最近一段时间新教育圈子里最受关注的事情莫过于今日学堂“零起点英语突破班”的招生。从山长博客发布招生信息到“常春藤大学直通车”开启信息，备战今日的孩子们每天苦练三项基本功，不少家长都表示“从来没见过孩子如此拼命”，以至于被自己的孩子感动到，更惊讶于孩子内心“小宇宙”爆发后产生的核动力。如今第一期的“零突破班”招生已经结束，那么这些家庭为什么要将“考入今日学堂，考入常春藤大学”作为目标呢？这一目标跟“高考（考入国内排名前十的大学）”又有何不同呢？
我们先来看看今日“零突破班”的考核要求（招生对象为10周岁左右的孩子）。
武术基本功：1、正踢腿；2、徒手翻；3、劈叉，共三项考试。将根据学生们的基本功考察的排名来决定是否录取入学（也就是说，是否录取，主要取决于孩子练功水平与别的孩子差别的程度，而不是绝对水平的高低）。
接下来再看看2017年常春藤大学的录取标准。
1、关心他人和公益将成为学校的主要录取条件。
长期以来，强调个人成就是美国教育的精髓。将关心他人和公益放在个人成就之上，无疑是对美式教育方向的一个大扭转。
2、倡导持续、有意义的社区服务。
这意味着，以后美国大学的招生办将更加看重孩子在家庭以及自己生活的社区中做的义务服务。 除此之外，招生官也会对学生做义工的时间长度有更苛刻的要求。蜻蜓点水式的志愿者服务不再会被考虑，持续一年以上的社区服务才有更有实质意义。
3、强调活动的质量而非数量。领导力不再是重点。
长长的炫耀式的志愿者清单将不再为申请者加分。相反，大学招生办倾向于学生在申请材料中陈述不超过4件志愿者经历。这几件为数不多的志愿者经历应是对申请者有特殊意义的，并从申请者的个人角度分享这个经历给自己带来的意义。
4、培养孩子对他人贡献的感恩以及对未来一代的责任心。
5、降低标准化考试的重要性，大学申请拼“人品”。
最后来看看高考的录取标准，大的原则如下：
1、志愿优先，即优先录取第一志愿报考该校的考生。
2、无身体条件限制，即无影响专业学习的疾病或生理缺陷。
3、“分数优先”，即按考生高考成绩总分从高到低的顺序录取。
从这三项录取标准不难看出，今日的考核没有统一要求，鉴于招生对象的年龄考核的内容没有太多技术含量，是每个孩子都可以练习和做得到的内容。但是人往往最难克服的就是身体上的惰性，没有明确的目标和自己想要达成目标的决心，孩子是很难不断刷新自己的成绩的（注：考核前每个人都不清楚别人的成绩，因此只有尽自己最大的努力不断超越自己，力争一次次打破自己的记录才能保证排名靠前），这期间挑战的是孩子们的耐力和突破自我的决心，这也是今日最看重的品质——“至上”。常春藤大学注重的是持续地为他人付出（不是蜻蜓点水的作秀 ），关注的是当你有能力的时候你有没有服务大众，回馈社会的心。其核心在于为社会创造价值，做一个“给予者“，而不是”索取者“。而高考注重的是仅仅是考试的分数（对于大多数人而言前两项条件都符合）。前两者都把考核对象当做一个“人”来看待，关注精神品质，而后者仅仅把考核对象当成一部知识储备的机器。
这三者分别作为国内私学、西方高等教育、国内高等教育的金字塔，最终能够顺利入读的人数终究是少数，大部分的人即使参与考核也难免面临淘汰的结局。既然如此为何还要打一场大概率会输的比赛？
试想想当一个人分别将上述三者作为自己的目标，他将会成为什么样的人？以10岁的孩子为例，如果他的目标是考入今日英语突破班，他会体验一次次的酸胀痛楚，在内心一遍遍想要放弃的挣扎中坚持，不断挑战自己的极限，打破对自己固有的认知。即使最终他没有被今日录取，他收获的是健康的体魄，为目标奋斗的毅力和不断刷新自己的信念，这些特质都是日后帮助他实现其他人生目标的利器。假如他的目标是考入常春藤大学，在学习之余他需要持续性地以志愿者的身份参与社区及公益活动，用自己的兴趣爱好、资源为他人提供服务和帮助（长期的公益活动大多是同理心和兴趣特长的结合，此外没有强烈的为他人服务的意识亦无法在一件事情上长期坚持）。即使不能入读常春藤学习，“成为对他人和社会有价值的人”这一信念亦会影响他人生后续的道路。倘若他的目标是考入国内重点大学，想必终日要奋战在书山题海之中，牺牲无数课余时间乃至放弃自己的爱好，若最终没有考取，极大可能收获的是对学习的厌恶和恐惧。知识是很容易被忘记的，而精神品质和价值观却是影响一辈子的。
古语有云“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下，取法乎下，无有所得。”最终是否达成目标并不重要，重要的是这一目标将会指引你成为一个什么样的人。就好像你喜欢上一个爱好哲学和古典音乐的姑娘，为了取得她的芳心，你不得不啃大部分人都不曾读过的大部头，一场一场地听音乐会，虽然最终这位姑娘没有成为你的妻子，但你的生活方式和生活态度已经发生了天翻地覆的变化。那么你选择打一场什么样的比赛？
后记：山长一直强调今日的培养目标是高于常春藤学校的，他也一再表示最终能够进入今日大学跟随他学习的学生少之又少。这一批孩子将是真正愿意弘扬中国传统文化，愿意不断通过严格的训练来提升自己，不追求物质过着“以戒为师”的生活，实现“文化救国”的理想。想让孩子入读今日的家长需要问一问自己，这一目标会让自己的孩子成为什么样的人，拥有哪些特质，这些是否是你和孩子所希望的？如果答案是肯定的，那就坚定地走下去。
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