昭明书院评估调研报告

陈静堂主在大学期间开始旁听山长课程，从那时候起播下了从事教育的种子。2013年9月其女儿进入幼儿园大班，第二年面临入读体制小学的现实问题，因为对体制教育存有疑虑，为此她开始重新学习山长博文并报名参加了2013年10月份的大医课。大医课结束后陈静老师明晰了自己的人生使命——实践并传播推广新教育，并于2014年初入职一家新教育学堂成为科学课老师。2015年7月该学堂堂主因个人原因缩小学堂规模，她和学堂的吴老师决心将新教育作为一种生活方式坚持走下去，因此于2015年9月共同发起成立昭明书院。

愿中国有真教育，愿父母之邦有佳弟子，愿天下学子有明师指路，愿中国博大精深的优秀传统文化能发扬光大！

1、核心理念：教其心，育其身。

2、教学目标：培养学生“家、国、天下”的价值观（为他人服务的心），解决问题的思维方式，和做事情的能力（为他人服务的能力）。

今日学堂作为新教育的示范者，每一个走上新教育之路的家庭都期望将自己的孩子送入其中。但这是一条竞争非常残酷的道路，大部分的孩子都没有机缘进入今日学堂学习，如果仅仅将目标定义为“考入今日”，那么大部分的孩子最终都是失败者。如果我们清晰进入今日的最终目的是成为一个“经营者”，那么无论在哪里学习只要不偏离这个目的，每一个走上新教育之路的孩子都是人生的赢家。因此昭明为孩子规划了几条不同的发展之路：

➤ 跟今日学堂接轨——考入国际今日。

➤ 跟随昭明书院成长——留在学堂搭建的教育、中医等平台学习。

➤ 跟其他平台接轨——如国外大学、做事平台等等。

3、教学理念落实：

价值观的引导贯穿于日常教学的始终，注重团队建设，培养孩子关心他人、帮助他人的意识；每一次游学都是对外经营者身份的展示。

12岁以前主要培养孩子的一元思维，12岁到15岁主要培养孩子的批判性思维，15岁以后主要培养孩子的创造性思维，每个阶段的课程设置都服务于相应的目标。

做事的训练同样贯穿于日常教学的始终，因为做事是思维的载体，因此两者密不可分。如12岁以前主要培养孩子生活做事，包括自理、做饭、农耕、生活手工等等，12岁以后主要培养孩子人文做事，包括做助教、练摊等等。

4、招生原则：秉持三不招原则。

✕ 不认同清一新教育理念的家庭不招。

✕ 急功近利，短期要求看到教育成果的家庭不招。

✕ 家庭关系不和睦的家庭不招。

5、劝退原则：

✕ 家校接触后，发现家长属于上述三不招原则的家庭。

✕ 孩子严重影响到其他同学的正常生活学习。

✕ 孩子伙伴价值排名长期靠后。

6、愿景及中长期规划：

      长期规划：    

✤ 把昭明办成国内最好的私学之一。以教育为基础打造文化交流平台，致力于新教育和传统文化的传播、实践和示范。

✤ 学堂老师专注于15岁之前的基础教育，积极创造条件吸引2.0老师致力于15-18岁的成长教育，18岁以后留下来的学生进入昭明的中医平台和教育平台进行专业学习。家长们致力于为孩子们搭建和挖掘再教育平台资源。学堂分别设置12岁、15岁和18岁的毕业标准，孩子们可以跟随平台不断学习，也可以在不同年龄段根据兴趣特点融入其他平台。

      中期规划：     

✤ 老师们专注于教学探索和自我成长，在各自擅长的运动、手工、中医等领域做出教学示范，做出阶段性的教学成果，向更多的人推广示范。

✤ 成立助学基金，帮助资质优秀但受限于经济条件的孩子进入国际今日。

✤ 与核心家长一起搭建完成中医平台。

✤ 与家长们一起为孩子搭建或对接其他再教育平台资源，如自立商学院、有机农业等。

✤ 将昭明成人网校和常州新教育活动做出特色，向更多的人宣传新教育理念，并沉淀出一支核心做事团队。

7、当前不足：

✤ 核心老师参加清一山长的课程不多，后续会陆续安排老师参加山长的各项培训。

✤ 学堂成立以来主要做的是12岁以前的教学探索，12岁以后的教学实操经验不足。

1、今年2月份学堂两位学生考入突破班，均就读于 A 班，表现优异。学堂之前的教学成果可参看以下视频：

    英语方面：  

新教育真的不学数学吗——投石器英文讲解：(点击即可查看)

