本次学习分三个阶段进行：首先分组讨论，选出小组最佳方案；接着小组之间进行辩论，找出对方策论中的漏洞（检验策论是否能够服务于目的）；最后参照山长的策论，对比总结。
ZCY ：通过这次学习，让我们更加明确了目标优先，方法和手段都必须为目标服务。首先我们组对实操性存在误读，经过老师的点评我们才恍然大悟：实现第一个目标首先要能吸引同学来参加，而不是在细节上做好了所有的安排，同学们看了倡议书和邀请函却对同学会没有兴趣。第一个重点是怎么让大家愿意来参加同学会。
我们设定的同学会主题是健康养生、家族传承、后代的教育规划，这其实都是我们新教育圈认为最重要的事情，因此理所当然地认为别人也应该感兴趣。经过老师的点评发现健康养生很容易被人误解为类似外面的保健品推销讲座；而家族传承可能很多人完全还没思考过，难以吸引大家。
最后揭晓了山长的策论，大家一致感叹山长不着痕迹地做到了面面俱到。整个策论的行文风格和山长以往的博客文章完全不同，非常的委婉温情。让我们体会到了山长在不同的场合与不同的人打交道所采用的方式都是服务于他的目的的。
SXG ：我在写这份作业时，觉得好难下手，平时初中高中同学也都聚过，都是形式多于内容，表面看起来很隆重：大家服装统一、专人摄像跟拍，酒店档次也不错，但是精神层面的东西很少，都是流于吃吃喝喝，谈的话题也很散乱，聚会的目的是搞清楚了同学们的近况，仅此而已。
绞尽脑汁，好不容易写了份倡议书，待到小组讨论时才发现我写的东西像是山长的一场分享会公告，而且也没有实操性，我的方案是完全失败的。
那么我们小组的方案呢，我们把实操性放在了第一位，把方案写得非常地具体，甚至具体到每天的时间段、每个接待的细节，以为这样就是可操作了，其实我们做的仅仅是后勤这一块的工作。可见我们的格局很小很小，只观注细节。这一点也在对方守擂时，我们提的问题中体现出来，我们问的都是一些无关乎大局的小细节问题，揪住对方一些笔误口误，等于直接送分给对方。虽然对方的方案也是漏洞很多，但我们就是戳不到要害。
我们小组的方案中最主要的一部分就是商界、政界大V和山长本人的分享，我们觉得如果本次聚会山长不去分享点东西，那这场聚会就废掉了，完全把方案要达成的目标忘掉了，以至于辩论阶段马上就被对方抓住了漏洞。而且设计分享的内容完全从自我出发，我们想当然地以为山长分享的东西多好啊，他的同学们一定也会想听，没考虑到高中同学眼里的山长只是一个不起眼的男生。而且我们也特别贪心，把好多内容都包括在里面，有大医健康、家族传承、未来趋势，完全没有从别人的感受出发，没有考虑过我们想的是不是别人需要的，这一点我在以后做事中要特别引起重视。陈老师打趣地说：“你们这种安排，就好像是一桌酒席全部安排妥当了，却没有一个人来参加。”估计同学会的发起也会变成一场独角戏。
这次的学习给我带来的震撼和收获非常大，让我明白以后在做事的过程中格局要大一点、做事要先考虑目标、并且放下自我，多考虑别人的需求。这一次的学习方式也是我第一次接触，感觉一天的时间过得真快。期待下一次的学习！
ZH ：以前只知道有辩论这样一个形式，但并不了解。通过对辩论的实战学习让我了解了辩论的规则，从而了解辩论的整个全貌。但在辩论时自己的思维容易跟随对方的思维而继续，导致双方就一个问题反复纠缠却又戳不中要害，下次应该坚持自己的思路，当对方的论据不能提供有力的证明时应该坚持原有的思路，提出对方的证据不能达到证明目的，请对方继续证明这个问题。
辩论时不要揪住对方的细枝末节进行猛攻，应该找出对方的思维漏洞作为突破口，这样容易在较短的时间内让对方败下阵来，纠缠细微末节，容易拖延时间。辩论前认真研究对方的论点，精准地提出问题，有助于在辩论过程中更加容易和快速的得分。这样的学习形式非常好，对方找你的漏洞，你找对方的不足之处，相互学习，相互提高，希望以后有更多的这样的学习机会。
ZX ：当我做关于“同学会”的策论时，我首先考虑的是目标人群的年龄–已近花甲之年，那这个年龄的人关注的是什么呢？我想当然的认为是健康和子女规划，因此在倡议书中，我明确了聚会的主题是健康养生和为后代铺路，并且详细列出了具体时间点的安排。在整个过程中，我没有考虑作业中的要求；没有考虑目标人群真正想要的是什么。健康养生的主题有几个问题，一是没有吸引力（打开电视到处都是健康讲座），二是容易让人产生误解，和保健品销售挂钩；子女规划的主题则是没有考虑目标人群的理解力，想当然地认为对方对家族传承有概念；没有考虑方案的可延续性和实操性，只是用班长的名义发了倡议书，没有设立筹委会，没有进行前期聚会的铺垫，也没有具体事项的落实，没有为后期聚会拟定章程；更没有考虑聚会的首要目的是要有人来，倡议书没有吸引力，无法激发人的兴趣，很可能导致聚会没有人来，从而导致聚会失败。
这是第一次采用辩论的方式学习，大家都没有经验，对辩论规则不熟悉，在守擂过程中对于对方的提问不知道该如何避开锋芒，对于提问不知道该如何界定概念，如在关于尊重的质疑中，我们没有问对方关于尊重的定义与理解，从而没有进行有效辩护；另外在辩论中我们轻易承认自己的不足，导致未辩先输。在攻擂的过程中，我们没有就对方是否满足题目要求进行质疑，反而揪着对方的一些细节进行攻击，抓小放大，没有抓住重点，如让对方罗列分工细则、质问70年代哪来的视频、是否有主持人等，对方轻松过关，守擂成功。通过辩论的实战，更加有助于我们对于策论方案的理解，同时也锻炼了口才、胆识、思维的深度。
HX ：经过网校上午讨论，下午辩论，最后又拜读了山长的大作，不由感叹，山长的未雨绸缪和文章的精彩。山长在倡议书中把自己放得很低，就是无我，无为背后即有为。做事时锋芒毕露，而做人却那么温和。看清楚人脉是可以传承的，圈子是可以筛选的，社会分层也是必然的。而辩论这样的方式来学习也让人耳目一新，希望以后能多以这样的方式来学习，也希望自己能在昭明这个大家庭中逐渐成长。
XXF：在方案中没有体现出对每一位同学的尊重。诚然，同学中每个人的能力有高有低，对社会的贡献有大有小，但是我们不应该在第一次聚会时就先入为主地凭借某某同学官阶高，某某同学赚钱多，就认为他们的能力强，价值高，这些东西时间长了才能慢慢显现出来。况且就算某位同学能力确实很强，那也要看他是否有经营者意识，是否愿意为这个平台付出。所以，一开始就直接安排某几位同学上台演讲，没有体现出对每一位同学的尊重。
辩论时抓住一些细节不放，为了辩论而辩论，忘了写这篇策论的目的，不去考虑策论中的一些对策是不是能实现目的。这也是我很容易犯的错误，下次写策论及辩论时要争取有所提高。
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在我们眼中稀松平常的“同学会”也能被山长打造成服务于自己目标的“精神盛典”，让我们家长又一次深深的折服于山长的思维境界之高。
如果大家也想组织这样一次不寻常的同学会，我们学会怎么思考，怎么做了吗？大家一起学起来，组织一次试试吧。
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