题记：今日我们所宠爱的孩子，不论你是否舍得，终将成为他人的父母。那么你希望他有准备地成为一名父母，还是在我们无微不至的关怀下，不知所措地突然面对一切，然后向你求助？
九月份的最后一个星期，学堂开展了一次“今天我当爸爸/妈妈”的主题活动。由男生和女生两两配对，轮流扮演“爸爸/妈妈”和“宝宝”，父母负责给宝宝喂饭、洗碗、洗衣服、叠衣服、讲故事、提醒宝宝按时就寝。
之所以开展这样一次主题活动，主要是因为这个月孩子们的经典诵读内容之一是《孝经》。对孩子而言，更有效的是在体验中学习（大人也有这样的感觉，很多时候我们并不能回忆起很多年前发生的某件事情，但是却很清楚地记得当时的感受，例如悲伤、开心、震惊等等），因此在孩子的成长过程中，在保障安全的前提下，我们要尽可能多地给他们提供体验的机会。我们希望孩子们在这样的活动中切身体会到父母为自己的付出，明白现阶段的“孝”就是尽快独立生活，不给父母添麻烦。此外由于长假将至，也希望通过这样一次活动给孩子们回家扮演“宠物”打上一剂预防针。
准备开展活动的头天晚上，正好自由活动的时候听到孩子们在谈论爸爸妈妈的话题，真是天赐良机！于是老师马上接着孩子们的茬聊天，“要不要玩一个扮演爸爸妈妈的游戏”，一听到游戏孩子们马上来了劲，不过有两个男生表示不太愿意，但是敌不过其他孩子的热情，马上就加入了“游戏队伍”。
“那你们想想，爸爸妈妈都会为宝宝做哪些事情呢？”
“教我们说话、走路”
“穿衣服、吃饭”
“讲故事、带我们出去玩”
……
等大家七嘴八舌热情高涨地发完言后，老师才慢条斯理地说：“你们看看爸爸妈妈为我们做了这么多事情，不过这次我们玩这个游戏难度就先低一点吧，不需要你们为宝宝做那么多事情，只需要做几件就可以了。“
“哪几件？”
一看到孩子们都上钩了，老师们拿出早已准备好的“上岗责任书”，让每个人“签字画押”。由于学堂女生的年龄普遍比男生要大，于是就决定先让几位姐姐率先上岗给弟弟们示范一下“妈妈”是怎么当的。
妈妈上岗日
妈妈们喂饭还是很有模有样的
宝宝们都吃完了，妈妈才能开吃
利用午休时间给宝宝洗衣服
睡前故事（右上角是孩子们签署的上岗书😄）
第一天妈妈们上任喂饭的时候各种哭笑不得的情形，最普遍的是把饭粒洒在宝宝身上，不过呢妈妈们发现这个情况后就会准备一张餐巾纸，还是比较细心的；再就是把碗放在桌上，按着宝宝的头吃饭，不是碗随着人转，而是要求人围着碗转；宝宝嘴巴里面的饭还没吃完，另外一口就马上送进来了……
午饭的时候有一个宝宝胃口特别好，连吃了三碗，妈妈喂得有点着急了就跟他商量“你爱吃的丝瓜炒蛋已经没有了，妈妈还没有吃饭呢，一会要没时间给你洗衣服了”。没想到宝宝很体贴地说“好的”，让老师忍俊不禁；另外一个妈妈在喂完宝宝后发现自己爱吃的菜都被扫空了，剩下的米饭也不多，感慨了一句“当妈妈饭都没得吃了，真不容易啊”。
晚餐吃的是稀饭，由于稀饭比较烫，几位妈妈都会细心地把稀饭吹吹凉然后再喂宝宝，妈妈们的喂饭水平大大提高，基本不会再撒饭到宝宝身上了，喂饭的频率也掌握得比较好。状况来了，有一个宝宝吃完一碗饭后盛的第二碗吃不完，另一个也是说碗里的饭吃不完，结果两个妈妈的处理方式完全不同。“温柔型”的妈妈默默地帮宝宝把剩饭吃了，“严厉型”的妈妈要求宝宝一定要把饭吃完才能离开座位（在这个过程中，老师们对孩子们的情况只做观察，不做干预）。
晚上老师们跟大家聊天，宝宝们很一致地对妈妈们的工作相当满意，不过妈妈们则是有各种抱怨、投诉，有说宝宝不配合每次吃饭都要去抓过来才肯吃的；有说宝宝听故事太挑剔；有说宝宝剩饭的……
爸爸上岗日
爸爸们表现也不错
也要“舍己为宝宝”😄
有一个爸爸讲的故事宝宝不爱听，上邻居家蹭一下😊