《功夫熊猫》电影配音：（点击即可查看）

英语小故事表演集锦：（点击即可查看）

     运动方面：   

昭明书院2016-2017上学期运动篇：（点击即可查看）

2、现有学生：

学堂现有学生8名（四男四女，其中一名在试读期，分大小班），除一名孩子外均为新生，新生入读两个月的教学展示如下：

轻松突破——新生学期中英语展示：（点击即可查看）

少年强则中国强——新生学期中运动展示：（点击即可查看）

3、新教育推广工作：

学堂成立前期，主要专注于自我成长。从2017年开始学堂有了一定的教学积累，同时也汇聚了一批愿意为新教育服务的家长后，学堂在教学工作以外参与了一些新教育的推广宣传工作。

      宣传渠道：    

✤  微信公众号“昭明书院”（2015年8月开始运行）；

✤  学堂博客:

http://blog.sina.com.cn/zhaomingedu；

✤  微信群“昭明新教育”。

      已办活动：    

✤  2017年3月组织常州地区首期清一新教育分享会，邀请程学才老师前来分享，参会人员120名。

✤  成立“昭明成人网校”，两周开展一次线下学习互动。

✤  邀请朱云龙老师2017年4月来学堂进行老师和家长的培训学习。

✤  2017年5月组织常州地区第二次清一新教育分享会，邀请陈汉彪老师、王正红老师、钱模星老师前来分享，并与2期突破A班班委组织A班所有家庭的线下聚会（常州）。

      后期计划：    

每两个月开展一次新教育分享活动，7月份邀请突破班学生在常州举行一次较大型的分享展示活动。（分享活动将由家委会负责组织安排。）

师 资 力 量

教师团队现有五人（女老师1名，男老师4名），除内家拳师傅外，其余4名老师均为全职老师。团队核心成员均有三年以上的新教育学堂一线教学经历，彼此有着深厚的了解，并各有所长，对清一新教育理念高度认同，有强烈的愿心共同践行并推广新教育。

去年清黑事件出来之后，教师团队内部曾讨论过这一事件对学堂的影响，得出的共识是——即使学堂只剩下一名学生（即陈静老师自己的孩子），核心教师也会坚定地走下去，因为新教育对昭明教师团队的每一个人来说，就是一种生活方式。

➤ 陈静：学堂堂主。大医、清心、准江湖课学员。大学期间开始旁听清一山长的课程，深受山长理念影响（感兴趣的朋友可以关注发布在天涯论坛上的小说：我的老师张清一）。从事新教育三年多，主要负责学堂的英文、科学和心理行为调整。

➤ 吴庆可：清心体验课学员，新教育受益者、探索者和实践者，擅长手工，从事新教育近4年。2013年有幸了解到新教育理念深受震撼，颠覆了很多之前的认知，从此决定“痛改前非，重新做人”。此后就职于新教育学堂直至昭明成立。在新教育的实践中渐渐形成以手工为媒介教授各学科内容、培养孩子精益求精的教学方式。目前在学堂主要负责手工、科学和经典诵读。

➤ 刘天余（陈静的先生）：财富课学员，有多年企业经营经验。感受力强，擅长体育运动，强调在运动中思考——运动需要的不仅仅是身体，更是意识和思维，运动精神。走上新教育之路受陈静老师影响较大，经历了不认同、实践中检验、认同并内化到自身的过程，最终放弃经营多年的企业彻底改变生活方式。主要负责学堂的运动教学和心理行为调整。

➤ 牛志强：清粉会员，坚定的清一新教育探索、践行者，做事严谨，从事新教育三年多。2011年4月开始接触并了解清一新教育，2013年9月开始在新教育学堂任职至今，教学经验丰富。2017年初加入昭明团队，目前主要负责成人网校学习，今年5月中旬开始带大班英语教学。

➤  颜志亭：学堂内家拳师傅。自幼在家人的影响下习武，醉心武学，到十八岁时已学习过初级长拳、南拳、擒拿、格斗等拳脚技法。后因机缘巧合拜入心意六合拳于化龙前辈亲传弟子——毛永春师傅门下，跟随毛师学习至今，几十年如一日。颜师傅为人谦虚和善，做人做事有原则，学堂三位男老师均已拜颜师傅为师。

    教师成长计划：  

除了每周的老师集中学习，及每两周的网校线下学习外。学堂计划组织各位老师陆续参加山长的培训课程，费用由学堂支付。

   师资招聘计划：   

学堂现有师资足够，暂无招聘计划。后期继续专注于自我成长和教学实践，做出更多的教学成果及新教育推广工作，吸引今日2.0老师加入团队。

学堂位于江苏常州嬉戏谷附近，毗邻太湖，果树农田环绕，四季鸟语不断，环境清幽（独立性和私密性都很好），交通便利，离尘不离城，闹中取静。学堂所处的地方原来是一个农家乐，房屋面积约1200平，室外活动空间约600平。以下是学堂部分照片。

