他沉默半天说：“我不想上学了。”
“哦，为什么呢？”我没有想到这个五岁的孩子能做出这么重要的决定。
他不吭声了。
妈妈鼓励他说：“就算你不想上学了，也要说明理由啊。你大胆讲出来，让我们听听。”
原来如此。
我看着他的眼睛，伸出手说：“老师为你的勇气点赞，让我们一起握个手。”
这会儿，他表达大胆多了：“小M那次……”
正在这时，小M进来了，小C见状不说了。
我鼓励小M说：“没事，你尽可以把自己的心里话讲出来。虽然，妈妈可以帮你说，老师也可以帮你说。但是，我觉得由你自己说最好。”
这个孩子需要的是勇气和底气。尤其是在此时此刻，其他任何人的代劳都会让他错过锻炼自己的时机。
他停了一会儿，说：“小M那次在我烤火的时候占了我的位置……”
小M听了说：“我也冷啊。”
看来真有此事。
我平静而柔和地跟小M说：“在这件事中， 你认为做错了什么？”
小M想了一下说：“我不该对他那么做。”
我又问：“那你应该怎么做？”
他说：“我跟小C道歉，下次不这样做了。”
“除了烤火这件事，你和小M之间还有什么不愉快的事情，都可以讲出来。”我和小C的妈妈继续鼓励他。
我说：“好的。他是怎么弄坏的？”
小Ｃ说：“就是在玩的时候，小Ｍ把我的火车抛很高，掉下来就坏了。”
我说：“你一定很伤心，对吧？”
小Ｃ点点头。
而小Ｍ听了，急于辩解。
我转向他，依然平静地问：“这件事，你认为自己做错了什么？”
小沐想了想说：“我不应该那样做。”
我再问：“你应该怎么做？”
他说：“我跟小Ｃ道歉。然后下次不这样做了。”
我一听，知道小Ｍ受到第一个问题的处理方法的影响，以为自己还这样处理就行了。
小Ｍ迅速说：“那他应该再给我买一个新的。”
火车弄坏了之后，小Ｍ没有赔偿，老师也不知道。所以这件事情因没有及时得到处理，成了小Ｃ心中的一个疙瘩。
也许就从那时候起，他看待小Ｍ，就不再是原来的那种态度，而换了一种带着心结的眼光。也因此，小Ｍ的任何做法在他眼里都是不受欢迎的，都是带有特殊意味的。
这就是五岁孩子眼中的岩中花树啊：心中有什么心念，眼中的世界便是什么样子。
而现在呢，我们沟通后共同解决了这个问题，他和小Ｍ的友谊又恢复了以前的样子。他还是他，小Ｍ也还是小Ｍ，但是他们的世界已经是“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”了。
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