妈妈们在任期结束后，非常自然地进行了角色转换，而且还相当享受。不同于男生们当宝宝的时候，妈妈怎么喂他就怎么吃；女生们普遍会跟爸爸提要求——“爸爸，我要吃这个菜”，“我现在需要喝口稀饭”，“我要喝汤，喝多少”等等。跟妈妈们全心全意喂宝宝吃饭不同，爸爸们给宝宝喂上一两口后就赶紧得空自己吃几口，直到宝宝们抗议“爸爸，你要给我喂饭啦”才把注意力放在宝宝身上；还有爸爸将自己的宝宝训练成“长颈鹿”，勺子离嘴巴非常远，每次都要宝宝伸长脖子去吃饭😢。
洗碗的时候爸爸们会先洗自己的碗然后再洗宝宝的碗，很快这一举动就被细心的宝宝们发现了，开始抗议，有一个宝宝还提出要求“洗衣服的时候，要先把我的衣服洗完才能洗你自己的”。洗衣服的时候爸爸们虽然有些小小的抱怨“这个裤子怎么这么厚啊”，但是洗得还是相当卖力。
晚上爸爸们完全把提醒宝宝八点半上床睡觉这一规则忘到了九霄云外，结果跟宝宝们闹到了九点才就寝。
男生们由于年龄偏小，所以在担任爸爸的期间很多事情考虑得没有妈妈们那么细致，但是度过了最开始的适应期，后面就做得越来越好，尤其是他们做事情的态度丝毫不逊色于女生（喂饭除外，男生是不是比女生更难抵御饥饿？）。
在爸爸们结束他们最后一天的“任期”后，大家都如释重负，大家共同的感受是“当爸爸妈妈太辛苦了，自己玩耍的时间少了很多——每顿饭后的自由活动时间少了，洗衣服还得从自己的空余时间中挤“。”被人喂饭太不自由了，能够自己吃饭太幸福了“。
老师又特地问了一下年龄大一些的两个女生“你们以后要不要随便生个小宝宝玩，还是等到觉得自己做好准备了再生宝宝？”
“当然是做好准备再生”，两个小姑娘异口同声地说。
接着老师们让大家想了一下父母平时在家的时间安排，又给他们讲了大部分妈妈的故事“从早上开始忙着给孩子做早饭，送孩子上学，上班，然后下午接孩子，回家做饭，陪孩子写作业、洗澡；等孩子上床睡觉后才能洗衣服、拖地干家务，夜深人静的时候才有一点自己的私人时间”。孩子们显然被这个紧张的日程给震住了，这个年龄的孩子很少会去关注父母有多少自己的私人时间，有什么特别想做的事情。
然后老师们问“你们爱自己的爸爸妈妈吗？”
孩子们争先恐后地说“爱”。
“那你们希望爸爸妈妈有更多的时间做自己想做的事情，还是没有时间做自己的事情呢？”
“当然是有自己的时间”
“那你们可以做些什么，让爸爸妈妈多一些时间呢？”
这个问题一问出来很多孩子有些懵了，年龄大一些的孩子就反应过来了“自己能做的事情自己做，不让爸爸妈妈操心”，一说完其他的孩子就都开始附和“是的”。
“那么你们回去要不要继续当宝宝，‘妈妈，帮我洗衣服吧，帮我叠被子吧’”老师故意学着小宝宝嗲声嗲气的语调。
孩子们哄堂大笑“不要、不要”。
“真的决定不要当宝宝的话就把你们的上岗责任书放到老师这里来，老师帮你们保管。如果下次谁想当宝宝的话，我们这里的爸爸妈妈可是很多的哦”。
话音刚落，孩子们就纷纷从墙上取下自己的上岗责任书送到老师这里来。
后记：我们相信孩子们在这一刻是真切地希望独立，希望自己的爸爸妈妈更轻松快乐一些。孩子们对父母的爱是真真切切的，可是很多时候家长们忘了爱不仅仅是一种情感，更是一种能力，是一种能够付出和给予的能力。我们只是一味地对孩子付出，却没有教会孩子为我们付出。我们认为孩子还小，心疼他做这个做那个，殊不知终有一天他要独自生活，要照顾其他的人，而这种能力不是一蹴而就的，当一个人习惯了索取，想要再去转变就很难了。当孩子有想要独立的愿望时，我们要做的是尽可能地为他提供环境，帮助他早日能够不依赖我们生活。当我们面对孩子的时候，想着自己是在培养二三十年后的父母，我们的心态会坦然得多。
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