 大  门

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 庭  院

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学堂周边环境 

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主体建筑（庭院种菜及中药，屋后果园）

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 室内练功房

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阅览室

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教 室

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 游戏室

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 手工室

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电影室

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厨房餐厅

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墙 贴

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1、当前教学计划：

以“价值观、思维、能力”这条主线，设定不同年龄段的考核标准，根据阶段性的教育目标和学生的实际情况灵活设置课程。尤其是本学期，深刻认识到价值观对“心”的重要作用，注重从“心”上引导孩子突破自己，目前的学生年龄在12岁以下，主要做的是12岁以前的教学。

✤  12岁以前是语言敏感期，按照山长的英语学习方案，根据每个孩子的水平，设置不同的英语学习内容，12岁以前过中英文语言关。12岁毕业考核中有一项是英文演讲、及文言文的阅读理解。

✤  运动素质，把昭明2.0难度的运动项目都能做到位，具备运动精神。

✤  12岁有完全自理能力，具体考核方式是把孩子们放到一个完全陌生的地方，甚至一个陌生的海岛，进行为期一周的野外生存考验，考核学生解决问题的能力。

昭明目前的教学计划都是紧紧按照实现这一个目标来实施的。

2、日常每周教学安排：

✤  周一到周五：每周两到三次主题课；科学课每天晚上根据情况安排；心理行为调整根据情况安排；每天上午英语学习（未完成目标的当天晚上仍要学英语）。每周四有一节固定的表演课。每天上午的读经课，除日常的读经内容外，根据昭明的平台规划，另外会安排一些中医经典内容学习。

✤  周六：做饭、手工、户外活动（爬山、徒步）、购物（水果、日用品等）。

✤  周日：上午周总结，下午学生与家长通话。因为部分孩子年龄偏小，根据家长要求，每周的线上家长会，有一名老师轮流参加。

3、作息时间安排：

常规班：小班2-3名（7-8岁）、大班2-3名（9-11岁），共计4-6名（常规班的审核将比英语突破班更加严格，欢迎突破班结业的孩子入读）。

英语突破班：6名，年龄9-11岁（欢迎突破班结业学生入读）。

注：英语突破班为短期班，为期1年。将按照今日学堂英语突破班的教学目标和方式教学，以英语突破为主，不涉及心理行为调整。

2、夏令营试读计划：

有入读计划的突破班结业学生需参加夏令营试读（7月9日—8月5日，共计28天），费用同清粉家庭。届时将有6名今日学堂突破 A 班的孩子担任助教。

夏令营公告链接：（点击即可查看）

3、下学期带班老师安排：

暂定大班常规班由陈静老师带班；小班由吴庆可老师带班；英语突破班将由牛志强和刘天余两位老师共同带班。

注：具体招生及带班老师安排将会根据夏令营试读观察情况进行调整。

本次受邀访谈家长包括了进入突破班学生家长、在读学生家长、分流学生家长三类。反馈内容主要有以下几方面：

1、孩子：大部分新入学的学生家长认为孩子在英语、手工、思维及运动上面，进步还是比较明显。

2、堂主：所有家长对陈静老师的思维能力比较认可，认为其对清一新教育理念的把握及学习，很有深度。对待学生也比较用心，有时为了一个调整方案很晚还会给家长打电话沟通，责任心比较强。

3、老师：四位核心教师各有所长，陈静老师偏思维、心理行为调整；吴庆可老师偏手工和科学；刘天余老师偏运动、心理行为调整；牛志强老师偏英语和运动。

家长提到昭明教师团队原来在一起工作过，相互之间比较熟悉，彼此的信任度较高，凝聚力相对比较好，比较稳定，对此还是非常认可的。也有家长提出建议，希望除堂主外的其他几位老师的成长速度再快一些，以适应昭明的发展。

4、学堂：阶段性目标明确，教学工作紧扣目标来实施，注重价值观的培养、一元思维的形成，在事上练的能力。

有不同声音集中在心理行为调整方面，有一些家长比较认同，感觉还是很有成效的；有家长认为学堂对女孩的调整经验多些，对男孩的调整经验还不太多。还有些家长认为手段比较强硬，同家长的沟通也不是很到位。对这些意见堂主的回应是，自今年分流两名学生后，教师团队对心理行为调整的心态变得更慎重，在家长意识到孩子的问题需要调整的前提下才进行心理行为调整，并且整个调整方案及与家长的沟通情况全部在家委会公布。

5、家委会：今年初成立，负责处理学堂对外的新教育宣传推广活动及家校沟通，组织家长进行清一博文和网校课程学习，组织家长会等工作。

6、整体评价：访谈的这几位家长总体对学堂的满意度较高，认为学堂与学生、家长之间建立了良好的信任和互动关系。