉体到精神的规律，即生理-心理-社会-精神）、灵肉反向规律（快乐的肉体与精神反向规律，肉体向下，精神向上）、宁难勿易规律（由俭入奢易，由奢入俭难）、先严后宽规律（爱与自由以责任为本）、顺人逆已规律（克服自我中心）、强身护心规律（身体适当强迫，心理不能强迫）。

对比我们的童年与孩子的童年，可以看出以前的孩子都是自己动手创作玩具，周围都是自然环境，户外活动丰富；而现在的孩子电子产品、各种兴趣班不断，接触的都是没生命的、少变化的、恒定的、单一的、被简化的环境，造成大量孩子的眼睛不好。新教育学堂大都选择山清水秀的大自然环境之中，也是为了让孩子能接触真实的自然环境，接触海量自然信息，有利于孩子身心健康。

程老师分析了适当的年龄做适当的事及自然学习法。

7岁前多运动多做事，不能懒；不能以自我为中心，不能娇惯，不能宠，不能给孩子营造虚假的世界，否则家长自欺欺人，等孩子长大之后就被人欺；让孩子树立自我负责的习惯；建立家规，培养孩子规则意识；语言上采用浸泡式学习方法。

7-12岁的要练好基本功，开始阅读等深度学习，培养专注力和至上精神，建立优势特长，树立正确的世界观、价值观、人生观。程老师分析了新教育学堂采用电影等视频方式的高效学习方式。

12岁前培养孩子英语语感、演讲能力的重要性。新教育的英语学习成果有目共睹，大家只要按照道法自然、全天浸泡的方式来操作，都可以让孩子学好英语。即兴演讲的能力有了，写作能力自然就有了，会讲的人都会写，但会写的人不一定会讲，所以新教育培养孩子的演讲能力的价值非常高。

青春期要加强练武，消耗能量；亲子关系要尊重自主，平等沟通，多听孩子讲，家长不要带情绪；引导孩子树立人生目标，分解长期目标、中期目标、短期目标；为孩子找到价值合作伙伴，建立正常的友谊，有共同的目标；让孩子独立自我负责，生活上自理，参与社会性工作，在做事中体会真实的世界。

最后，程老师讲解了电影《青春密语》的部分内容，解析了Amy和Grace两人不同家庭环境下的不同人生际遇和选择，让我们直观感受到了什么样的家庭造就什么样的孩子，不同的家庭模式造就不同的孩子，家长是原件，孩子是复印件，家庭是复印机。

程学才老师（下午场）

《如何把孩子培养成为未来社会需要的人》

时代的发展变化迅速，不去考虑未来发展趋势，孩子的未来大概率注定要失败。孩子早期没有判断力，要靠家长的规划。选择什么样的教育方式将决定孩子一生的高度。

孩子未来的成功是靠综合素质、眼光、感召力、行动力、口头表达力、组织策划力，跟所学的学科专业没有太大关系，以后是要靠本领而不是靠专业来谋生。

解读了我们从农业时代进入工业时代的发展历程，展望了未来科技发展趋势，分析了人类始终面对的三大挑战（人与自然、人与社会、人与自身），让大家了解到人最大的不自由不是来自外面，而是来自内在：自身的贪欲和无明。未来我们的孩子要跟智能机器抢工作，所以我们跟机器要比思维、灵性、感受、创造力等，我们要培养孩子的深度思维能力，才能看破迷雾。

分析了未来社会热门职业，告诉我们要做的不是未来让孩子能找份工作能生存，而是更多的要考虑孩子人生的体验、自我价值感和受人尊重的程度，这才是我们未来最应该看重的。未来的社会将雇佣不到优秀人才，除非跟他合作，形成利益共同体。

我们早已不是为了活着，而是为了追求人生的价值；智能时代的到来让智商的价值下降，情商的价值提升；人类的生活方式和核心能力，早已从体力过渡到思维，从记忆变为创造，我们要靠能力自己养活自己；物质的过剩使我们的需求很容易解决，我们需要的是克服自身的贪婪和懒惰；从文化信息来说垃圾泛滥，我们要帮助孩子找到人生目标和价值，具有高情商、深思维、强能力，懂得节制贪婪，能够自控，孩子才能适应未来的社会。

新教育培养孩子成为做最好的自己，不求与人相比，但求超越自己。